音乐合唱训练要把握“三个关键”

覃平

良好的合唱教学，能帮助学生掌握正确的歌唱方法，培养正确的音准与节奏感，从而让他们真正感受到合唱艺术的魅力。如何科学地进行合唱训练？笔者认为，应该牢牢把握“三个关键”。

一、注重声音统一，落实训练的基本要求

合唱训练包括了和声、音色、音量、音准、气息、吐字、声音共鸣、强弱的控制、动与静、纵与横、连与跳、松与紧、刚与柔、快与慢、起与收的统一训练。它是一种高度的艺术创造和综合艺术修养培训。

（一）抓好发声训练。标准的唱姿应该是：身体直立，保持自然放松。头部立好，眼睛平视。胸部自然挺起，两肩微微向后扩展，收小腹。在立式训练中，身体的重心应落在双脚上，膝部及腰椎不能弯曲，但又不能僵硬和用力，精神状态要非常集中。在坐式训练中要注意腰部不要靠在椅背上，以保持身体上部挺拔而自然。练习时坐式、立式交替进行，以避免不必要的体力消耗。在声乐艺术领域中，发声的原理是一致的，但独唱强调的是个性，而合唱强调的是共性。合唱发声训练的主要任务是通过集体的训练运用科学的方法使各声部在发声状态上保持一致，并不断发挥发声器官的功能，逐步提高演唱技巧，从而达到提高合唱整体的技术艺术水准，以便更好地表现作品。

（二）注重咬字和吐字训练。正确的的咬字和吐字是歌唱技巧中的一个重要基本功。熟练的咬字、吐字技巧，不仅是为了把字音准确、清晰地传达给听众，重要的是要通过正确的咬字、吐字与歌唱发音有机地结合起来，以达到生动形象地表达歌曲的思想感情，使歌声富有感染力。所以在合唱训练过程中，要特别加强咬字、吐字方面的训练，从而使合唱获得最佳的演唱效果。咬字与声音统一很关键，声音韵母要一次性发出，咬字时开口音如唱：“啊”就要拢着唱，闭口音如唱“呜”要开着点，就是我常说的开口音闭口唱，闭口音开着唱。合唱队里每个人条件不一样，求共性统一，不求音量统一，力度要因人而宜。

（三）加强基本知识和基本技能的训练。合唱队员要熟练掌握记谱法、节奏、节拍、装饰音、乐谱中的常用记号、音程、和旋、调、调号、调式等基本乐理知识。同时，要加强视唱练耳训练。视唱训练应从节奏、音准这两点入手进行训练。在节奏训练中，要重视挥拍（或击拍），注意重音、曲调的呼吸，熟练掌握各种典型的节奏性。音准，就是要把握音的准确高度，能将音与音准确地连接起来。要唱准音，首先要加強音阶、分解和旋的练唱。在曲调中，调式调性的稳定对音准有着极其重要的作用，要求练习的调式音阶有自然大调、和声小调和旋律小调以及民族调式中的宫、商、角、徵、羽等调式音阶。

在训练演唱一些中外经典作品中，我们不但能了解和掌握音乐创作的风格，也能从中了解到音乐的文化特点、风土人情及音乐创作的艺术手段。作品所表达的丰富的潜在艺术造型，往往会给人一种难得的精神享受。例如，合唱《东西南北茉莉花》是由河北茉莉花和江苏茉莉花以及东北茉莉花揉在了一起，包含了三个地域的风土人情以及文化特点。

二、注重音响平衡，突破训练的关键环节

所谓平衡，并不是各声部在音量与音色上的绝对均等，而是根据作品内容的具体要求来决定的平衡。

“平衡”与“不平衡”，是一个相对的概念，而不是绝对的，两者之间是对立统一的关系。严格地说，任何一部作品，任何一个合唱团，任何一个声部本身不同音区之间，都存在着音响上相对的不平衡。指挥的任务就是要在这些错综复杂的不平衡的关系中，按照作品的艺术风格要求，通过相应的艺术与技术手段来使合唱音响达到相对的平衡。

比如，我在训练《海韵》（赵元任曲）中“女郎，单身的女郎，你为什么留恋这黄昏的海边？女郎，回家吧，女郎……”这段合唱，主旋律在男高音声部，音区不高，很柔和，而且又被女低音声部和声所包围，演唱时很不容易突出。若要求女低音、男低音声部用p的力度处理，而且在吐字上要含糊些，而男高音声部用mp处理，吐字稍清楚些，这样既符合歌曲的意境，又使主旋律得到了强调。另外，这一段的旋律是从男高音声部开始“转交”给女高音声部，而其他声部都应该随着声部的衔接关系，尽量在音量、音色两方面让路，这样才能强调主旋律的表现力。

三、注重兴趣培养，提升学生的音乐素养

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所表达的内容，从而注意各声部的和谐，努力体现合唱作品的艺术魅力。

在合唱训练中，我经常选择《青青菩提树》、《铃兰》、《葡萄园夜曲》等短小、优美的中外优秀合唱作品对学生进行高效训练。比如，在练习《青青菩提树》的过程中，首先让学生了解作词作曲家的生平和作品风格，歌曲《青青菩提树》是25集神话电视连续剧1988年央视版《西游记》（六小龄童、徐少华、马德华、闫怀礼主演）最后一集《波生极乐天》的插曲。阎肃作词、著名作曲家许镜清先生谱曲，由李静娴演唱。全词音调低沉舒缓，宗教意味浓厚，很符合电视剧情节需求。在《西游记》的最后一集《波生极乐天》中，唐僧师徒四人途径菩提树下歇息打坐时音乐响起……其次懂得作品的内容和音乐语言的表现功能（旋律、节奏、速度、和声等）。最后体验音乐所抒发的感情并对作曲家所描绘的“音画”展开想像和联想。我让学生们细心聆听各声部的旋律，体会作品所表达的思想感情，让他们从音乐本身的旋律中感受合唱艺术的美，以此来培养学生对合唱的兴趣。

合唱是一门非常严谨的艺术，要求音色统一、声部和谐、音量均衡，必须经过严格而科学的训练，才能取得良好的艺术效果。