基于互联网“导师制”创新大学生思想教育途径研究

杜晓春

[摘要]互联网条件下，大学生思想教育工作面临新形势，导师要深刻分析互联网对大学生思想教育工作的利弊，树立正确的思想教育观念，创新大学生思想教育新途径、新方法，推进全过程育人、全方位育人、全员育人工作组织实施，在思想教育工作中取得新实效。

[关键词]互联网；导师制；创新；思想教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201533172

党和国家高度重视大学生思想教育工作，把大学生思想教育工作作为贯彻落实党的教育方针、实施科教兴国战略、培养合格的高级专门人才的重要保证。党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生思想教育工作要坚持学校教育和自我教育相结合，各学校要探索创新大学生思想教育途径。尤其在资讯发达的信息社会，由于互联网的普及应用，每时每刻带给大学生各种各样的信息，作为高校思想政治工作者，正确引导大学生使用互联网，充分发挥互联网在创新大学生思想政治教育方面的作用，已经成为高校大学生思想政治教育工作的一个重要课题。

1互联网给大学生思想教育带来的影响

当今社会，信息高度发达，各种资讯通过网络平台铺天盖地，网络已经成为人们生活中不可或缺的部分。网络对大学生的价值观念、思维方式、行为方式等方面都产生了一定的影响。在使用互联网过程中，大学生充分享受到现代科技成果带来的快捷，大大拓宽了知识视野，但对那些缺乏自制能力、沉迷于网络的大学生来说，却会带来不利的影响。

11互联网给大学生思想教育带来的正面影响

（1）互联网拓宽了大学生社会视野。互联网已经成为大学生生活、学习的一部分，是一部涉及世间万物的大百科全书，为大学生提供了丰富的社会资讯，包括时事政治、军事、财经、体育及专业前沿等相关信息，这些信息备受大学生关注，是大学生不出校园就能了解天下事，成为他们了解社会的一个窗口。大学生思维活跃，正处于人生观、世界观、价值观形成完善阶段，大量的资讯为他们的快速成长提供了极大的便捷，拓宽大学生的思维和视野，更有助于他们了解社会、认知社会、关注社会，有助于他们成长成才。

（2）互联网拓宽大学生知识视野。随着高校数字化校园建设、多媒体教学以及网络化教学等广泛应用，极大地丰富并拓宽了学生知识领域，为大学生根据自己爱好特点选择性的学习提供了广阔空间，增强了自主学习的积极性和主动性，在学习上不再局限于书本的有限知识，互联网知识信息更新快、内容丰富，可以通过互联网了解专业领域前沿的知识。同时，相比购买纸质图书、期刊而言，大学生为获取自己需要的知识所付出的时间、精力、金钱等成本也大大降低。

（3）互联网拓宽了大学生沟通交流范围。大学生是思维极其活跃的群体，同学之间、师生之间以及和家长之间的沟通交流非常多，通过交流，解决他们的疑惑或者为他们决策提供参考。互联网为拓宽交流范围提供了便利，不仅扩大了交流面，而且通过电子邮件、微博、QQ、微信、朋友圈等多种即时通信工具，可以和各行各业的人群互相交往、互通有无，消除时空界限，极大地拓展了大学生沟通交流范围。

12互联网给大学生思想教育带来的负面影响

（1）互联网信息多元化导致价值观多元化。大学生在校期间，受到“三点一线”的单调枯燥生活的影响，互联网成为他们追捧的信息渠道，由于网络给大学生提供了无限的信息容量，五花八门的文化和价值观充斥网络，影响了他们世界观、人生观、价值观的形成。长期处于网络环境中，势必受到来自西方文化的影响和冲击，诱发大学生的价值观多元化。近年来，大学生犯罪数量明显增多与价值观扭曲不无关系。

（2）网络垃圾严重危害大学生身心健康。网络是把双刃剑，一方面给大学生带来丰富的资讯、新的文化体验、相对自由言论行为空间；另一方面网络也充斥了大量的垃圾，如网络垃圾信息、色情信息及网络病毒等，甚至一些别有用心的人随意捏造或夸大负面信息，甚至不法分子通过网络手段搞违纪违法破坏活动等，加之在校大学生对社会了解不多，防范意识不强，甄别好坏信息的能力不足，导致他们容易过分相信网络中五花八门的思想、文化，好的、坏的一股脑没有选择性地都被接受，严重危害大学生的身心健康。

