浅谈中学语文教学的问题及对策

杨得胜

【摘 要】语文是百科之母，作为基础工具学科，对学生的成长和素质的发展都十分重要。因此，作为语文教师，必须总结分析语文教学中存在的问题，并找到相应的解决方法。本文主要从中学语文教学方法、课堂教学改革和德育教育这三个方面来阐述存在的相关问题，并找到相应的对策。对语文教学的探究，必须从教师和学生两方面着手，这是中学语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。

【关键词】中学语文教学；问题及对策

《语文新课程标准》明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。在语文课程改革的探索与实践中，语文老师都在寻求一种有效的课堂教学模式，希望能够提高课堂教学的效率，远离“高耗低效”。语文课堂教学的价值体现在教学中，既要将语文知识与能力这一显性目标内化为学生自身的需求，又要能将过程、方法、情感、态度与价值观等隐性目标渗透在提高学习效率的实践活动中，成为学生自身的感悟，使语文的工具性与人文性融合于语文一体。这样的语文课堂教学才具有真正意义上的价值。而教学方法的合理利用，不但会让学生更好的接受知识，也能够向学生渗透道德的教育。发现并总结这些教育教学中的问题，有利于我们更好的进行素质教育，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生的全面发展和终身发展打下基础。

一、教学方法的探讨

教学方法是教师指导学生为了实现教学目的，在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。在教学过程中，教学方法的使用不当，单一的教学方法只能遏制学生学习语文的积极性，使语文教学很难达到预期的目的。因此，要求教师掌握多样的教学方法，因材施教。

二、课堂教学的探讨

目前在语文课堂教学的过程中，主要存在以下几个问题：

（1）对语文课程三维目标的关系把握不够到位。《语文课程标准》始终关注学生的全面发展，其课程目标采用三个维度的设计。

（2）凸现情感态度价值观的教育是新课程的一个基本理念和基本特征。对于语文教学来说，这并不意味着情感态度价值观的教育是可以“独立”和“直接”进行的。

（3）课堂控制方式的变化不够到位。

（4）对多媒体教学手段运用的尺度把握不够到位。

解决这些问题的方法：

（1）撇开教育教学理念的纷争。高效的、有效的课是好课，低效的、无效的课就是差课。

（2）教师要明确自己在“教什么”和“怎样教”。

（3）再次教学内容要与语文课程目标一致。

（4）教师要为学生提供必要的帮助。

（5）教师要不断提升自身的专业水平。其实对于教师来说，即使对文本的思考和研究达不到教参的高度和深度，但只要是我们自己进行了思考和研究，这个过程就是一个“内功”修炼的过程，长期坚持下去，必定有所成就。

（6）研究教学方法。在课改不断深入的情况下，启发式教学仍是调动学生学习积极性的主渠道。

（7）研究学生。要以学生为本，所以每一位实施新课程的教师也要千方百计地去研究学生的情况，不研究学生的教师也不会成为成功的教师。

三、德育问题的探讨

语文教学是要学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并要有良好的道德品质。在语文教学的过程中，可通过以下几个方面对学生进行道德的教育。

（1）讲授新课时，在导语中渗透。在一定程度上要求教师在设计有关导语时，要能够做到精心设计，深刻挖掘教材当中有用的知识，以此达到教书育人之目的。

（2）作者生平中渗透。中学语文课本中许多文章作者不平凡的人生经历本身就是很好的德育材料，从他们身上教师可以获得很多宝贵的精神财富。

（3）作品背景介绍中进行德育渗透。结合背景，拉近学生与文章的距离，让学生在潜移默化中受到感染，自然而然地接受德育渗透。

（4）在作品思想探讨中渗透。教师在讲课时就需要对学生进行引导，引导学生读出文章当中较为深刻的含义。

（5）在写作指导中进行德育渗透。在作文教学中，注重将德育渗透其中，是推进素质教育的又一具体体现。在作文教学中要树立正确的人生观和高尚的思想道德情操，写出的作文才有“骨力”，才能感染和教育一部分人。

四、结语

语文是一门综合性的学科，是人文性和工具性的统一。中学语文教学历来十分重视“育人”，一贯主张“文以载道”，“育人”更是语文教学中一项不可或缺的内容。《语文课程标准》中指出：在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创造力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。因此总结中学语文教学中存在的问题及找到相应的对策，对教师的提高和学生的全面发展都十分重要。本文从教学方法、课改、德育等方面入手，阐述了当今语文教学存在的问题，并总结教学经验，找到了相应的解决方法，希望对中学语文教学的提高有所帮助。

参考文献：

[1]尹碧如.浅谈在语文教学中实现人文性与工具性的统一.人民教育出版社网站，2010-10-27