浅谈高中音乐教学中激发学生学习兴趣的策略

蔡双骏

【摘要】伴随着我国社会经济的发展，也相应的促进了我国高中教育的发展，尤其是随着我国高中课程改革的不断深入，改革中的相关要求也落实到高中教学中，由于过去高中教学过多的重视文化课学科的教学，而忽视了音乐、美术等文艺学科的教学，进而导致学生对于文艺学科学习兴趣不高，重视程度不够而在课改的要求下，需要促进学生德智体美劳全面的发展因此，高中音乐教师也应该响应课改的号召，采取有效的教学策略，进一步激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐学习效果。

【关键词】高中音乐教学；学习兴趣；策略

高中音乐由于不是高考学科，进而导致学生对音乐学习的重视程度不够，缺乏学习的兴趣。但是，由于音乐是陶冶情操的重要途径，也是培养学生欣赏美、感知美的重要学科，教师应该使学生认识到学习音乐对自身发展的重要作用，进而逐渐的培养对音乐学习的兴趣，使学生能够学习好音乐这门学科，促进学生的长远发展。

一、学生缺乏学习音乐兴趣的原因分析

（一）高考的压力

由于高中学生面对的主要压力就是高考，其高考的成绩直接决定了学生能否考入理想的大学。因此，面对高考的压力，很多学生无暇顾及学习其他的非高考学科，进而出现了很多学生在音乐课堂上无精打采、参与积极性不高等问题，这在一定程度上影响到高中音乐教学的质量。

（二）教师教学方法不科学

在高中音乐教学巾，教师教学方法陈旧、不科学等也影响剑学生的音乐学习兴趣。教师主要采用的满堂灌、填鸭式的教学方法，学生处于被动的学习状态，很多学生甚至对学习音乐产生的厌烦感，归其原因，教师的教学方法不当占很大一部分原因。因此，教师应该根据学生学习音乐的实际情况对教学方法进行创新，以进一步激发学生学习音乐的兴趣。

二、高中音乐教学中激发学生学习兴趣的策略分析

（一）教师的教学语言要风趣幽默

在高中音乐教学巾，学生非常希望得到教师的肯定，同时，学生不喜欢教师一成不变的教学方式，这时，教师可以使用幽默风趣的语言进行教学，并在学生表现良好的时候对学生进行鼓励，对学生进行表扬。例如，在教授学生学习《青藏高原》这一课时，教师可以为学生讲一个有关青藏高原幽默的小故事，学生听到这样的故事时，会感觉非常有趣，进而营造出活跃的课堂氛围，然后，教师要求学生讲述自己对于青藏高原的认识，学生在这时候会非常踊跃的发言，将自己的想法大胆与其他学生进行沟通，最后，教师让学生对这首歌曲进行欣赏，听过这首歌曲后，要求学生对这首歌曲进行反复演唱，这样的课堂对于学生而言既轻松又有趣，进而会产生浓厚的音乐学习兴趣，同时，与教师建立了良好的师生关系，在课下教师也要多与学生进行交流，了解学生对音乐学习的看法，教师根据学生的意见对音乐教学工作进行改进，这样才能够实现最佳的教学效果，进一步激发学生的学习兴趣。

（二）开辟第二课堂

在高巾音乐教学中，教师主要教学目标是引导学生学会欣赏音乐，陶冶情操，其中，音乐美主要分为两个方面，一方面是音乐内容的美好，另一方面是音乐声音的美好，内容美好主要指的是形式美，形式美主要包括音乐布景与舞台之美，而这种美一般只体现在舞台表演中，学生在日常生活巾无法感受到，这时，教师可以开辟第二课堂，带领学生观看优质的乐器表演，让学生真实的感受到音乐美。另外，要想让学生感受到声音美，教师要求学生在休息时问多听一些歌曲，感受歌曲里面包含的意义，并把带给自己震撼的歌曲在音乐课上进行演唱，同时，教师可以组织学生参加学校举办的歌唱比赛，为学生创造登台演唱的机会，帮助学生树立起学习音乐的信心，在此过程巾，学生对音乐会非常感兴趣，有利于提高高中音乐教学效率。

（三）对高中音乐教学方法进行创新

在高中音乐教学巾，要想进一步激发学生学习音乐的兴趣，教师应该对教学方法有效的创新。在过去的很长一段时问内，由于教师采取较为单一的教学方法，长此以往，学生会非常的排斥，在课堂上学习音乐的积极性也不高。针对于此种情况，在高巾音乐教学中，教师应该对高巾音乐教学方法进行创新，运用多种教学方法对学生学习兴趣进行激发，例如，在目前高巾音乐教学中应用较为有效的方法有：探究式教学法、游戏教学法、生活化教学法等等，教师通过利用丰富多彩的教学方法对学生开展音乐教学，能够激起学生的好奇心，进而主动的参与到音乐学习巾，这对于激发学生的学习兴趣非常有效。

此外，在教学中，教师还可以应用现代化的辅助教学工具进行教学，例如，多媒体教学。由于多媒体声形并茂的特点，教师可以将学生需要掌握的音乐知识通过多媒体进行播放，还可以将一些音乐欣赏内容利用多媒体播放。教师还可以结合学生的兴趣，挑选一些学生比较喜欢的流行音乐在课堂上利用多媒体让学生进行欣赏，这样一来，丰富了高巾音乐课堂的表现形式，使学生能够更快的接受音乐知识，学生的音乐学习兴趣也会被调动起来，有助于实现学生音乐学习上的进步。

三、结束语

在高中音乐教学中，由于受到很多客观因素和主观因素的影响，学生学习音乐兴趣不高，在课堂上学生的积极主动性不足，导致高中音乐教学困难重重。针对于此种情况，在高中音乐教学中，教师需要运用有效的教学策略激发学生学习音乐的兴趣，活跃课堂氛围，使学生能够轻松的学习音乐，充分的感受音乐美，提高学生欣赏美的能力，促进学生的良好发展。