高校艺术类学生创业能力培养的思考与探索

李孟君

随着当今社会异常严峻的就业形势，大学生自主创业是很好的一个选择。对于高校各个专业来说，培养学生的创业意识是很重要的，而对于高校的艺术类学生来说更是如此。艺术类与其他专业略有不同，艺术类学生的专业性较强，创业模式与专业知识和专业能力关联较大，所以，为了培养出优秀的艺术类学生创业人才，学校应注重对艺术类学生创业能力的培养。

一、培养学生创业意识与创业精神

要培养学生的创业能力，首先就要培养出学生的创业意识，与之相关的还有创业精神，这两者对创业活动的成功与否起决定性作用。对于高校的艺术类学生来说，如果只注重专业知识的学习，没有优秀的创业意识，也不具备一些必需的创业精神，这样的学生是进行不了创业活动的，就算进行创业活动，也是注定失败的。

所以，教师在对艺术类学生日常的教学活动中，除了对学生专业本领的训练外，还要注意对学生创业意识和创业精神的培养。例如，教师可以通过一些与创业就业相关的数据和事例来向学生阐述艺术类大学生创业的利与弊，帮学生分析当前艺术类学生的就业形势与压力，让学生知道目前国家对创业的政策，让学生充分地了解到创业可以带来的好处，这样就会慢慢地培养出学生的创业意识。对于创业精神，如坚持、合作、创新等等，这些不是短时间能够强加给学生的，是需要在教学活动中慢慢地去培养。对于艺术类学生来说，这些精神也同样适用于他们的艺术学习和创作方面，所以，学校可以在学生日常生活学习的各个方面去培养学生的创业精神。

二、在培养学生创业能力方面的思考和探索

（一）对高校艺术类学生创业现状的思考

各高校中，艺术专业的学生相对于其他专业的学生而言，个性比较张扬，思想比较开放，阳光开朗，追求自由，这样的学生会有很高的创业热情，但又因为艺术专业的限制，使得选择创业的艺术类学生数量较少。所以，为了改变这种现状，我们对高校的艺术类学生进行了探索分析，认为高校可以采取一些措施去培养艺术类学生的创业能力。

（二）增加艺术类创业课程

通过调查发现，高校艺术类学生的课程并不紧张。在此基础上，高校可以增加一些艺术类创业课程，以帮助同学们去了解本专业相关的国家创业政策、艺术市场、就业及创业情况。开设此课程还可以让学生意识到仅仅拥有优秀的艺术技能是远远不够的，还要学会如何将自己的能力运用于社会。课堂上还可以举办一些活动去培养学生的创新创业能力。例如，模拟企业经营、创业模拟、艺术类学生参加工作面试模拟等等，通过这些活动可以让学生对创业和就业有个更直观的了解，对培养学生的创业能力十分有效。除此之外，为了减少此门课的局限性，教师在进行创业事迹的讲解时，应该不只是说艺术专业的实例，各个专业行业都应涉及，这样才能使学生对创业的了解更全面，学到的创业知识也越多，对自己创业能力的培养也就更加完善，从而可以在以后的创业活动中学以致用，能够有出色的表现。

（三）创业活动可以增加学分

学分作为大学生最为重要的指标之一，如果有进行创业活动可以增加学分的规定，将会大大提高学生进行创业活动的积极性，有了积极性，学生就会愿意去学习了解创业知识，提高自己的创业能力。并且，学校还可以举办创业比赛去鼓励学生进行创业，让学生在校期间就能充分感受到创业的利弊，从而达到了我们培养学生创业能力的目的。

（四）增加培养创业能力的培训

要想培养出优秀的艺术类创业人才，靠上课的内容是远远不够的，因此，对艺术类学生的专业性创业培训是必不可少的。学校可以聘请一些专业的创业人才来对学生进行专业培训，邀请一些成功的创业人士来给学生做演讲等等，让学生能够深入学习到一些创业的专业知识和技能，从而培养出学生优秀的创业能力。

三、营造一个良好的创业氛围

为了培养高校艺术类学生的创业能力，学校可以营造出一种积极良好的创业氛围。例如，通过举办一些创业比赛，设立一些创业奖项去鼓励艺术类学生创业；作出相关规定去保障大学生创业的利益等等，让学生在学校创业得到最有利的条件，进行创业活动时没有后顾之忧。让学生进行创业是最直接也是有效地培养学生创业能力的方法，学生可以在创业过程中不断培养自己的创新意识，提高自己的创业能力。

四、总结

针对目前十分严峻的就业形势，艺术类学生通过创业能够很好地缓解就业压力，也能够对社会发展起到一定的推动作用。所以，培养出具有良好的创业能力的艺术类人才是很有必要的，而高校在学生培养创业能力方面可以采取一些措施，这对学生和社会的发展都有巨大的意义。

参考文献：

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[2]陈君.论设计价值观与设计行为[J].装饰，2007（9）：15—16.

[3]徐华平.应多学科研究创业教育[J].中国高等教育，2004（6）：48—49.

（作者单位：西安美术学院美术教育系）

（责任编辑 刘月娇）