小学语文阅读教学的思考

陈艳　凡悦

摘 要：在教学过程中，教师要全面创新教学思想，更新教学理念，让课堂的语文阅读教学充满活力。那么，怎样才能更好地让学生将阅读知识扎实根植在脑海中呢？对此进行了综合论述。

关键词：求知欲；多媒体；情景交融；多样分析

随著教学改革的升华，小学语文教学越来越受到家长的关注与重视。其中的小学语文阅读更是关键知识点，也是小学语文知识的核心部分。根据多年的教学经验总结出关于小学语文阅读教学的点滴思考供各位教师参考。

一、激发学习热情，增强学生求知欲

在教学过程中，只有学生具有良好的求知欲才能更好地主动学习语文阅读。教师在教学小学语文阅读的时候要全面提高学生的学习热情。小学六年级的学生思想已经开始慢慢形成，他们知道什么应该做，所以教师要想提高学生的学习热情，最好就是激发学生的好奇心。教师在教学阅读的时候可以将阅读知识进行总结，让学生有一种非常着急去寻找答案的心态。这样学生就会展示出自己的求知欲。教师最后达到教学目的。

二、多媒体教学，强化知识点

在教学过程中，多媒体教学一直是引领时代的教学模式。在小学语文阅读的教学过程中，教师将其展示给大家。教师和学生一起来分析讨论阅读理解，不但可以拉近师生距离，还能更好地让学生学会知识的分析与解读过程。

三、情景交融，明了分析

小学生还处于孩童时期，他们的思想没有初中生那么成熟。所以教师在教学过程中就要更好地引入情景，尤其是在阅读时让学生的情感得到展示，这样就能更有魅力地展示阅读分析，使情感交融。

四、多样分析，促进自主

在教学过程中，教师可以采用多种教学模式。但是无论采用什么样的教学模式，学生都应该提高学生的自主分析能力。在分析阅读的时候教师可以让学生以小组为单位，也可以让学生自由讨论阅读理解，只有这样才能综合分析阅读，在这个过程中学生之间相互讨论、相互学习，能更好地培养他们的自主性。

在小学语文阅读教学过程中，教师可以更好地将语文阅读理解展示出来，学生在多样的教学模式引导下更好地理解知识。可见，良好的教学模式是学习的关键，新颖的教学理念可以让学生全方面地理解阅读知识。