家校共建安全桥

朱海燕

学校和家庭合作，建立预防体系和急救网络，制定必要的安全规则，创设安全场景，树立注重安全的行为榜样，构建实施儿童安全教育的牢固性和稳定性。

一、邀请“家长老师”走进课堂

在学校放学时，家长带着小朋友们离开校园，可是在校园周围的小路上，有许多往来的车辆，虽然这些车辆开得很慢，但是在行驶中的汽车同样是有危险的。曹叔叔告诉孩子们要靠右行走，走行人路，不要在机动车道上追跑打闹，更不要随意过马路取乐。这样都非常危险。不要几个同学并行，要一前一后，有秩序的行走，过马路时，要警惕性高，一旦车辆停止，准备让小朋友们通行，一定要快速通过，不要磨磨蹭蹭。

坐班车的学生，要坐学校的校车，不要坐无牌照车辆，不要坐超员车，不随意坐别的同学的私家车。在班车上不要随意站起，不要推搡，嬉闹。如果发现有交通事故发生，一定要记清楚肇事车的车牌号，不要与单独与肇事车辆的司机理论，要等交警叔叔来解决问题，并及时就医。

之后曹叔叔还教了学生一些交通安全常识：小学生上学与回家途中必须要注意交通安全，要学习和熟悉基本的交通法规，形象生动的讲解让孩子们获益匪浅。通过“家长老师”的实践教育活动，丰富了我们的课堂教学，满足了学生的好奇心。同时也让学生对学习到的事例印象深刻，起到了安全教育的效果。

二、校内各种演习，提高学生应对能力，通过微信，QQ平台向家长展示过程与成果

有了微信，QQ平台使我们和家长的关系更加“亲密”，家长总能在第一时间获得孩子们在学校接受安全教育的信息，了解学生参与安全活动的动态。比如，我们经常进行消防安全疏散演习，而后拍下过程性照片和录像，发布到班级微信群或者QQ群里，然后与家长沟通，随时交换意见，同时也要求家长在家里普及必要的安全知识。这样的交流让家长更加关注到自己的孩子在学校对安全知识的掌握，及时向学校或老师反映安全隐患，对不足也提出合理化建议，同时我们也广泛采纳家长合理的意见和建议，让我们的消防演习更加实效。

三、安全教育教学形式多样化

对于安全教育的教学内容，有些内容既抽象，又枯燥，很难引起学生们的兴趣，为了让学生们对安全知识更加关注，我们在教学上采取多种方式，在课程内容上，尽量采取更加生动活泼的方式，以动画片的形式进行讲解教育。在课文内容讲解的基础上，把课文内容教师多改编成“顺口溜”、“小口诀”等形式，方便学生记忆。同时寓教于乐，让学生们利用学到的知识，亲自编写剧本，排安全知识小短剧、三句半、相声等，让学生们欣赏，这样一来，极大调动了孩子们的学习兴趣。

四、与各学科整合，让安全教育渗透到每一个角落

1. 安全教育与体育学科整合。在体育课上，体育教师要求学生上体育课必须穿运动鞋，运动服；在课前，教师带领学生做热身运动，让学生的手，脚，腿部的肌肉得以放松；在做每一个难度高的动作时，教师把动作要领讲好后，提出不标注动作的安全隐患，这样减少运动给学生带来伤害。

2. 安全教育与信息课整合。在信息课上，由于每次都要去微机房上课，教室里有多台电脑，有电源。因此，老师要把对学生用电方面的安全教育放在首位，教育学生安全用电，不可以随意拔插销，随意私接电源，不可以随便动别人的机器等等，对学生进行防触电教育。

五、走近社会大课堂，亲身实践

平时我们还会带领孩子到社会实践基地去体验生活，让孩子们把学到的知识理论联系实际。比如，我们带学生到消防队，在室外孩子们和消防员叔叔一起研究如何使用灭火器：这灭火器分干粉灭火器和泡沫灭火器，消防员叔叔演示了如何打开灭火器，如何喷洒灭火器里面的物质，孩子们特别感兴趣。我们还去了他们的地震实验屋去体验当地震来临时要如何自救，效果特别好。

家校合作增进了学校、家庭之间的了解，增强了双方的沟通和信任，真正达到家校携手共同培养孩子、落实安全知识的目标，形成良好的校内外育人环境，达到了预期的目的，形成了一座沟通三方交流的感情桥、安全桥。相信，通过家校合作，我校的安全教育教学工作会更加顺利，家校沟通会更加和谐！