哈佛辩论队输给了谁？

郭娇

《纽约囚犯打败了哈佛辩论队》、《犯人大败哈佛辩论队——你为什么用不着吃惊？》、《哈佛辩论冠军输给了罪犯队》、《监狱对哈佛——一场不可能的辩论》、《为啥哈佛大学辩论队竟辩不过这3位囚犯》、《3囚犯组成的逆天辩论队战胜了哈佛和西点军校》……近来，有则新闻像病毒一样迅速传遍美国各大主流媒体，国内的微信朋友圈也引发了刷屏：哈佛的三名学生在辩论赛中输给了在纽约监狱服刑的三名罪犯。

为什么会有这样不可思议的比赛？为什么结果会这样让人大跌眼镜？

哈佛辩论队辉煌不再

校际辩论赛（intercollegiate debates）在国外大学是常见活动。早在1901年，哈佛校报《深红》就刊登了Baker教授对校际辩论赛的评论。他写道：“毋庸置疑，校际辩论赛能帮本科生学会在公众面前清晰有力地口述自己的想法。那些对公共演讲感兴趣的年轻人，在辩论赛里的针锋相对、厮杀及战斗能激发想象力……为了赢得比赛，可能有学生（注意不是教练）会考虑用上花招……更重要的不是把年轻人训练成辩手，而是训练他们认真思考……这才是大学应该大力支持的活动。”由此可见，辩论赛是大学教育的一种有效手段。100多年前，哈佛师生就留下了传统：真理比输赢更重要，正大光明的“输”比不择手段的“赢”更有面子。

代表哈佛参加校际比赛的哈佛辩论队（Harvard Debate Council）历史悠久，它成立于1892年，是哈佛百年社团之一。1893年，哈佛选出三名学生与耶鲁进行辩论赛，辩题是“在政治里的独立行动优于党派忠诚”，哈佛是反方。这三名学生在哈佛海选产生，每人有5分钟陈述，可代表正方或反方。裁判由哈佛本科院长Briggs，助理教授Willingston，以及一位校外人士Hayes担任。根据哈佛校刊《深红》的记载，当时的报道强调了“这次校际辩论赛关系到整个学校的声誉”。此前，哈佛与耶鲁的学生也会定期交锋，有一次辩题是“美国参议员由直接票选产生”，两校各派出两名代表参加。只有1893年这次的辩论在校刊里留下了文字报道，体现了校方对校际辩论赛的重视，也反映了当时的辩论紧扣政治主题。1947年，哈佛发起了八所常青藤大学间的辩论赛。除耶鲁拒绝之外，其余的藤校（布朗、哥大、康奈尔、达特茅斯、宾大和普林斯顿）都欣然接受。这次辩论赛从1948年秋季开始，次年4月结束，共进行了12场比赛。比赛采用循环制，两所藤校都会对阵两场，一次为主场，一次为客场，计算总分，胜出的队伍获得奖杯。

然哈佛辩论队已辉煌不再。从校际辩论赛上看，哈佛与耶鲁的对阵已成历史，两校交锋不在台上唇枪舌剑，而是在运动场上抢夺橄榄球。每年秋天的两校橄榄球赛日，简直像盛大节日。不仅哈佛和耶鲁的粉丝纷纷前来助威，哈佛隔壁的MIT也常来捣乱，不是偷换比分牌，就是派学生裸奔。相比之下，校际辩论赛鲜为人知，如不是这次比赛输给三名罪犯，估计很少有人知道或关心哈佛还有这样一支辩论队。

从哈佛辩论队的主页上看，它更像是自娱自乐的小社团。网上纪录2010～2011年，辩论队成员17人，主教练2人，助理教练11人。从成立的辩论队校友委员会上看，除了在哈佛法学院与杜克法学院任教的两位教授外，没有颇具影响力的人物。这样的规模及构成不难看出，辩论队在哈佛只是小众社团。网上公布的1958～2009年全美大学辩论赛的结果，哈佛辩论队自1990年之后再也没拿过冠军，也没有数一数二的明星辩手。可见哈佛辩论队输给囚犯并不令人吃惊，等它再次拿到全美冠军，恐怕才算得上新闻。

真正打败哈佛的是巴德

在这条引爆媒体的新闻里，真正吸引眼球的是打败哈佛辩论队的不是耶鲁，不是其他常春藤名校，甚至不是普通大学的在校生，而是三名正在监狱里服刑的罪犯。这些罪犯为什么与哈佛学生同台辩论？又靠什么赢得比赛？

