信息化条件下部队装备管理教学训练系统功能设计

张巍舰 张永杰 张丁

【摘要】随着当前信息化社会的到来，我军逐渐将新技术和新科技运用到部队中。新技术装备下的武装部队对部队装备管理人才的要求也越来越高。因此，为适应当前的挑战，相关院校的部队装备管理教学也有了新的要求和目标。本文就分析整个功能系统的要求，提出部队装备管理教学训练系统设计的三个功能模块。

【关键词】信息化；装备管理；教学训练系统

随着国家技术水平的提高，信息化社会的到来，我军逐渐发展新技术，并将新技术装备运用到武装队伍上来。对此，院校部门对于人才的培养，也不能只局限于原先的理论学习。对于装备管理教学训练，院校应依据新目标和新挑战，为学生设计出更为多样，更为系统而生动的训练。下面，本文就从部队装备管理教学训练系统的功能设计的要求出发，提出教学训练系统设计的几个功能模块[1]。

一、功能模块设计要求

部队装备管理教学训练系统的功能设计，并不能有设计者凭空想象，而应结合具体问题予以设计。根据多媒体教学训练软件的特点，并要满足部队装备管理的实际。对于部队装备管理人才的培养，我们要使整个系统能保证人才对理论的学习，同时也能有实践的认知；此外，还要让其掌握具体技能。那么，具体说来可以分为以下几个方面：

1、部队知识理论水平要求高，所以要保证知识理论的学习和吸收。而部队装备管理技术性教强，所以整个功能模块要让学生得到装备管理技术的学习。

2、理论与实践要相结合，要注重问题的解决，及管理技能的提高。

3、教学人员在此系统中也有其自身的地位和作用

4、注意对网络技术和多媒体技术的运用。

二、部队装备管理教学训练系统功能设计

依据上述分析，本文提出部队装备管理教学训练系统主要设置理论学习模块、单项技能学习模块、网络模拟学习模块等功能模块。具体来说就是：

（一）理论学习

理论学习的主要是部队装备管理的基本理论及基本知识。方式上，采用文字、图片、动画、音频、视频等等，这里就是充分运用多媒体技术。通过多样的方法，更直观更好地让学员掌握各项基本理论。

1、了解部队装备管理的基本流程

包括不同角色在装备供应管理、装备运用管理、装备维修管理、装备战备管理、战备安全管理、站时战备管理等7项部队管理工作。

2、了解部队基层组织结构

了解部队基层各级担负的管理职责，这些基层各及人员包括排长、连长、指导员、营长、教导员等等。这些人员在管理岗位中担负着不同的管理职责，这是学员所要了解的。

3、了解部队装备管理法规制度

除了部队管理的基本流程，及基层职责结构以及基层结构中人员的管理职责外，还要学习相关的法规制度。从中国的军事法律，到军队法规再到相关的规章制度都是需要学习的。比如《中国人民解放军武器装备工作条例》；《中国人民解放军装备管理工作条例》；专业装备管理法规上，比如装甲装备管理规定》、《车辆装备管理规定》；与部队装备管理相关的法规比如《内务条令》、《基层建设纲要》。

（二）单项技能学习

对部队装备管理而言，学员要深入到管理任职的场景中来，所以要对个单项进行单项技能训练，这主要包括：

1、管理岗位的选择

从前面我们知道，部队基层各级担负的管理职责，这些基层各及人员包括排长、连长、指导员、营长、教导员等等。学员选择其中的一个角色和岗位，进行单项技能训练。

2、管理场景选择

设备管理的7个基本流程，包括备供应管理、装备运用管理等等。这些可以让学员根据所学的管理理论，在其中常见的管理场景中进行练习。比如说，装备的拼装、装备的动用、装备的训练、修理等等。还涉及装备输送、装备教学、装备退役等等[2]。

3、单项技能学习

对与一些单项技能，比如运用计划、组织、指挥等等，都是需要学员专项学习的。这时根据已选择的岗位和场景，迅速掌握相关流程和管理办法。

4、方案和训练水平评估。

针对学员的学习情况结合方案，对学员的单项管理技能的训练水平进行评估。

（三）网络模拟学习

网上模拟就要利用网络技术，让学员综合利用已经掌握的专项技能，进行部队装备管理的联网训练。具体来说就是：

1、在管理机构编组，依据参与人数，来编排排、连，建立营等等。模拟实际情况，来建立虚拟的军队。

2、选择综合训练任务。

这些任务包括野外驻训的部队装备管理、装备战备，或者战争行动装备保障。这些综合性质的训练任务，有利于提高学员的综合能力。

3、联网训练

在学员选择不同的岗位和角色后，可以进行联网训练。训练过程需要人员的分工和战争协调。此外，训练人员要加强合作，并有突发情况处理能力。这要求学员按照任务的计划来分工和协调[3]。

4、方案和训练水平评估

对学员进行相关的训练后，还要注重对学员的能力评估。另外，还要对联网模拟训练中，要对中国计划方案进行评估，以及整个模拟训练结果的评估。

5、网上交流与监控模块配合网上模拟组训。该模块的使用，需要教员及岗位角色参与其中。教员在此中发挥应有的作用，他们以导演的身份参与其中，指导整个训练的进行，并对整个训练行监控。

结束语

综上所述，信息化条件下，新技术的运用已经深入到军队中来。而以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术必然要成为军队院校教学的重要部分。如何适应社会发展要求，突破传统的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等等，而采取新的教学目标、教学手段，这是我们都要思考的问题。紧跟当下部队装备教学管理学科和教学改革的步伐，对部队装备管理教学训练系统进行功能设计，无疑是具有重大现实意义的。部队装备管理教学训练系统功能设计对更新部队装备管理人才培养模式，并提高人才素质和专业性都要极大的帮助。

参考文献：

[1]刘凯，孙俊峰.信息化条件下部队装备管理教学训练系统功能设计分析[J].电子技术与软件工程，2014，16（1）：103.

[2]苏坤洋，贾红丽，宋义刚，郝永锋，王力锋.部队装备管理信息化建设的系统分析[J].物流科技，2010，05（2）：86-88.

[3]贾红丽，刘钢，王健.部队装备管理信息化建设现状分析与对策[J].装备学院学报，2014，01（3）：20-23.