如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

张志辉

摘 要：在小学数学教育中培养学生的创新意识，是现在从事小学数学教学的教师们应重视的一个问题。小学数学教学应提倡教学观念，教学中要激发学生的学习兴趣，建立学数学的信心为学生提供丰富多彩的学习环境，提倡合作交流的课堂气氛。民主的师生关系，和谐宽松的教学气氛，是培养学生创新意识的必要环境。培养具有创新意识和创新能力的下一代，是历史赋予我们教师的重任，我们只有不断学习新的教育观念和先进的教学方法，才能培养出适合当今社会的发展需要的创新人才。

关键词：创新意识 民主和谐 创新精神

小学数学是实施素质教育的重要渠道之一。在当今教育改革浪潮中，如何在小学数学教育中培养学生的创新意识，是现在从事小学数学教学的教师们应重视的一个问题。著名的心理学家皮亚杰指出“教育的目的在于造就有所创新，有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做到的事”。如何在新的教育理念下培养小学数学教学中的创新意识呢？

一、改变教师落后的教学观念，提高自身素质

教师是教育教学中的主导者、策划者、管理者，随着时代的发展，科学技术的进步，教师原来的知识已相对落后，教学方法有些老化，难以适应现代教育的需要。

1、小学数学教学应提倡教学观念，教学中要激发学生的学习兴趣，建立学数学的信心，为学生提供丰富多彩的学习环境，提倡合作交流的课堂气氛等。是学生学好数学的重要保证，也是當前课堂教学改革的方向。

2、加强文化学习，提高自身素质，做接受终身教育的先行者，是每位教师义不容辞的责任。

3、坚持正确的数学思想，树立素质教育要求相应的教学理念。小学教学要着眼于学生知识、能力、思想品德和个性心理品质的全面发展，并以此为出发点去组织教学内容，选择教学方法和手段，安排教学过程，评价教学效果。

二、创设民主和谐的教学气氛，为培养学生的创新意识提供环境

民主的师生关系，和谐宽松的教学气氛，是培养学生创新意识的必要环境。只有在民主和谐宽松的课堂气氛中，学生的创新思维才能得到最佳发展。首先要求我们作为教师的要倍加呵护每个学生，并以发展的眼光看待每个学生的不足，以全新的教育观和人才观启迪学生。学生回答问题正确声音响亮，教师大力表扬给与肯定；学生答错了，教师善意的一笑，轻声告诉他：“你再想想。”总之，学生只有在民主和谐宽松的气氛中才敢想、敢说。

三、激发学生的学习兴趣，使其主动参与教学活动，为培养学生的创新意识提供动力

爱伊斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对学习有了兴趣，就会在大脑中形成优势兴奋中心，促使各感官包括大脑，处于最佳活跃状态，引起对学习的高度注意，从而对参与学习提供最佳心理准备。因此，教师要想方设法调动学生的学习兴趣，精心设计一些问题，让学生积极参与教学活动，并不失时机的鼓励、赏识学生，是每个学生总在兴趣盎然的情绪中，积极主动地参与到知识发生、发展的全过程。为培养学生的创新意识提供动力。

四、培养学生的创新意识

1、利用教材中创新因素，培养学生创新意识，在课堂教学中，教师抓住教材中所蕴含的创造性因素激起学生学习情感，创设富有变化且能激发新异感的学习环境，利用学生好奇心，引导他们研究问题，能激发学生的创新意识。

2、培养学生创新精神和初步创新能力，课堂教学中要为全体学生提供观察、操作、实践及独立思考，主动探索等有效参与机会，鼓励求异创新，发挥主体作用，培养创新精神和实践能力。

五、创设情景，为学生提供创新的机会

教师是教学活动的组织者、指导者、参与者，学生是学习的主体，教师的一切工作是为了学生的全面发展。小学生知识经验少，因此教师要有意地创设情景，为学生提供创新机会。比如学习“分数的基本性质”创设一个故事情景，妈妈给三个孩子分苹果，分给哥哥一块；妹妹说：“我要两块。”妈妈给了妹妹两块；弟弟说：“我要三块。”于是妈妈给了弟弟三块。妈妈看到自己的三个孩子津津有味的吃着苹果，心想“孩子们，妈妈对你们是公平的。请同学们想想，怎么三个孩子分的块数不同，却是“公平的”呢？大家进入情境，积极思考，有的说三个孩子分得块不一样大；有的说哥哥分1/2，妹妹分2/4，弟弟分3/6；有的说哥哥1/3，妹妹分2/6，弟弟分3/9……“为什么他们会相等呢？”同学们积极思考，争先回答，相互补充，最后得出了“分数的基本性质”的完整内容。

六、鼓励学生大胆创新，使学生体验成功的愉悦

鼓励学生大胆创新，首先要培养学生敢于提出问题，敢于寻根问底，敢于打破常规思维，发表不同的见解，从不同的角度思考，解决问题。在教学中，当学生有不同的解法是，教师要大力进行鼓励和表扬，学生体验到了创新的快乐，受到了鼓舞，这位学生的再创造提供了动力。

现代教育要求有高素质的老师，具有创新意识能力的老师，才能培养学生的创新精神，进而培养他们的创新能力。创新时代的要求，培养具有创新意识和创新能力的下一代，是历史赋予我们教师的重任，我们只有不断学习新的教育观念和先进的教学方法，才能培养出适合当今社会的发展需要的创新人才。

参考文献：

[1]《新课程.小学》；

[2]《数学教学通讯》1990年总目录[J]

[3]《教育学》《心理学》