养护卵巢是女性的必修课

2015-05-30周一海

家庭医学·下半月 2015年3期

周一海

在现实生活中，大多数孩子会有一个对自己来说很重要的物品，这就是通常所说的孩子们的“恋物”情结。14岁的女孩瑜瑜，就一直恋着那个伴了她14年的小枕头，几乎是分分秒秒惦记着它，睡觉时也要抱着它才能安心。这是不是恋物症？家长很头痛，要不要请心理医生帮助孩子矫正行为呢？

瑜瑜恋着小枕头

瑜瑜妈妈和丈夫婚后第二年就生下了瑜瑜。父母视她为掌上明珠，疼爱有加，盼着她快些长大，还商量好以后要更加努力拼搏进取，争取为小瑜瑜打下良好的经济基础，为她提供更好的生长、学习环境，拥有一个更加光明的前途。于是，瑜瑜妈妈产假还没歇完，就回公司上班了，把孩子留在家里由婆婆照看；瑜瑜爸爸也更加卖力工作。两人早出晚归，为了孩子的将来全力打拼。

一晃三年过去了，小瑜瑜上幼儿园了。刚送幼儿园的第一天中午，幼儿园老师就急匆匆打来电话，说午睡的时候小瑜瑜想自己的小枕头，没有小枕头她就不睡。这个小瑜瑜喜欢的小枕头就是从小陪她睡觉的小枕头，刷刷洗洗都已经很破旧了。没办法，妈妈连午饭也顾不上吃，赶紧回家取了小枕头给女儿送去。从第二天开始，小瑜瑜每天上幼儿园都带上自己的小枕头，放学回家再带回来，一直带了多年，从未间断。每次外出，比如去亲戚家做客、旅游、出国等，也都要随身带上小枕头，否则她肯定会哭闹，不肯睡觉。期间，妈妈曾无数次尝试给她更新枕头，比如给买同款的小枕头，但都会被她敏感地察觉出来，哭闹着不让更换丢弃。到了瑜瑜上初中的时候，瑜瑜妈妈实在忍受不了小枕头的破旧，就偷偷地装在袋子里扔到垃圾桶，想不到她竟然发疯似的从家里奔向楼下垃圾桶寻找，最后拿着那个脏兮兮的小枕头，塞进自己的被窝里。

现在瑜瑜已经是14岁的初中生了，仍然无法割舍那个小枕头，睡觉时仍把它搂在怀里。她也因此常常被同宿舍的同学嘲笑，因为小枕头经过十几年的缝缝补补全是补丁，上面还印满各种小动物，很小并且已经破旧不堪了。但尽管如此，瑜瑜依然对小枕头情深意切而不肯舍弃。瑜瑜的父母很担心。于是请教心理专家，这种情况是属于恋物情结、恋物行为，还是变态行为？怎样才能让瑜瑜戒掉对小枕头的依恋？

专家点评

一个孩子的成长要经历绝对依赖母亲（或抚养者）、克服分离恐惧，到相对独立的过程。其间需要一个无条件爱他，陪伴他，充分地照顾和满足他各种需要的抚养对象，因而，只有在心理上可以充分安全地依赖母亲，才能发展出分离和独立的能力。当孩子很小还不能承受与母亲分离的时候，他们为了不被分离的恐惧所吞没，会本能地寻找一个替代性的物品来安慰自己，比如小毯子、洋娃娃、玩具，也可以是声音、照片、母亲用过的物品等，心理学上称这些物品为“过渡性客体”，是孩子从依赖到独立的需要。一个“足够好的妈妈”在不得不暂时和孩子分离时，应该主动送给孩子一个可以安慰的替代品，帮助孩子忍受分离的挫折。

小枕头就是瑜瑜用来安慰自己的“过渡性客体”，到了14岁仍无法割舍与放弃小枕头，是她为安抚内心不安全感的一个无奈的补偿性选择。分析其原因，可能与她过早地与母亲分离有关。孩子在0～3岁的阶段对分离焦虑尤为敏感，一个“足够好的妈妈”，要对孩子敏感的需要给予及时的回应和满足。瑜瑜母亲还没歇完产假就外出为孩子的将来打拼，早出晚归，对于还处于不能够承受分离的年龄就被迫与母亲分离的瑜瑜来说，可能给她带来了难以承受的恐惧和不安全感。

一般来说，随着孩子年龄的增大，大多数孩子会自己放弃对过渡性客体的依恋。强行打断不可取，父母一般不要进行干预。对于年龄很大还未放弃者，则要反思孩子焦虑的到底是什么，通过与孩子的沟通和互动方式以及父母的回应方式等，来帮助孩子独立成长，必要时可寻求心理咨询师的帮助。

客观而言，瑜瑜的这种表现属于恋物行为，但尚未达到成“癖”的程度。恋物行为是指对某种特定物品的依恋，并不是病态，在婴幼儿中尤其常见。依恋是婴幼儿时期很重要的心理需求，通过与父母舒适的身体接触，孩子可以得到一种心理上的放松。此时如果缺乏安全感，或者依恋无法从父母那里得到满足时，会开始转向“恋物”，尤其是柔软的物品，如枕头、小熊布偶等，它们一定程度上弥补了孩子的内心需要，成为替代品。恋物行为通常会随着成长慢慢消失，而瑜瑜已经14岁，却仍旧有这一“习惯”，需要引起家长的重视。

恋物行为本身不会对孩子的成长有消极影响，但“恋物”的源头——安全感的缺失才是家长必须予以关注的。妈妈要尝试增添瑜瑜获得安全感的途径，建立稳定的依恋关系。可以给予瑜瑜更多的陪伴，经常性的拥抱以及“我在你身边，我很爱你，你很安全……”这样的暗示。依恋物对孩子有重要意义，不可随便将其丢弃。可以设置一个情境，鼓励瑜瑜将小枕头移送给更小的、需要照顾的孩子，从而感悟自身成长，同时也要让瑜瑜有机会与所“恋”之物完成告别。

在心理咨询与治疗中，很多方法都可以帮助瑜瑜调整行为，建议妈妈可以寻求专业的帮助。选择合适的时机进行矫正也是关键，应选择孩子压力较小的阶段来矫正。