关于小学数学教育与信息技术整合问题的探究

赖洪秀

摘 要：随着我国经济的发展和社会的进步，小学数学教育事业迅速发展，受到社会各界的高度关注。小学是接受知识的黄金时期，小学数学教育对学生日后的数学学习及理科知识的学习都起到十分重要的作用。近些年，信息技术逐渐走进小学数学课堂，并在其中起到不可替代的作用。旨在针对小学数学教育与信息技术的整合问题进行探究，希望可以对广大小学数学教育工作者有所帮助。

关键词：小学数学；信息技术；整合；教学形式

进入21世纪就来到信息时代，信息技术迅速崛起，快速发展，已经在各个领域取得了不小的成就，小学数学教育也不例外，在小学数学教育中融合信息技术可以对传统的小学数学模式进行革新和突破，可以在很大程度上改善学生的学习方式，提高学生的学习效率和学习成绩，全面提高小学生的整体素质。笔者将在下文中结合自己多年的小学数学教学经验，针对小学数学教育与信息技术的整合问题进行探究，有不足之处，还请指教。

一、解析小学数学教育与信息技术整合的重要意义

随着信息时代的到来，传统的小学数学教学模式已经不能适应新时代的发展需要，在小学数学教育中融入信息技术成为大势所趋，并具有重要的意义。

1.提高小学生的学习兴趣

将小学数学教育与信息技术进行整合可以一改传统教育中枯燥无聊的教育模式，激发小学生学习数学的热情和积极性。在过去的小学数学教育中，教师占有主导地位，教师只是进行数学理论知识和数学问题的教学，这很难使学生产生兴趣，如果教师能够合理地利用信息技术，充分利用小学生好奇心强的特点，在课堂上利用信息技术设计一些数学游戏等，可以很好地激发学生的学习兴趣，学生的学习成绩也会有所提升。

2.突出教学中的重点及难点问题

在传统的小学数学教育中，教师都是照本宣科，只注重课本内容，不能很好地突出重点、难点问题，将信息技术融入小学数学教育中可以很好地解决这一问题。在教学的过程中，教师可以将要学习的知识展现在PPT中，用不同的颜色表示课堂的重点问题和难点问题，这样可以使学生的学习有侧重点，不会觉得茫然。不仅如此，PPT能够将抽象的数学知识转化成更加具体的形式，使学生更好地理解，不会出现教学停滞不前的情况。

二、小学数学教育与信息技术整合的具体措施

1.将信息技术与小学数学教学内容进行整合

由于小学生的生活阅历较少，在思维方式方面受到一定的局限性，小学生在思考数学问题时想法比较简单，只是纯粹地考虑数学问题，很难将数学问题与实际生活进行联系，也考虑不到数学问题其实就是源于生活的。针对这种情况，教师应该加强小学生对数学知识的深入理解，要在课堂上利用信息技术向学生展现更多实际生活中的例子。利用信息技术将实际生活中的问题与数学知识相结合，可以在数学教育中注入新鲜血液，为学生构建良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和热情。

另外，信息技术在课堂中的利用，可以节省徒劳的书写板书时间，只要按动鼠标，投影的屏幕上就能出现清楚的文字与图像，同时可以设置鲜艳的色彩，极大地改变了板书的局限性问题。这样可以使课堂的内容更趋向于多元化，更丰富有趣。

2.改变教学形式

在过去传统的数学教学中，教学时间和教学地点都是固定的，

这样的教学模式对教师的教学和学生的学习都有一定的影响，将信息技术应用于小学数学教学中，可以在一定程度上缓解这一问题。在实际的教学活动中，教师可以将备课时所设计的内容用PPT或者Flash展现出来，让学生在PPT和Flash的引导下进行课下学习，对课堂相关的知识进行搜索，然后在下一节课上可以将自己探究学习到的内容与自己的理解进行融合，阐述自己所得到的结论。这样的教育模式在发挥信息技术强大优势的基础上，既可以为学生提供一个展示自我的平台，又可以培养学生的自主学习能力，对教师的教学水平和学生学习成绩的提高都有极大的促进

作用。

當然，教学方式的改变不能生搬硬套，信息技术只是一种可以丰富教学手段的工具，作为教师，站在讲台上讲课的仍是我们自己。无论是PPT还是Flash都应该是反映教师的教学意图的。提高自身的教学水平才是正理，信息技术的使用只是为我们提供了新的工具而已。

3.锻炼学生的思维能力，将抽象知识具体化

有很多小学生认为数学是最难的学科，这主要是因为数学知识比较复杂、抽象，光用脑袋思考是无法解决问题的，这时就需要利用信息技术提高学生的思维能力，将抽象的数学知识具体化。例如，当学习到锥体体积计算时，教师可以利用多媒体技术制作一个锥体的动态图，向学生展示锥体和扇形的关系，进而推算出计算公示。利用多媒体的展示可以将锥体进行剖析，使学生一目了然，将抽象的计算公式具体化，使学生能够更好地理解。

通过上文的论述，我们可以清晰地认识到我国当前的小学数学教育中存在的问题以及在小学数学教育中融入信息技术的必要性。信息技术是时代发展的产物，小学数学教育事业要想顺利开展就必须融入信息技术。信息技术的融入可以在很大程度上活跃课堂气氛，提高小学生学习数学的热情和积极性，在提高教师教学水平的同时提高学生的数学成绩。我坚信，天道酬勤，只要广大小学数学教育工作者恪尽职守、无私奉献，对小学数学教育中的信息技术进行研究，就一定能在很大程度上促进我国小学教育事业的发展，为祖国和社会培养出更多的数学人才，为我国的发展献出自己的绵薄之力。

参考文献：

[1]许玲清.浅谈小学信息技术与数学学科的整合[J].新课程：小学，2013（6）.

[2]张美玉.论信息技术敲开了小学数学教育之门[J].数理化学习，2012（9）.

[3]秦会梅.浅谈小学数学教育与信息技术的课程整合[J].新课程：中旬，2011（12）.