浅议初一写景作文教学

张全抗

巧妇难为无米之炊，做饭，先要有米，作文，也要先得有“米”。尤其是写景作文，需要在生活中留心观察，只有经过细致的观察，抓住景物的特点，才能写好景物。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面，只有从人体触觉、嗅觉、听觉、视觉多角度观察去发现和感知，抓住景物特征，才能充分认识与把握。

一、抓住不同时间的景物变化

不同的时候，景物不同，同一景物在不同的时间也会有所变化。让学生观察时，要特别注意把握不同时间的景物的特点。让学生明白，生活中同是一种景物，由于时间的变化，它给人的视觉感受也会产生不同的变化。如果学生能够抓住这些微妙的变化，就会给自己带来心情上的愉悦，就会进一步去留意事物的变化，从而为自己的写作积累知识。

例如，七年级上册第四单元中的一组课文，就写出了一年四季不同时间景物的不同特点。春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火、粉的像霞、白的像雪”;夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已经熟透了的麦子的香味;秋天，“晴初霜旦，林寒涧肃”;冬天，“最妙的是下点小雪”。只有抓住了景物不同时间的特点，才能写出有特色的文章来。可以说，一篇好的写景作文，应抓住景物在不同时间的变化特点来写，所以学生平时一定要注意观察。

二、抓住不同空间的景物变化

一篇好的写景作文，尤其是游记类的写景作文，更应注重空间的变化。因为随着空间的变化，景色也会发生相应的改变。

例如，在参观泗洪县洪泽湖湿地鱼类博物馆时，博物馆内的鱼的特点与在自然环境中湖泊水流中鱼的特点肯定不一样。这时，学生就应该抓住不同生存空间下鱼生活的习性不同来写，包括游的姿势、觅食习惯等，这样才会写得准确可信。又例如，如果要描写青藏高原，就要抓住青藏高原的山脚下景色与山顶的风景大相径庭的特点。山脚下小溪流水，树木郁郁葱葱，而到了山顶，竟是雪花漫天飞舞了。所以说，如果能很好地观察，注意不同空间景物的变化，善于把握这种变化，在写作中就会得心应手，游刃有余。

三、抓住不同天气的景物变化

生活中，不同的天气总会呈现出不同的风景，即使是同一片景色，在不同的天气中也会发生微妙的变化。这就要求学生在写作中，一定要把握好天气变化景色也会随之发生变化的特点。

例如，泗洪世纪公园内有一座千禧塔，在阳光明媚的时候，人们从很远的地方就可以看见它巍峨屹立在汴河边，清晨，塔顶上有无数只飞倦了的小鸟在休息，塔上的大红灯笼随风摇摆，整点报时的悠扬钟声传得很远很远;可是到了细雨霏霏的秋天，远远地，人们只可以看见千禧塔的塔尖，时隐时现，虚无缥缈，仿佛是到了如来佛祖的灵霄宝殿一般。教师要经常带学生到实地看看，让学生留心观察。所以，对于初一的学生来说，写景作文应根据不同的天气，去抓住不同的景物去写，这样写才能符合景物的特征。

四、抓住写作时不同的情绪变化

作者不同的心情，看同一景物的感受，也是不一样的。

例如，同是中秋十五的月亮，月光皎洁，含情默默地洒向了全球每一个角落。心情好的人觉得光明无处不在，即使没有与家人团聚，也可以通过月亮表达思念的心声;心情差的人觉得月光朦胧，不知所措。一个人的心情好坏，不仅反映在人的脸上，有时更多地表现在所欣赏的景物上。正因为有了人的不同心情，才有了唐代诗人王建笔下的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的感叹。对于一篇好的写景作文来说，抓住人物心情的变化，才能更准确传神地表现眼前的景色，这样写出的文章才能真正做到于无声处，感染读者。如果一味地强调景色的优美，而忽视了作者特殊环境下的特殊心情，即使把景色写得再美，也不能反映生活的真实。作者心中的喜、怒、哀、乐，完全地反映在作者的笔下，才是一篇好的文章。