浅谈创新思维能力的培养

陈立宝

新课标要求：“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法；教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。”作为一名数学教师，如何才能够达到这样的要求，需要教师根据所教学生和阶段教学内容有计划、有步骤的开展教学；要处理好教学活动的各个环节去；要从知识学习转变到思维能力提高上，确保收到预期的效果。

随着教学改革的不断深入，教师的教学也在发生着变化，经过不断地学习、探索形成了不同的教学方法和教学模式，教师的教学能力、教学水平也在不断提高。在落实课标要求的前提下充分发挥自身的优势，经过摸索与实践形成了在学生学习兴趣、学习习惯、思想方法的培养上的方法和措施，教学活动开展得有声有色，令人振奋。但是教学教学活动中会遇到这样或那样的问题，也会被教学中某个突出的问题所困扰，面对问题和困扰我们应有的态度是分析、研究找到解决的办法，使教学向更高层次发展。

我在教学过程中深深感到培养学生的创新思维是难点，一直都在困扰着自己，教学中不断分析、研究、实践，逐渐的有了一定的认识和感悟，还不够成熟，在这谈一下，与同行共勉。

新课标提出：“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中”、“获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。”因此，我们的教学应以完成这一基本任务为目标，按照“获得分析问题和解决问题的一些基本方法”、“发展创新意识”这样的步骤进行，教学过程中做了以下的尝试：

一、培养学生分析解决问题的能力

1. 兴趣培养：“兴趣是最好的老师”。我们在教学活动中始终要把兴趣的培养放在首位，课中课外要全方位做好。

2. 培养学生良好的学数学的习惯。包括自学、听课的习惯；分析问题的习惯；解决问题的习惯；动手操作和参与实践活动的习惯。

3. 培养学生的基本计算和推理能力。为分析和解决数学实际问题打下坚实的基础。

4. 帮助学生积累数学活动经验。教学中如某个知识点可解决的基本类型题、典型题的解法、常见的解题技巧和思想方法的运用等等，教师都应有意识地帮助学生理解和掌握，使之成为学生的经验。

二、精心设计有利于培养学生创新思维的数学问题、数学活动

在问题的解决和活动过程中，让学生感受创新思维过程和乐趣，增强创新思维意识，养成创新思维的习惯。

在教学中，有意识的在概念、知识点、问题解决的方法技巧等方面让学生充分发表自己的见解，以及师生互动来相互影响、相互促进，发现学生新颖的想法、做法教师不失时机的给以肯定和表扬，会促进学生创新思维的积极性，有利于学生创新思维能力的形成与提高。教学过程中，根据相应的教学内容设计和选用典型的一题多解题是培养创新思维意识和发展创新思维能力的有效手段，而且通过解题还能够提高和强化学生应用知识的能力。

以上是我在培养学生创新思维方面一些做法与想法，在这里与同仁交流，不足之处还望给以批评指正，今后的教学过程中会继续学习、摸索、实践，相信会在培养学生创新思维方面做得越来越好。