探究多媒体技术在中学生物教学中的应用

德兴　王秋琴

【摘 要】随着信息技术的飞速发展，多媒体技术逐渐深入到我们的生活当中。现如今，教育界正在进行新的改革，目的是改革现有的教学方式，以提高学生的学习兴趣，及课堂效率。因此，多媒体技术在教学当中被广泛应用。现如今的教学模式，已经不是老师一个人向多个学生单一的讲授知识，而是在传统的教学方式上，添加一些多媒体技术的应用，将科技与传统相结合，对教学内容进行新的整理和规划，再利用多媒体这种新颖的教学模式，使学生在学习较难的生物知识时，可以通过这种教学方式很好地去理解，并把在课堂上学来的知识能够有效吸收。提高自身的学习效率，这也是多媒体技术引入到教学中的意义所在。

【关键词】中学生物；多媒体；信息技术

利用现代发展的信息技术，对课堂上的教育模式进行大刀阔斧的改革，是现在教育方式的主流。多媒体技术的应用使教学变得生动有趣，可以提高中学生的学习兴趣，尤其是学起来较难的生物学科，利用多媒体技术生动的表现出生物知识，可以加深学生对知识的印象，也便于学生对疑难问题的理解。这种方法与传统的单一教学模式不同，多媒体技术的表现力要比传统教育方式更加突出，可以很好的感染学生，令学生增加对生物学科的学习兴趣。除此之外，还可以通过这种方式，来培养学生的自主学习能力。

一、多媒体模式教学对生物学科的影响

生物学科与其他学科不同，生物学科的内容涉及面较广泛，知识点多且杂，只利用传统的教学方式，使得学生很难把全部的知识点进行有效的理解吸收。因此，将多媒体技术应用到生物教学中来，是十分有必要的。

针对生物学科知识点较多的问题，可以采用多媒体技术对知识点进行梳理，并利用它强大的图像功能，生动活泼的将知识点以动画的方式展现在学生的面前，使学生对生物知识能够牢记在心。信息技术强大的图片处理功能以及动画功能，可以增加学生对学习生物知识的兴趣。这种灵活的教育方式，也令学生对生物知识有一个很好地理解。多媒体技术也会将生物学科中的难点问题以简单、便于理解的方式呈现在学生面前，降低了学生学习生物知识的难度，也可以更好的带动课堂气氛，营造一个愉悦的学习环境。

教师在目前的教育工作中，应该提高学生的学习任务量，这就要教师在授课的过程当中，多传授一些知识点给学生，增加学生的知识量，这也是为了学生在未来的竞争中，保持一定的优势。因此，增加知识点，加大学科的信息量，是教师义不容辞的责任。利用多媒体教学的同时，再向学生传授更多的生物知识，这不仅使学生学习到更多的知识，还可以使学生对知识点有一个系统的了解，增强学生对知识点的印象。提高课堂效率的同时，也可以促进教师与学生的互动，增强学生自主学习的能力。

二、多媒体在教学中的应用方式

在进行生物学科的教学过程中，多媒体技术可以将很多的知识点进行带入，教师应充分的运用知识点，并结合多媒体信息技术对课堂想要教授的知识点，进行整合管理，并将知识点系统的进行分化，以便于学生能够更好地了解知识体系，便于今后的学习。我们以生物学科中的“细胞分裂”的知识点为例，如果学生对细胞分裂的知识点没有领悟的话，会影响到他们以后对生物的遗传、变异等知识点的学习。而利用多媒体的方式教学，可以形象的将知识点以动画的方式展现出来，增强学生对知识点的理解，便于学生的记忆。

三、利用多媒体的技术，培养学生对知识的探索能力

在对学生进行教学的过程中，不能只是简单地让学生锻炼自主学习的习惯，还要培养学生与同学或者是老师，进行互动交流的学习方式。自主学习与交流互动学习的方式，二者双管齐下，这才能够快速的提高学生的学习效率。也可以使学生在这一过程中，发现自身的不足，获得更多的经验，来完善自己对生物知识点的理解。合作学习的方式通常为小组讨论，通过这种方式，可以增强学生的自信心。这种方式使学生不仅提高了通过网络学习知识的能力，还提高了自己对待问题的分析能力，解决问题的能力，以及自主学习的能力。

四、多媒体教学实施过程中存在的问题

大部分教师对多媒体的态度缺乏积极性，认为多媒体的教学模式优点太少，并不如传统的教学方式那样。使教师在课堂上教授知识时，发挥得淋漓尽致。这是教师对多媒体功能的认识不足造成的。还有一部分教师，对于网络技术的应用不是很熟练，这也给讲课过程中带来不便，耽误学生的学习时间，降低学生的学习效率。除此之外，教师对多媒体的教授模式还不是很习惯，对于直接按照课件的流程进行讲稿的方式，比较缺乏热情，教师的情绪会对学生带来影响，这也使学生减低对学习生物知识的兴趣。

对于这种现状，我们应该进行大力的改进。培训教师使用多媒体教学的技术，让教师意识到多媒体教学给学生带来的好处及多媒体的优势，教师应该尽快适应多媒体教学的方式。这样才能有助于学生学习效率的提高。

五、结语

在教学中应用多媒体的教学方式，可以提高学生对教学内容的兴趣，引发学生爱好学习的积极性，这种方法尤其适用于较难理解的生物课程。而我国教育界将多媒体信息技术应用到课堂当中的经验较少，有些教师运用多媒体教授学生课程时，还不是那么的熟练。因此，教师应该在多媒体的教学方式上进行深入的探索和研究，利用多媒体教学的方式，培养学生多方面的才能，以及自主学习的能力。

参考文献：

[1]杜敏华，杨建伟，刘雅婷，亓彩霞.多媒体技术在中学生物教学中的应用[J].安徽农业科学，2010（18）.

[2]张义梅.信息技术在中学生物教学中的应用探讨[J].电子制作，2013（20）.

[3]李军鹏.中学生物教学中的信息技术应用模式探讨[J].生物技术世界，2014（10）.