让孩子“感”到语感

刘有香

【摘要】英语语感又称英语思维，是人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程。英语语感的培养不能一蹴而就，因为英语知识、生活经验、思维成果的积累是一个长期的过程，本文旨在探讨在小学低年级的日常教学活动中英语语感的培养。

【关键词】英语 预感

一、创设英语学习环境，增强语感的体验

1.课堂是学生接触和学习英语的主要舞台，也是学生模仿教师的最好平台。对于刚刚接触英语的低年级学生来说，一开始就能接触到标准正确的英语对他们来说是非常重要的，所以教师在教学中要尽量用简洁正确、抑扬顿挫的语音语调来组织课堂教学，再加上一定的体态语言，引导学生用英语积极参加课堂交际，一方面可以让学生受到良好的语言熏陶，另一方面也让学生感受到长期被语言同化的良好效果。

2.学校是学生学习的主要场所，教师要利用好学校的资源，有意地引导学生学习和感受英语。例如学校走廊或过道的英语标语，教师和学生见面时的简单招呼，班级自办的英语角，英语口语竞赛，学校举办的英语节等等，努力形成浓浓的英语学习氛围，让低年级的学生自然而然地产生用英语交际的愿望，感受到英语交际的乐趣，也更能让其在交际中形成语感。

二、注重日常积累，增加语感的基础

大量的语言输入是语言输出的前提，语感需要积累，需要一定数量的词汇或句子的积累，语言积累得越多，那么语言的输出也就更为自然，更能出口成章。因此，在教学中，教师应培养学生养成积累各种词句的好习惯，同时还要引导他们在平时的口语交际中尽量学以致用，让所学的各种表达方式烂熟于心，为提高语言运用能力和培养语感奠定基础，在这种不断的积累过程中，学生通过感受和体验，形成属于自己的语感。

三、鼓励多听多读，强化语感的形成

1.英语是实践性很强的语言，学生不仅要听老师讲英语，还要听原汁原味的地道英语，而对于没有语言环境的学生来说这就可以通过每天坚持听一定时间的录音磁带，有条件的还可以听英语广播或英语新闻，让学生在听的过程中体验英语语音语调的优美，语句的自然以及其中的规律，使之对语言有切实的体会，从而加深领悟，形成语感。

2.古语有云：“书读百遍，其义自见”。 语言的学习必须依靠大量的实践和无数次的重复，而我们的课时又很有限，为了使学生能有尽量多的实践机会使学过的东西再现并形成语感，最简便易行就当属阅读了。对于英语的学习，读得越好，就越能体会到句子的思想内容并受到感染，当读到滚瓜烂熟时，文章或对话的短句子、表达方法就会被学生消化和吸收，从而使他们产生对语言文字敏锐的感受力。

四、重视语音和儿歌教学，培养语言的韵律感

1.语音学习，模仿是关键，尤其是低年级学生。学生要在模仿中锻炼自己的发音技巧，体会语音的强弱轻重。学生模仿的不但只有发音，还有情绪、情感和语调。英语作为一门语言，它的优美就体现在它自身的韵律和节奏感上。因此教师本人一定要使用标准的语音语调，并且尽量多的让学生模仿磁带和光盘碟片，让学生接触和感受地道、纯正的英语，有效地促进学生语感的形成。。

2.儿歌是孩子们口头传唱的歌谣，它在任何一种语言中都是语言的启迪，是孩子们最有效的学习工具。英语儿歌由于内容丰富生动，语言浅显，节奏明快，它很容易激发低年级学生的学习兴趣，保持他们的学习动力，是非常适合学生学习的一种形式。在学习儿歌时，教师一方面引领学生体会儿歌中所隐藏的韵脚，并且带领学生有节奏的去诵读儿歌，让学生在体会到语感的同时将其更好地运用起来。

五、渗透中西方文化差异，培养学生语感

语言的作用就是交际，在日常的交际活动中，如果不了解你所交际的对象的文化背景，那么在交际过程中肯定会产生误会和歧义，也就不可能有效地培养语感。人们常说的chinglish就是指按照中国人的思维方式产生的不符合英语国家的人们的表达习惯的句式，这种交际很显然是不成功的，不了解中西方文化的差异，我们就根本不能做到确切理解和正确表达思想。译林版小学英语在五年级的教材中新增了culture time，可想而知文化渗透是学习英语的重要组成部分，在低年级阶段同样也有中西方文化差异的体现，在教学中，要注重向学生介绍文化差异引起的语言习惯，引导学生用英美人的思维考虑问题，以达到学生们的英语语感能力得到本质的提高。比如译林版四上Unit 3 How many？中有关数字单词的学习之后，我适时地补充了中西方数字方面的文化差异，让学生们了解到西方人以1和3等单数为吉利，他们虽然热衷于单数，可是对13却十分忌讳，让学生充分体会到英语国家的人们的思维方式，并尝试用他们的思维方式进行语言交际，在交际中形成语感。

学生英语语感的培养是一个长期的循序渐进的复杂过程，所以教师更应从刚接触英语的低年级学生入手，根据他们的心理认知特点，由浅入深，由易到难，不要操之过急，教师在教学过程中应从语音语调、节奏韵律感、朗读、背诵等等入手，并在课内课外有效渗透，让学生从低年级阶段就有意识的自我培养语感。

参考文献：

[1]教育部.小学英语新课程标准[M].北京师范大学出版社.2011.

[2]王悦.浅谈英语教学中的语感训练[J].中小学英语教学与研究，2005（6）.