绩效评估在大学计算机教学中的应用研究

张亚敏 倪鹏

【摘要】确立工作绩效的一种有效管理方法就是绩效评估，它是采用科学的方法，参照制定好的标准，及时考查公司员工对公司所规定的职责履行的程度的方法。又可以称为绩效考核、绩效评价等。绩效评价不仅是一种控制方法，同时也作为行为导向，在一定程度上起到激励的作用。本文主要基于绩效评估的层面上，进一步分析在大学计算机教学中的应用，同时能够在一定程度上提高教学效果，培养复合型计算机人才。

【关键词】 大学计算机 绩效评估 大学教学

在大学计算机教学过程中，深受大学教师的困扰的就是：教师在课堂上花费大量精力授课，学生却在下面无动于衷，严重出现了教与学的脱离。教师在面临教学效率的急剧下降，所产生的投入与收益不成比例。怎样才能调动学生的积极性、激发学生学习计算机的热情、优化教学效果、以及提高学生的学习效率，是每一个大学教师所重视的。在日常教学中，利用绩效评估帮助我们在解决问题方面提供一种新的思路。

一、相关概述

1.1绩效评估的基本原则

1、差别原则。绩效评估之间存在着较大的差别，有着明显的界限。当然，绩效评估是属于激励措施，能够有效激发评估者的热情。除此之外，还应该对评估者进行客观培训。2、客观原则。在进行绩效评估的过程中，最重要的基本原则就是：客观原则。在对考核者进行绩效评估时，要明确遵循绩效评估的标准，客观的进行评价。当然，在分析和讨论绩效评估的结果时，应该考虑和实际的评估结果保持一致，不能胡编乱造更不能进行夸大或者贬低其意义之处。3、科学、便利的原则。从整个评估的开始到最后的结束，都要遵循科学、便利的原则。并且要正确使用现代手段，对考核者进行准确而又公正的评估。除此之外，为了达到更好的绩效评估效果，应该要求操作步骤的简洁，减少一些不必要的投入。

1.2绩效技术概述

绩效技术主要是在程序教学和教学系统设计的基础上发展起来的。课堂教学是一个由学习者、教育者和教学信息组成的。要进一步提高课堂教学的有效性，就要对教学系统进行优化。绩效技术的应用是从绩效的角度开发出的系统，能够有效地开展绩效差距的需求分析，是提高课堂教学质量的必然要求。绩效技术是通过分析绩效目标，而得到应采取的干预措施，进一步的促进个人和系统的共同发展。将绩效技术引入课堂教学中，可以有效地改革课堂管理、促进学生与学习，进一步实现教学方式的转变和教学效益的提高。因此绩效技术在优化教育教学过程中是切实可行的。

二、在教学过程中绩效评估的应用

教师可以通过绩效评估，快速得到学生的学习情况。同时，这些信息的收集，也能够帮助教师进行教学设计的重要依据。绩效评估还能够在一定程度上，提高学生学习的效率、激发学生学习的热情，促进教师教学目标与学生学习目标保持一致。绩效评估可以系统的分析学生的学习表现情况以及学习成绩，提高学生学习的效率。

三、在大学计算机教学中绩效评估的应用

3.1分析绩效评估在计算机教学中应用的可行性

随着大学计算机的学习效率的下降，逐产生了教与学之间的矛盾。为了能够有效解决问题的关键在于：怎样正确的引导学生学习，让学生正视自己学习能力、学习状态以及学习水平。基于学生自身方面，学生通过绩效评估对自己有一个正确的自我认识，为进一步提高自己的水平，获得有力的竞争优势。基于教师教学方面而言，教师利用绩效评估手段，可以有效筛选出高效与低效的学生，以及为学生提供学习方法准则。

3.2实施绩效评估的策略

1）在结束教学单元之后，学生应该自觉绩效目标，认真完成计算机操作步骤，并及时填写《评估计算机应用教学的绩效考核量表》，同时量表中的每一项任务都将作为考核点。2）在结束教学单元之后，教师可以采用《评估计算机应用教学的绩效靠考核量表》，对学生进行系统的测试以及评估，从而统计出达到绩效目标的学生以及没有达到绩效目标的学生。特别针对没有达到绩效目标的学生，进项分层次的辅导，进一步提高教学效果。3）在结束教学单元之后，学生采用模拟题的系统进行自我評估，假使出现某些同学不合格的情况，可以根据《计算机应用阶段评估量表》找出失误，总结其根本原因所在，找到解决方法，从而提高自己的整体水平。

四、结语

在大学计算机教学的过程中，巧妙运用绩效评估制定，能够有效的对学生的学习情况、进展进行系统的了解。同时能够帮助教师针对学生情况，制定完善的教学模式提供依据，从而进一步提高教师的教学水平。当然，在借鉴绩效评估原则的同时，难免会出现一些状况，这就需要教师在实施绩效评估的过程中，认真总结分析，从而进行有效的调整，最后实现计算机复合型人才。

参 考 文 献

[1]刘世清，关伟.教育绩效技术：绩效技术与教育技术融合发展的走向[J].黑龙江高教研究.2011（04）

[2]林君芬，马宁，林涛，何克抗.绩效技术在大学计算机教学中研究现状与发展趋势[J].中国电化教育.2010（04）

[3]许成来.大学计算机教学中绩效评估模式的应用研究[D].山东师范大学.2012