家校合力开展青春期教育的探索

王红妍

[摘要]家校合力能提高青春期教育的时效性、针对性和高效性。家校合力开展青春期教育的有效途径：形成统一认识、建立联系平台、开展多元化教育活动以及在个体出现问题时家校爱心陪伴。

[关键词]青春期 家校合力 必要性 有效途径

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）120096

初中生正值青春发育期，处于个体生理、心理发展的高峰期。青春期孩子的健康成长，不仅关系到他们家庭的幸福，也关系到社会的稳定和进步。伟大教育家苏霍姆林斯基曾说，“学校—家庭”的合力教育是最完备的教育。在班主任工作中，笔者充分利用家校合力，扎实地开展青春期教育，提高了青春期教育的实效性，促进了青春期学生的全面健康发展。

一、家校合力开展青春期教育的必要性

1.家校合力，提高青春期教育的时效性

初中生活的开始，作为班主任往往还来不及细细了解每个学生，有些学生的青春期就已悄然来临，这个时候如果家校不能有效配合，那么青春期的教育效果会大打折扣。尤其是那些留守儿童，家长平时与他们沟通少，疏于对青春期知识的学习，疏于对孩子进行青春期性教育，这样可能会导致不可逆转的教育失败。

2.家校合力，提高青春期教育的针对性

青春期是每个人在成长过程中的必经之路，它是人从依赖走向独立的重要阶段。青春期生理与心理往往发展不同步，心理发育相对滞后，再加上过度用脑和不良习惯，使得一些学生容易形成青春期综合征。青春期综合症严重影响学生的身心健康和学业前途。面对青春期这个特殊阶段，班主任要对学生多理解、多引导，家长要对子女多呵护、多倾听，做到从子女的实际出发，提高青春期教育的针对性。

3.家校合力，保证了青春期教育的高效性

青春期是人生变化最迅速的时期，是否顺利、安全地度过青春期对于学生今后的发展至关重要。美国学者阿瑟·W·库姆斯等人提出，教育的成效在很大程度上取决于家庭和学校能否协调一致地发挥作用。班主任面对几十个学生，教育的主要方式是群体的、发散的、阶段性的，而家庭教育是聚合的、连续的、及时的，家校合力容易做到因材施教、对症下药，保证了青春期教育的高效性。

二、家校合力开展青春期教育的有效途径

1.开展调查工作，家校形成统一认识

每个父母都是爱孩子的，但部分家长不懂得爱也需要与时俱进。下面以2009年新生入学（60位家长）问卷调查为例。

（1）您是否了解青春期孩子的生理特点？

70%的家长自认为了解，30%的家长不太了解。

（2）您孩子的性知识教育应由谁来完成？（可多选）

45%的家长认为应由家长完成，55%的家长认为应由学校完成。

（3）您是否对孩子进行过性知识教育？

45%的家长做过，55%的家长没有做过。

（4）您是否做好了对孩子青春期教育的准备？

30%的家长表示做好了准备，70%的家长没有准备。

从调查结果来看，对学生进行青春期教育，班主任责无旁贷，但部分家长的认识有待提高。于是在第一次家长会上，笔者与家长达成共识：形成合力，给青春期的孩子充分的、切实的帮助和引导。

2.建立家校联系平台，家校齐抓共管

苏霍姆林斯基说过：“教育的效果，取决于学校与家庭的教育的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样塌下来。”我校是一所县城寄宿学校，建立良好的家校联系制度是班主任的工作重点之一。事实证明，班主任如果不习惯主动和家长取得联系，只是在学生出了问题后才会想到家长，长此以往会导致很多不良后果。为避免出现这样的被动局面，笔者多渠道多方面建立家校联系平台，如家长会、电话联系、短信联系、班级博客、QQ群等，并做到彼此常联系、多沟通，共同探讨青春期教育良策。

3.开展多元化青春期教育活动，促进个体健康发展

青春期是人生最美好的季节。处于青春期的学生活泼、好动，这就决定了青春期教育的特点必须是多元化的，丰富多彩的。如学校可组织学生观看青春期教育视频、举行青春期知识竞赛、出青春期宣传板报，班级可举行青春期异性交往、青春期的困惑等主题班会，家庭可对子女进行青春期保健以及性知识教育。学校、班级、家庭三方有机结合，可以有效地促进学生健康发展。

4.用心陪伴，用爱护航，让学生顺利度过青春期

教育是个复杂、长期、艰苦的过程，尤其是在人生最富于变化且不稳定期的青春期。2011年，我班有一位女学生，结交了社会上不良的异性朋友。后来笔者和她的家长达成共识：决不能放任她！随后，在校园里，笔者与她贴心交流；在家里，身旁的父母对她嘘寒问暖。最终，在教师的理解、信任下，以及家长的爱心、关心下，这个女孩慢慢走出了青春的沼泽地。

随着新课程改革的不断深入，学生自主地位不断增强，正处于青春期的学生大胆地张扬自己的个性，随之而来学生的思想也变得更加复杂。因此，只有家校形成合力，才能事半功倍地引领青春期学生健康成长。

（责任编辑 柳 紫）