2015高考英语失分诊断

徐鸿鸣　卢建立

一套英语试题能否得高分主要看能否在听读写三大块上取胜。听力（30分），阅读理解（40—50分左右），写作（25—30分）占去整套试卷总分的三分之二（100分左右）。因此要想能够得高分务必确保这三大块不能丢太多的分。一般而言听力得高分的可能性要大于阅读和写作。

高分卷是怎样练成的

——英语阅卷考场总述

湖北省英语高级教师 徐鸿鸣

近几年全国各地英语高考试题在保持相对稳定的前提下在考查内容和试卷等方面皆有一定微调，但无论英语试卷怎样变化，各地英语高考主要还是面向这几个方面的知识和能力的考查：①听力；②词汇；③语法；④阅读理解；⑤书面表达。

但对历年来高考英语听力的分析来看，高考听力主要以考查获取事实性具体信息和简单推理为主。所有的题目（除部分省市听力有填空题型）都是围绕五个W（When，Who，What，Where，Why）和一个H（How）提问，因此听力时只要事先认真阅读问题，了解所问内容，带着问题倾听，听时可适当笔录，就容易听到相关信息。

常言道“得阅读者得天下”，阅读绝不可以小觑。从近三年的全国卷I的阅读理解来看，文章长度，所含词汇量、所含生词量，及汉字注释都保持得非常稳定，且略呈下降趋势。

从表1中可看出，近三年的全国卷阅读理解由于在文章长度、词汇量和生词量方面略呈逐年下降趋势，说明阅读理解的难度在保持稳定的前提下也略有下降，更由于2014年全国卷I的阅读理解总分调至60分，这对于很多考生没有了30分的听力的优势的情况下，在试卷整体得分上不会有太大损失。

掌握好了教材中的词汇和语言知识、有了充足的阅读量和知识面，应付书面表达也就不在话下。书面表达在整套试题中是最重要的主观题部分，它的得失对试卷整体得分有着至关重要的影响。

当然“丢卒保车”只是一种博弈战术，一套英语试卷毕竟是1 50分，听读写三大块加在一起也就是100分左右，要确保整卷得高分（140分左右），还得发挥每一颗“棋子”的作用。一般而言，一套试卷是由“难、中档题、易”三部分构成，此三部分的比率一般是“2+5+3”。因此考生答题时不妨采取“田忌赛马”的策略：对于容易题一定得保证不能丢分；对于中档题应格外细心，认真思索，谨慎下笔，尽量做到不丢分，因为中档题常常是一些貌似简单，但常常是比较灵活的、可能暗藏玄机的一类题目，稍有不慎便易答错题；而对于难题，如果的确是超出了自己的认知范围而无能为力，应该敢于放弃。

单项选择失分诊断

——为什么每次都要错一半以上呢？

湖北省英语高级教师 徐鸿鸣

单项选择题虽然只有15小题左右，但涉及面广，考点较为分散。平时复习和操练不可能面面俱到，因此高考中丢分的可能性较大。

失分原因

高考词汇量大，难于抓住考点

我们都知道，每年会考到动词、形容词、名词、连词等，但由于高考词汇多达3000多，谁都无法预测到会考到哪些词汇。尽管每年都有若干人会去整理高考高频词汇，但这些从很大方面讲对考生没有什么实质性的指导，因为那些高频词汇都只是一些在试卷中会重复出现，但并非皆是考点或是干扰考查项，即或出现在考查项目中也并非皆是重心考点。如冠词a，the绝对是年年出现，可抓住这个能有什么实际意义？

语境不可预测

也许经验丰富的老师会预测到某些词汇会在高考中出现，但任何一个词汇必须置于语境中来考查，有谁能预测到考查某一词汇的语境？这些语境出自于命题老师的头脑储存，不管你能多会揣摩命题老师的心思也不可能读出他们头脑中的全部信息。

情景交际是检测考生语言体验的最佳手段之一

近年来单项选择题中所涉及的情景交际内容越来越多。情景交际是体现考生平时英语言语实践的非常有效的手段，经常练习听说，尤其高度重视口语学习、注重英语跨文化交际的考生自然会占得先机。而那些语言环境较差，不够重视英语交际和听说训练不到位的考生自然会处处碰壁。

词汇量和阅读量与单项选择题不成正比

很多考生错误地认为只要扩大阅读量和词汇量，做单项选择题便不成问题。阅读量和词汇量大对做阅读理解和写作肯定是有好处的，但对单项选择题并无多大帮助。单项选择多与语法考查和情景交际有关，重在对句型结构和语境进行分析及理解，所涉及的词汇都是最为常见的，不可能超出教材和高考考试大纲。词汇辨析题在单项选择题中所占比例非常小，而这些词汇也都是教材中所常见，不会是长难怪词。

