“无心”插柳的收获

王芳

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我现在常常看到，有些家长恶补孩子的学习，可是最后收到的效果却往往不尽如人意，反而多了些有意栽花花不开的烦恼。

回想起来，女儿现在能拿得出手的一些特长，竟然都是无心插柳的结果。

女儿现在似乎很有音乐才能的样子，老师说她有完美的辨音能力。她是学校合唱团的主力，每次排练都是由她起音，还会弹钢琴和管风琴。可是，我们对音乐却是门外汉。小时候女儿喜欢弹钢琴，我们就买来钢琴，也请了老师来教。可是没有强迫她一定要考级，她断断续续地弹着，最后演变为一种长久的兴趣。

进合唱团，也是女儿小学一二年级时自己报的名。一直跟着少年宫的老师，每周末去唱歌半天。我们也没有什么期待，因为看上去她似乎和小朋友在一起玩乐的兴致比唱歌还要高。谁知唱着唱着就成了小主力，还唱到国外去比赛拿奖。有一次，我去听他们合唱团唱歌，其中有一段领唱十分动听，舞台上暗乎乎的也看不出是谁在唱。演唱结束后，我问女儿是谁领唱得这么好听。女儿朝我翻翻眼睛说，你女儿的声音也听不出来吗？可见，女儿的音乐特长确实和父母的培养没有关系，我们仅仅是给了她选择的自由。

还有女儿的体育特长，也是无心插柳的产物。她现在就读的学校，要求女孩子一定要参加一项竞技体育运动。女儿参加了游泳项目，还进了校队。因为她从5岁开始学习游泳，此后一直坚持下来，差不多每周游1-2次。起因是四五岁的时候，女儿体质偏弱，经常咳嗽，被诊断为哮喘。医生说最好的方法就是游泳，能提高肺活量和身体机能。

于是女儿就这样被扔下了水。我仍记得刚开始小小的她在水里扑腾的可怜样子，可是为了增强体质，狠下心大冬天的也得坚持下去。游了两三年后，果然哮喘消失了。游泳也随之成为她喜欢的运动了。所以中考的时候考体育，她选择了游泳项目，比好多男孩子游得还快，得了满分。

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可能有家长会说，上面这些都是课外活动，当然可以随兴而为。可是，文化课，家长也可以这样放手吗？

我不得不说一说女儿学习汉字的“奇葩”经历。我是极其反对孩子提前学习认字、学拼音的，可是在女儿要上小学的那个暑假，我忽然发现她其实认识好多字，因为她能读出新课本上的课文。她是怎么学会的呢？回答竟然是靠看电视！女儿上中班时，被查出眼睛弱视，那个年龄的正常数值是0.6，她只有0.2，是远视，还有散光，可能一辈子都离不开眼镜了。

医生要求孩子多用眼，比如穿珠子、看电视等。像女儿那样顽皮的孩子，不肯静下来穿珠子，所以我们只好给她看电视，她因此有机会看了无数的动画片，不知不觉就认识了好多字，还会说一些文绉绉的语言。所以每每看到报刊刊登电视影响青少年身心健康的报道时，我总莞尔。其实看电视不都有弊，关键是看什么，吸收了什么。

女儿的数学学习也是在游戏中摸索的。很小的时候，女儿喜欢和她爸爸用扑克牌玩小猫钓鱼的游戏，其实是比数字的大小。等年龄稍大一些，我们用扑克牌一起玩计算十三点和二十四点的游戏。就是随意抽出四张扑克牌，每张牌用一次，用任意方法计算得出13或24。直到现在，女儿还和她爸爸比赛，看谁算得快。我觉得，女儿的数学成绩好和从小玩这样的数字游戏是有关系的，因为在游戏中她学会了动脑筋，琢磨方法。而这些正是学习文化课必不可少的能力。

女儿上学后，我们既没有陪做作业，也没有辅导过功课。每当在作业中遇到不明白的问题时，我们就让她第二天到学校问老师，天长日久，倒是培养了她和老师打交道的能力，虽然开始上学时功课一般，学校生活却如鱼得水。女儿从小就知道得自己解决学业问题，慢慢地就琢磨出了一套学习方法，随着年级的升高，成绩倒是越来越好了，尤其在数理化方面显得很突出，可是语文成绩却一直平平。我们也不解，为何靠码字为生的父母，孩子却朝着截然不同的方向发展。这也说明了，孩子确实在走自己的路，没有生活在父母的“影子”中。

身边的朋友说我们在女儿的成长中做了甩手掌柜。可是，女儿各方面发展也过得去，看上去似乎有点无心插柳柳成荫的味道。其实呢，我们并不是真的“无心”，而是遵循着一些最基本的原则。比如，相信兴趣爱好是促使孩子进步的原始动力，所以在同龄人忙着上辅导班时，我们支持她唱歌。相信身体好是基础，所以才会花很多时间用在游泳训练上。相信游戏能促进智力发育，所以我们会陪她玩一些有意义的游戏。最重要的是，我们的“无心”给了女儿自由选择的权力，她从小就知道得对自己的选择负责，所以也无需我们操心她的功课。

亲爱的家长，若是你也有勇气放手，假以时日，也会收获无心插柳柳成荫的喜悦。