体验式教学在初中体育与健康课的运用

罗宁月

【摘 要】体验式教学作为新时代的教学方法，得到了越来越多的广泛应用，在各地的教学行为中也取得了很多成果。初中体育与健康课程是初等中学教育的重要组成部分，对于提升学生的能力与水平颇为重要，使用体验式教学能够起到事半功倍之效果。以下本文讲解了一些体验式教学的要点与在初中体育与健康课程中实践的一些看法和经验策略。

【关键词】体验式教学；初中体育；自主；实践

体验式教学是指以实际或复制之情景来产生实践行为，启发学生了解教学内容，使学生加深印象与产生亲身体会，从而提升教学成果达到教学目标的一种教学方法。体验式教学的本质就是要求学生亲临现场，在实践中激发学生的主动学习能力，进而提升学生的各项能力，达成课程要求，做到学生知识能力的全面发展，培养学生的个性和实践精神。

1体验式教学的主旨

1.1培养学生的独立自主精神

无论是对于初中体育健康课的教学内容而言，还是对学生初中程度的身心发展而言，培养独立自主精神都是极有必要的，而这也正是体验式教学的主旨之一。教师在教学过程中切忌不可使用过往的主导喂鸡式教学，而是应对学生的自我学习能力加以适度引导，使学生自行对现实事物产生兴趣并获得学习经验。使学生产生自主意识，构建课堂的自由讨论习惯，学生方能通过自身的兴趣与学习能力获得正确的知识与技能。

1.2使学生在实践中获得体验

对于体验式教学而言，体验是最为基本的要求，不仅要使学生亲身体验教学的内容与实际经历，同时也要使学生体验到教学课程的内容与成果。为了使学生获得学习成果，“自身的体会”是极有必要的，对于亲身经历过的教学课程与内容，在其余时间内的反思与体会，结合过去的认识与当前的教学内容，进而得到深刻的认识与体验，这也是达到教学目标的必要办法。

1.3对于实践要更加贴合实际与学生爱好

实践是体验式教学的方法，实践的质量水平决定了取得成果的好坏。体验是一个动态的行为，包含认知反思行动等多重部分，相互之间缺一不可。也只能由学生个人通过行为来获得经验与感受，这个过程难以通过其他方式加以传授或者模式化。为了使学生获得更优秀的经验与体会，对于实践方式的选择是作为教师不得不注意的，唯有真正适合学生的教学实践与方法，才能提升学生的学习热情，使其充分发挥能力，也能大大促进学生的未来学习行为。

1.4深化教学成果

体验式教学的深化效果也即在学生获得初步的实践经验与体会之后的深化理解与感悟体会[1]。学生的初步感受基于其知识水平和学习能力，难免有各方面之不周到或者体会错误之处，为了使学生能够更好地达到教学目标，可以采取一个深化印象和整理经验的过程。在获得了基础知识和实践之后，通过对内容和经验体会的深化，能够进一步的增长学生的能力与水平，并使他们将能力投入到日后的课程之中。

2在初中体育健康课程上应用体验教学法的方法

2.1提供多种多样的现场体验与教学内容

在体验教学中，教师不光要提供教学的场地，也要注意针对学生的兴趣与要求，提供各种不同的教学与实践方式，让学生获得自主学习的兴趣。依照教学内容的要求，根据学生的心理特点与学习能力，灵活运用包括言语表达，肢体演绎，视频教学和模拟实际的各类方法，让学生获得全面的知识与体验，完成教学目标。

以足球课程为例，可以先使学生观看一些有关的视频与比赛实况，激发学生的兴趣，其次教师对学生加以实际情况的演示与教学并对教学重点加以适度讲解，之后让学生进入实践，并对在实践中的经验与问题加以指导。在课程的最后，教师可以组织一次全班范围的对抗赛，在比赛中增加学生的学习热情，并在比赛中深化对课程内容的认识与理解，从而达到教授课程内容，激发学生学习热情的效果。

2.2对于学生的学习行为加以适度引导

体验课程注重学生参与，学生必须加以从分参与才能获得所需经验与体会。就初中体育的特殊情况而言，教师需要对学生的学习欲望加以特殊引导，对于一些学习欲望不强的学生加以鼓励与督促，对于学习欲望较强的学生，则要注意构建高自由度的课堂环境，使其更有效的加入到学习行为中。以跳远课程为例，对于学习能力不同的学生，根据其学习能力制定不同的引导方法，进行分组的科学训练，对于学习能力较弱的学生则加以鼓励和逐步渐进的训练手段，善于发现学生优点，而对缺点加以培训和教育。

需要注意的是，体验教育方法是以学生的学习行为为主，教师在教学过程中要注意保持适度的教学，将主要的体会过程交给学生来完成，要认识到体验教育课程是要以学生的认识为目标，进而安排以学生为主导的教学活动。

2.3注意学生的学习需求

对于初中体育课程而言，提升学生的团队协作，热爱学习的各类品德水平与提升学生的身体素质都非常重要，在具体的课程教学中，教师需提供各类的教学实践，保持不断创新开拓思维的原则，提升学生的各类能力，达到充分利用学生的学习需求的效果。

以篮球课程的教学为例，教师可以实行分组练习的方式，在分组的投篮和防守的对抗中加强学生对教学内容的认识，这类活动能充分的调动学生的学习积极性，起到提升学习效率，培养学生的对抗精神与各项素质。

2.4激发学生的课后学习热情

对于初中生而言，对于体育活动的爱好气氛非常浓厚，教师不仅可以在课上时间加以教育和指导，对于课下体育活动也要加以鼓励，从而加强学生的学习效果和增进经验和体会。

绝大部分中学都带有一定的体育设施，作为教师可以在课余时间鼓励学生积极参与课外体育活动，例如足球对抗，或者乒乓球比赛等，这些课余体育活动不仅能大大增进学生对运行项目的热爱，锻炼他们的身体素质，也能有效提升学生的学习水准和培养他们的道德水平。

3结语

初中生对体育学习的热情十分浓厚，然而教师亦要加以引导，并将其转化为系统的学习和能力的提升。把握学生的主导权是体验式教学的重要部分，而非教师全部讲解。同时也要使学生对实践产生兴趣，在实践中加强对课程与教师讲解的认识，最终达到完成学习目标，增进学生能力的最终任务。

参考文献：

[1]付丽，华锋体验式教学在初中健康体育课程中的应用[j]运动，2014，（06）

[2]高健韬体验式教学在初中体育的应用研究[j]文学教育[中]，2012（10）

[3]张金华，叶磊体验式教学研究综叙[j]黑龙江高教研究，2010（06）

[4]王学东体验式教学模式的构建与实施[j]乐山科技学院学报，2009，（06）