这三名罪犯都是“巴德监狱行动（Bard Prison Iniative，简称BPI）”的学生，BPI是巴德学院发起的一个在监狱上大学的项目。BPI始于1999年，最早由巴德学院本科生Max Kenner组织的学生社团活动，首批录取了15名罪犯，让他们在服刑期间接受大学教育。2015年，BPI录取的罪犯增加至300人，分别在纽约州的六个监狱里学习。这些申请BPI的罪犯都经过了重重选拔，先是完成小论文，再是通过严格的面试，录取比率10%。录取后，巴德学院为罪犯提供60多门课程，包括微积分、阅读、写作、中文、绘画等。授课教师都是巴德学院的教授，他们视罪犯如巴德本科生，不会降低学术要求。修完课程的罪犯拿到副学士（相当于中国的大专）或学士学位。

也就是说，与哈佛学生对阵的不是普通罪犯，而是接受美国文理学院教育的罪犯。所以，打败哈佛的是顶尖文理学院巴德学院。

根据《美国新闻》（US NEWS）的最新排名，巴德学院在全美文理学院中排名第45。它位于纽约州乡间，建于1860年，只有2000多名学生和不到300名老师。专业以文科为主，最受欢迎的三大专业是视觉与表演艺术、社会科学和英语文学。日常教学以小班为主，近80%的课堂少于20人。学生除了参加社团活动，还可骑马、划船、爬山。想念都市生活，学生还可坐火车去纽约，在洛克菲勒大学交换学习一二个学期，或在国际机构实习。巴德学院的学费每年近5万美金，按正常申请途径，这些被BPI录取的罪犯不可能进入巴德学院，但巴德学院发起的BPI为他们提供了“第二次机会”。巴德学院的教师会在上课第一天，与罪犯一一谈话，说：“我相信你，我在你身上看到了一个巴德学生该具备的品质”。

在纪念BPI十周年的视频里，除了身着绿色囚服，这些罪犯表现得与课堂上的大学生一样——做笔记，画素描，写剧本大声朗读表演，在黑板上解数学题，跟老师讨论经典名著人物，还跟华裔老师学中文。如有不同，那就是他们没有个人电脑或手机，不能随意上网，也没有实验设备。好在巴德学院偏文，对技术要求不高。如还有差异，那就是从他们的眼里和脸上能看到认真劲儿。在毕业典礼上，有位罪犯代表说：“参加BPI不能减刑，不能假释，不能给我马上带来好处。我要坐11年的牢。但BPI让我认识到，年轻时犯错要为此付出代价，但我还可以重新开始。”服刑即将期满的半年至一年间，BPI帮罪犯规划狱后生活。出狱后，他们从事公益（如青少年社工）、剧本写作、任职新能源公司等。有一个罪犯发现自己的爱好是环保，便在监狱里种有机蔬菜和水果，出狱后在公益机构回收家庭厨房垃圾，现在纽约大学读城市规划硕士。只有2%的BPI罪犯再次入狱，远远低于全美高达68%的再次入狱率。

除了创始人Max Kenner，其他教授与员工也都来自常青藤大学或顶尖文理学院。Ellen C. Lagemann教授在史密斯学院（女子文理学院）读本科，在哥大教育学院读硕士，又在哥大拿了历史与教育的博士。过去30年里，她任教的大学有哈佛、斯坦福、哥大、纽约大学以及巴德学院，在哈佛曾担任教育学院院长。加入BPI后，她到监狱给罪犯上课，一名罪犯找到她指导毕业论文时，她被震惊了——这之前她指导的最后一篇毕业论文可是哈佛的大四学生。巴德学院院长Leon Bostein也是哈佛博士，他还是著名指挥家，担任美国国家交响乐团的指挥多年。提到被BPI录取的罪犯，Bostein院长说，这是他在巴德学院任职期间见到的最有好奇心、最勤奋、最有艺术气质的一群学生。

不论Ellen C. Lagemann教授指导的毕业论文，Bostein院长的观察，还是辩论赛裁判听到的观点，参加BPI的罪犯都让人惊艳。换成哈佛学生，也许这些表现都在预料之中，但原本被社会放弃的罪犯，能写出这样优美的文章或阐述这样有力的观点，就让人刮目相看了。就像BPI视频里说的：“教育不是把人变成砌砖匠，而是把砌砖匠变成人。”监狱会让罪犯劳动，甚至提供简单的职业培训，但无法代替文理学院通过阅读、写作、思考、讨论、艺术来理解复杂社会，表达自己复杂的想法的教育。世界上有多少地方比监狱更复杂？又有多少人的经历比罪犯的更复杂？BPI把监狱变成了一间文理学院的教室，罪犯与社会的关系从对抗变为和解。这正是教育真正的作用：走投无路时，整个世界都背过身时，它能为你打开一扇窗。

责任编辑：尹颖尧