满分攻略

熟记最常用词汇.熟练掌握其用法

高考英语词汇约有3000多个，不可能每一词都能熟练掌握，这里常用指的是使用频率高，而不是高频考试词汇，一般而言，曾在高考的单项选择题中已出现过的词汇不会再经常出现（语法考查除外）。即或是完形填空、阅读理解等题型，命题老师也会避免使用偏难怪词，若有生词一般会用汉语提示。而对于写作（一般1 20词左右），能够运用自如常用词汇，再辅之以适当复杂句型以及适宜的衔接过渡词，就是较好的文章了。高考中的满分作文或高分作文从来都不是高级、生涩、复杂词汇或结构成堆的文章。

系统掌握基础语法用法

单项选择中最常考的语法项目包括动词时态、语态、情态动词及虚拟语气、非谓语动词、三大从句（名词性从句、定语从句、状语从句）等。而每一语法项目也都是常考其最常用、最基础的形式，如情态动词的考查主要涉及三个方面：①情态动词基本含义；②表示推测；③用在虚拟语气中。而在虚拟语气中，主要涉及“情态动词+have done”的结构，事实上主要就是三个常用词could/ should（n't）/needn't have done（本可以/本（不）应该/本来没有必要做某事）。如2014年全国19套试卷共有8个小题考查到情态动词，其中有4个考查情态动词基本用法，三个考查情态动词表示推测，一个考查虚拟语气。

高度重视听力和口语

由于情景交际题在单项选择题中的大量出现，平时对英语功能话题的学习就显得尤为重要，首先考生要高度重视这些功能表达并要经常在言语交际中灵活运用。学习这些功能表达的时候要特别注意英语国家的习惯用语，千万不可按照汉语思维的习惯来操作，这样就会出现Chig-nish（汉式英语），此外多练习听力可以培养自己的语感，使自己能够更容易进入真实的语言情景模式。

完形填空失分诊断

——作者的心思很难猜！

湖北省英语高级教师 徐鸿鸣

完形填空是各地英语高考中必考题型，分值15—30不等。该题型是很多考生最为惧怕的题型之一。主要原因是题目是一篇残文，由于一篇文章被挖空了多处，造成文章内容残破不全，阅读起来没有整体感，故事情节和文章线索常被中断，理解起来比较困难，加之选项设计又会增加一些干扰，致使在选择时出现模棱两可的局面而无从下手。

完形特点

完形多为美文，体裁常为夹叙夹议

完空的文章一般采用约300词左右的记叙文或夹叙夹议的文章，文章语言精美，文中故事多为励志性或哲理性、或赞扬、或批评，文章充满哲理，富有教育意义。

设题多以实词为主

选项中主要涉及动词、名词、形容词、副词等，其他如动词短语、连词、介词等也有适当选项。如全国卷Ⅱ在20个小题中动词6个，副词5个，形容词3个，名词3个，动词短语2个，介词短语1个。

不涉及语法考查

完形填空总是考查词汇在语境中的用法，不会出现语法考查，但偶尔会出现根据句子结构或搭配来确定最恰当的词语，少数情况需根据常识确定答案。如2014年安徽卷：

My family persuaded me that a（n）_36_ might bejust what the doctor ordered， so off I _37.

36.A holiday

B.ceremony

C. operation

D experiment

37.A kept

B.went

C dropped

D knocked

【解析】36.A。根据常识可知医生给刚刚康复的病人的建议自然是“度假”，应选择A.

37.B。本句为倒装结构，将表示方位的副词0ff前置，句中本应全部倒装，但因主语是代词，又不可倒装，再根据前面的off可知选择went构成短语go 0ff“离开，出发”。而keep off“远离，（使）不靠近”；drop off“落下，减少”；knock off“将……敲出，完成”。这些与句意不符

上下求索，左右逢源，瞻前顾后

（2014年全国卷I）As a general rule，all forms of aCtiVity lead to boredom When they are performed on a routine（常规）basis.As a maller of fact，we can seethis_41_at work in peo p|e of a||_42_.For example，on Christmas morning children are excited about__43wilhtheir new foys.But their__44__soon wears off and by January those_45_10ys can be found put away_n lhe baSement.

