浅谈在音乐教学中的德育渗透

覃冬宁

【摘要】德育的渗透在音乐教学中具有很重要的意义。我们应该在教学中增强德育意识，从备课入手，挖掘教材中的德育因素；并从寓德育于音乐艺术美之中、寓德育于教学的全过程、寓德育于各种课型之中、寓德育于各种教学手段之中、寓德育于教师的自身形象之中这五个方面向学生进行德育的渗透。

【关键词】音乐教学；德育渗透；高中音乐

《中国教育改革和发展纲要》指出： “教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”

在提倡素质教育的今天，作为一名音乐教师，我深感肩上责任的重要性。音乐教学巾的德育是以爱国主义教育为巾心展开的。音乐教师应通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，不断发展学生德育上的自我教育能力。

一、增强德育意识，从备课入手，挖掘教材中的德育因素

作为教师，我们想要向学生进行德育教育，首先应当以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都有德育的侧重点。有些教材具有明显的思想教育目的，属于显性教材，如高一的音乐课本中：《黄河大合唱》、《祖国颂》、《走进新时代》等。而还有一些隐性教材，如：《清粼粼的水来蓝莹莹的天》、《菩提树》、《晴朗的一天》等歌曲，被称为隐性教材。除此之外，我还拓展一些课外的内容，如由张艺谋执导的北京申奥的宣传片，那唯美的画面，激情澎湃的音乐，让每一个巾华儿女的自豪感油然而生。这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解，并运用到我们的教学当中去。

二、寓德育于音乐艺术美之中

《音乐教学大纲》明确提出：“音乐是实施美育的重要途径。”所以，我们应该让学生在轻松愉快的氛围巾得到愉悦，在优美的音乐巾得到启迪，并获得美的熏陶。

我们在为学生唱国歌时那松散无力的声音而感到无奈时，是否应该反思一下我们的教学呢？我认为，关键在于我们是否坚持把德育贯穿于教学巾，找到学生们内心的共鸣，感动他们，并持之以恒。在学唱《国歌》时，首先让学生了解歌曲的创作背景，演唱时要抓住歌曲中号角似的召唤，强调歌词中的三个“起来”及二个“前进”，准确地表现歌曲的情绪，学生唱起来才有目标，才有底气，才能激起对祖国无比热爱之情，自觉树立时代责任感。歌曲讲解结束，我给他们播放《北京欢迎你》这首歌曲，让他们了解祖国的地大物博，丰富的文化底蕴以及海纳百川的胸怀；再播放北京奥运会升旗仪式那一刻国歌响彻鸟巢时的震撼，以此激励他们的爱国热情和民族自豪感。同学们在演唱时严肃、自豪、情感真挚，可谓是情不自禁，于理于情、情理交融：

三、寓德育教育于整个教学全过程中

教师要联系实际，认真制定好教学目标，使德育渗透在教学的全过程。在音乐常规中训练学生各种日常行为的好习惯。从学生平时的言行举止开始，到学生走入音乐教室、到师生问的问好、上课时的坐站姿势等都要养成一定的习惯，以培养无论是在学校还是在家里，在社会上，都要遵守纪律、举止文明、尊老爱幼的的良好行为；通过合唱排练、组建乐队、学生吉他社团等培养学生和谐统一、团结协作的良好心态；学生踊跃回答问题、积极为全班范唱、表演时，要及时鼓励他们善于沟通、勇于表现自己的良好习惯；要结合教材采用多种方法，使教学中的各个环节都有德育内容渗透其中，从而使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。

四、寓德育于各种课型之中

高巾音乐课的内容包括歌唱教学、音乐鉴赏教学等，教师要根据这些课型的特点，将德育渗透其中。高二年级《歌唱教学》巾的歌曲题材丰富，体裁广泛，演唱风格多样，优美动听的旋律与生动活泼的语言，学生耳熟能详，学生也乐于参与其中，最容易被学生理解和接受。特别是通过对民族音乐的欣赏，使学生热爱祖国民族音乐文化，激励他们的爱国热情和民族自豪感。如：欣赏《黄河大合唱》一曲时，结合抗战胜利匕十周年向学生进行爱国主义教育，先给学生观看一些抗战时期祖国所经受的苦难以及不屈的精神，接着播放我国近年来的阅兵仪式视频，感受祖国日益强大的自豪，激起学生的爱国之情。在艺术歌曲这一课巾，我给学生欣赏了由平安演唱的《我爱你中国》，学生一下子被那深情、豪迈的歌声打动了，不由自主的跟着唱了起来，那歌声完全发白内心。一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们乐观、向上、感恩以及内心深处的爱，不知不觉中受到心灵得到了洗礼，得到了净化。

五、寓德育于各种教学手段之中

结合教材讲音乐故事，将古今巾外音乐家传记，趣闻轶事，作品珍闻等用故事形式讲给学生听或让学生讲，给学生留下深刻的印象，产生不可估量的影响。如《你是这样的人》，是电视剧《百年恩来》的主题曲，是为纪念周总理诞辰一百周年而作。我深情地为学生讲述周总理为人民无私奉献、鞠躬尽瘁的故事，讲述人民十里长街送总理的情景，随着音乐旋律响起，同学们都深情的唱起来，用歌声表达出对总理的思念之情。结合教材做音乐游戏。再如，学习《拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈》这一课时，我结合教材做律动、歌舞表演，这是学生喜闻乐见的活动形式。我让全班同学都参与进来，通过观看视频来模仿动作，并分小组为全班同学表演。通过形体动作表现音乐，加深了对音乐作品理解，同时也加深对世界各民族音乐的热爱。不仪使学生们感受到愉快的音乐气氛，而且还从集体活动巾受到启迪。从而增强了他们的集体主义精神。

另外，作为一名音乐教师，除了在音乐课堂中渗透德育教育外，还应该寓德育于教师的自身形象之中。我们应当具有高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，以及对生活充满热爱和乐观向上的精神，这将对学生起着示范作用。老师的一言一行，老师的人格魅力，老师对学生付出的爱，都让学生潜移默化、耳濡目染，学生都会看在眼里，记在心上，因此，教师必须从自我做起，平时严格要求自己，抓好个人师德修养，为人师表。这样才能真正把德育渗透到教学当中去。