2树立正确的大学生网络思想教育观念

21正确认识网络思想教育的作用

长期以来，坚持以学校教育为主导，学校、社会、家庭共同承担着大学生思想教育工作已经成为人们的共识。在互联网条件下，这种传统观念即将被打破，来自网络的信息、言论等都对大学生起到潜移默化的影响，因此在大学生思想教育工作中，要逐步引导其树立正确的网络思想教育观念，更新理念，创新方式方法和手段，用正确的网络舆论导向引导、教育大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

22树立大学生网络思想教育“双主体观”的新理念

传统的思想教育是教育者与被教育者同在一个相对闭塞的环境中进行的，教育者占据主导地位，针对被教育者实际情况有选择地进行思想教育，在教育形式、内容、方式方法等方面有掌控权。在网络时代，教育环境发生了明显变化，在无限开放的网络环境下，传统封闭的思想教育模式已经不能满足大学生思想教育需要，被教育者可以自主地选择交往对象、进行平等交流，他们会按照自身的兴趣爱好、价值取向在互联网信息中甄选适合自己的信息，也就是说教育者失去了传统思想教育中的主体地位。在互联网条件下，导师制的组织实施，使大学生具备“双主体”身份，一方面是受教育者，作为大学生接受学校、老师的专业教育、思想教育；另一方面也是教育者，在互联网中大学生作为一个独立的个体，实现了和导师之间平等身份的交流，探讨大学生思想教育工作相关问题。基于这种情况，作为高校大学生思想教育工作者，要树立“双主体”的观念，这样，才能更有效、更有针对性地做好大学生思想政治教育工作。

3网络环境下创新 “导师制”大学生思想教育的新途径

31建立大学生思想教育专题网站

结合“导师制”的组织实施，创建大学生思想教育专题网站，使网站成为思想教育工作的新阵地、新手段、新载体。网站要结合本校学生思想教育实际，科学设置栏目，定期更新公布大学生思想教育动态、重大活动事项以及思想教育组织机构等信息，重点是要建设符合学生心理特点、成长特点的服务系统，如建设完善心理咨询服务、校长信箱等，为学生心理健康、学习、生活排忧解难，让他们充分体会到学校关心、关注他们的成长成才。

32利用微信、QQ等平台，建立和完善即时通信系统

实施“导师”制是贯彻全员育人、全过程育人、全员育人的重要途径，通过导师与学生之间一对一、面对面的谈心交流，学业上答疑解惑和学习生活上的关心照顾等，让学生感受到学校、老师对他们成长成才的关心、呵护，拉近了师生之间的距离，增强了师生间的感情，有利于学生管理水平的提高。在网络环境下，除了常规的“导师”制实施的各项手段措施，还要充分利用微信、QQ群等功能，解决了传统意义上单一的面对面或群体的交流方式，打破时间、空间的界限，师生可以互动交流，为学生提供帮助和释疑。

33加强校园贴吧管理，形成正确的舆论引导

校园贴吧是一个开放的空间，也是学生家长和社会了解学校的一个窗口。近年来，随着网络普及，校园贴吧成为大学生互相交流、沟通信息的重要阵地，在大学生教育中起到了积极的作用。但有的大学生通过校园贴吧表达不满情绪的问题，给学校带来一定的负面影响，事实上，在大多数情况下，学生对学校某一方面工作不满意，是基于对学校工作进展情况不了解造成的误解，因此，需要导师长期关注贴吧，防止以讹传讹，及时回帖，向同学们做出必要的解释说明，化解矛盾，及时消除不良影响。导师要高度重视学生反映的热点焦点问题，发挥舆论导向作用，对于正面的，要积极鼓励，让正能量得到及时传播，在广大学生间形成共鸣；对于负面的信息，及早调查了解情况，如果情况属实，能解决的及时予以解决，不能解决的，及时向有关领导反馈，便于领导科学决策。