41.A.principle

B.habit

C.way

D.power

42.A.parties

B.races

C.countries

D.ages

43.A.working

B.living

C.playing

D.going

44.A.confidence

B.interest

C.anxiety

D.sorrow

45.A.same

B.extra

C.funny

D.expensive

【解析】41.A。根据上文routine（常规）basis可确定此处答案为principle，二者含义接近。

42.D。下文谈到children，而在文章后面又谈到adolescents（青少年）和adults（成年人），可知此处指各个年龄段的人。

43.C。根据后面的with their new toys可知此处应选择playing才能与之适应。

44.B。上文提到父母给孩子买了玩具，孩子对新买的玩具都很有兴趣，但这种兴趣很快会退去。只有选择interest才符合句意。

45.A。上文提到在圣诞节的时候父母给孩子们买的玩具，而到了一月份，同样的玩具就会扔到地下室。

一篇完形中的绝大多数选项都需要适当借助上下文甚至全篇来进行分析，因此做完形时需遵循“上下求索，左右逢源，瞻前顾后”的十二字方针，不可一叶障目而不见泰山，见词选词或根据本句句意选词都会经不起推敲，出现前后矛盾。

满分攻略

选题之前需通读文章

很多考生习惯于边读边做，这样会出现前后失联，上下脱节现象，而等到读完后，细心者会发现前面的问题，但由于时间问题可能会无暇顾及。正确的做法应是在答题之前先通读一遍文章，了解其大意，这样就会避免前后信息脱节现象。

以“十六字令”为准则.认真做选

完形填空因为绝大多数皆要依据文章内容来选择答案，选择时务必认真关注上下文，选择最能适合句意和文意的词汇，若遇根据搭配或句型结构确定答案的选项，则应认真分析和理解句型结构，根据正确的表达方式确定答案。

做完应再读，认真核对

作为一篇残文，将所有选项填入空格，即成一篇文章，阅读时若上下文通顺，前后连贯，则说明答案基本无误，若读着别扭、前后脱节则说明选项有问题，应重新审视。

注重平时积累

完形填空虽然都是考查词汇，但毕竟是放在一篇文章里面，考生需要完整阅读文章，准确理解大意及各个组成部分的信息。考生平时应多读一些美文，认真体会文章的内容之美、语言之美、层次之美、意境之美，这样才能逐渐培养成自己阅读欣赏的审美情趣和审美能力，有了这种审美能力，选择恰当词汇自然就是小菜一碟了。

阅读理解失分诊断

——明“心意”，得高分

浙江省英语高级教师 卢建立

作为英语高考分值最大的题型，阅读理解都是高考英语得高分的关键。研究各地的高考考纲，我们不难发现，高考对阅读理解能力测试的要求主要集中于以下几点：

1.要求考生掌握所读材料的主旨大意，以及用于说明主旨大意的事实和细节；

2.要求考生理解具体的事实和抽象的概念；

3.要求考生理解字面含义，也能理解深层含义，比如作者的意图和态度等等；

4.要求考生能理解某字、句、段的含义，并能把握全篇的文脉，并能据此进行合理的推理和判断等。与此同时，考生在阅读理解的失分点也往往集中于此。

在此，笔者根据以上4点的失分做一个剖析，与大家分享。

1 “粗心大意”导致事实细节题失分

追根溯源一：这类题目一般要求考生能根据阅读理解文章所提供的直接信息而选择正确的答案。总的说来，这是最基本的要求，考生一般都可以直接从阅读理解文章中明确的某一词、句、行等找到答案。

“提分”秘籍策略一：这种题目要求比较低，难度不大，属于浅层理解题。做这类题目时，考生切忌粗心大意，一定要小心谨慎，确实从文中找出确切的能回答题目要求的答案。一般在平时要注意多用查读法（即带着问题找答案）：快速浏览题目题干或选项，了解题目考查点是否与细节有关，然后再阅读文章，在阅读时注意题干中出现的敏感细节要点，适当时可以用笔着重画出。

2014高考真题实践】

2 “三心二意”导致主旨大意题失分

追根溯源二：这类题目要求考生在全面理解阅读理解全文的基础上，归纳文章的要点，概括文章的中心思想，理解文章的主旨大意。

“提分”秘籍策略二：做这类题目时，考生切忌“三心二意”，摇摆不定进行选择，而是要认真分析文章的篇章结构，特别要抓住文章的开头的主题句或者文章最后的结论，从而找出能概括整篇文章主旨的题目或中心思想。同时，要尽量利用有关信息词来确定主题句，对于主题隐含的段落则可快速阅读文章，逐句排除。

【2014高考真题实践】

3“半心半意”导致推理判断题失分

追根溯源三：这类题目要求考生能根据阅读理解文章所提供的事实及自己的一些常识来进行符合常理的逻辑推断，能判断作者的写作意图，人物的动机、目的以及性格的特征，故事发展的前因后果等。

“提分”秘籍策略三：现在这类试题在逐渐增多，而考生往往由于“半心半意”进行选择，从而导致判断不清而误选错误选项。所以在做这类题目时，考生要注意以下几点：首先要确定作者的写作观点和写作意图或目的。其次还要会分析阅读材料所提供的全部事实的逻辑关系，要注意根据阅读理解文章本身来进行合理推断，不要从个人主观观点出发，进行不着边际地胡乱推理，把自己假设为写作的作者是解题的关键所在。

【2014高考真题实践】

4 “空心假意”导致词义推测题失分

追根溯源四：这类题目要求考生能根据阅读理解材料所提供的信息，特别是上下文的信息，再结合已知的常识来推测一些不熟悉的词或词组的含义。

“提分”秘籍策略四：由于很多考生对于词汇掌握不够细致，属于“空心假意”，而不是真实地掌握知识点，从而导致选择错误。这类题目的设置是以特点语境为依据的，所以考生可以利用上下文线索，比如通过对应结构、平行结构、反义词、定语从句、构词法等多种手段来进行对该词的词义推测。但最重要的是要有足够大的词汇量，平时能多用英语来解释英语，多背诵必要单词等手段来提供自己解答此类题目的能力。

【2014高考真题实践】

失分点一：审题不清，遗漏重大要点

“审题明确，要点齐全”是写好高考书面表达的基础。考生在看到书面表达试题时，首先要弄清楚该书面表达题目主要要求和内容是什么，然后再考虑用什么形式来表达。同时要注意高考试题的要求，也就是要点要全面，而不遗漏任何细节。如2014年浙江卷书面表达要求考生推荐两类书：科普类图书（popular science books）和文学类图书（literary books）给图书馆王老师，并分别说明推荐理由。从这里可以看出要求要写出这两类书各自的特点并阐述推荐理由。但有些考生由于审题不清，没看到“分别说明”，从而只写了其中一类书的推荐，这显然属于审题不清导致的跑题，最终导致这类考生的最终考分基本都在15分以下。

真题再现：2014浙江卷书面表达

失分点二：段落不明，运用句式简单

“段落清晰，句式多变”是高考书面表达能得高分的关键。而事实上，很多考生对于基本的英语知识运用能力不过关，掌握不牢固。在写作时的常见段落安排问题就是通篇只有一个段落，欠缺段落的层次感。与此同时，考生写作时使用的英语句子太过单调，整篇文章十几句话基本都是简单句，从而导致最后得分低于15分。英语书面表达的一个评分标准就是要使用较高级的句型，达到文理通畅。所以，我们在平时写作时除了运用基本的五种句型外，还可以尝试在书面表达中使用状语从句、主语从句、宾语从句以及强调句和倒装句等。此外，我们还可以使用分词做状语或某些过渡性的词语或词组，如：and，so，then，but，otherwise，however，personally， finally， in addition，at the same time，one the other hand，what's more等。

真题再现：2014江西卷书面表达

失分点三：书写潦草，乱用词汇语法

“书写整洁，用词准确”是高考书面表达得到基本分的保障。但在现实中，许多考生由于书写不够认真，字迹潦草，乱涂乱改。

关于书写，考生要注意规范：英语单词中字母书写要注意各字母间的距离以及各个字母的高低对比关系，而且英语书写时要求向右有大约15%的倾斜度。同时所有的字母应该都“坐”在线上才能保证整行文字的整齐。

与此同时，考生在词汇上会发生各式各样的单词拼写错误，如将turn写成trun，将employed写成emploied，将whether写成wheather，将noise写作niose等等。

一般说来，如果文章的总体水平较高，其中偶尔出现了个别“低级”的拼写错误，阅卷老师可能会“友好”地认为那是一个“笔误”，这可能对书面表达的得分不会造成太大的影响。

但是，如果文章的总体水平不高，同时再加上一些拼写错误，此时阅卷老师就会认为该考生的英语写作能力有限，其中的拼写错误不是笔误，而是实实在在地不会拼写，这除了要扣拼写分外，还有可能会影响阅卷老师给文章“定档”，导致得分较低。

还有一种失分在于基本语法出现错误，如时态混用：l didn't notice him and pass by.（应改为passed）；缺少或多余谓语动词：如l am think l will work hard in the future.（应去掉am）；冠词错误：He is good at many subjects，especially the English.（应去掉the）等。以上这些方面往往都会给评卷老师留下比较差的第一印象，无形中降低了书面表达的得分档次。

真题再现：2014新课标全国卷I书面表达