朝阳市农机化教育培训发展探讨

侯喆元

摘要：提高农机化教育培训质量是当前农机管理部门和农机化教育培训部门的当务之急。介绍朝阳市农机化教育培训工作的现状，分析存在的问题，提出提高农机培训质量的措施，以期为朝阳市农机化教育培训工作的进一步开展提供参考。

关键词：农业机械化；教育；培训；质量；措施；朝阳市

中图分类号：F323.3 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2015）06-0089-02

农机化教育培训是农机新产品、新技术、新装备得以推广与普及的重要前提，是农机科技成果转化为生产力的重要途径，是培养造就一批高素质农民的重要手段。抓好农机化技术培训，是朝阳市农机管理部门的一项重要工作。但就目前而言，全市农机化培训工作存在监管措施缺乏、管理手段落后等制约因素，导致农机化教育培训质量上不去。有效开展农机化教育培训工作，是当前农机管理部门和农机化教育培训部门的当务之急。

1 朝阳市农机化教育培训现状

朝阳市农机化教育培训工作，一方面按照市农机管理部门的统一部署与计划安排，开展有针对性的培训；另一方面结合当地实际和项目要求，开展灵活多样的培训，着力突出人才知识、能力、素质的全面提升。各级农机化教育培训机构以农机化人才开发培训为重要内容，以“因需施教、灵活机动、形式多样、注重实效”为培训原则，紧密结合农机化事业发展的人才需求，重点开展以农机驾驶操作及维修保养人员岗位技能培训和农机化适用新机具、新技术培训为主要内容的农机教育培训工作，促进了全县农机化先进适用技术装备的普及推广和新型农民数量的增长。

针对农民群体的特有条件，农机化教育培训部门因地制宜、因人而异，不断创新培训形式，开展多形式、多层次、多渠道的实用技术培训，实现课堂培训与现场实训相结合、集中统一培训与分散施教相结合、校内培训和校外培训相结合、农机培训与远程教育和普惠制培训相结合。采用集中电化教学、现场演示、技能竞赛、实物教学等手段，开展转移培训、阳光工程培训等。

朝阳县农机化教育培训部门从2009年开始，在全县28个乡镇及有关村实施现场培训，把农机培训技术从课堂送到千家万户。充分发挥农机校培训主体作用，优化队伍结构，推动农机职业技能培训与维修管理、安全监理、技术推广等工作的开展，激发农机人员学技能、比技能、用技能的热情。结合农机购置补贴，开展新购机农民的技术培训，提高农机手使用现代农业装备的水平。对参加阳光培训、普惠制培训、贫困劳动力转移培训的农机修理工、车工及电动车使用维护人员等学员一律免收培训费，对焊工、维修电工等学员只收成本材料费，对享受低保的贫困户家庭子女及农村特困户子女免收学费，使学校招生难现象得到破解，社会效益彰显，受到全县农民的热烈欢迎。

2 朝阳市农机化技术培训工作存在的问题

2.1 经费投入少，培训手段落后

朝阳市因财力不足，多年来对农机化教育培训经费投入一直欠缺。以县级农机培训学校为例，事业经费普遍不足，办公、教学经费短缺，导致培训环境多年没有得到改善，设备设施因陈旧老化而跟不上农机装备的更新速度，先进实用的电教设备、实物教具、教练机具等更新缓慢，学员学到的多是理论知识，没有真正掌握赖以谋生的实践技能。农机校的吸引力不足，生源萎缩，这已成为制约农机化教育培训的“瓶颈”问题。

2.2 教学投入低，师资力量不足

农机化教育培训部门缺乏高素质人才的吸引力，导致培训教师的学识学历水平偏低，人员结构不合理，师资短缺现象时有发生，教学质量上不去且缺乏特色。在有限培训资源的激烈市场竞争中，一些培训单位因不适应市场环境而被淘汰。从现有培训教师结构来看，人员老化严重，他们所掌握的知识已远不能适应农机更新的速度和时代发展的要求，满足不了现代教学培训的需求，影响培训单位的吸引力。

3 提高朝阳市农机化教育培训质量的措施

3.1 结合市场需求，实现开放办学

解决当前农机化教育培训存在的问题已刻不容缓。各级农机培训部门必须转变思想，以市场需求为导向，主动适应市场，抓住当前农机化发展的难得机遇，在市场竞争中求生存、谋发展、促壮大。改变以往单一培训模式，面向社会开门办学，拓宽培训领域，强化服务意识，树立为经济社会发展服务、为行业生产服务、为满足农民致富需要服务的大局意识。

3.2 加强协同配合，实现共同发展

闭门办学是一条走不通的道路，等靠要只能让单位失去动力。各级农机化教育培训部门要把培训工作作为事关生存发展的大事，打破部门界限，加强协同合作。一是加强与监理部门协作，结合农业机械年度核验工作，开展多种形式的安全教育。二是加强与科技推广部门协作，深入乡村地头开展新机具操作手的现场培训。农机技术推广培训应以科研推广项目为载体，坚持因地制宜与因人制宜相结合，与农机生产企业、经销企业及农机大户、农机专业服务组织相沟通，使农机培训更贴近生产实际和农民需求。三是加强与农机管理部门协作，围绕主管部门年度工作目标，开展岗位培训和业务培训。四是加强与项目实施单位协作，与农业推广部门、农科系统等协作开展农机农艺结合培训，拓宽农民的知识范围。

3.3 加大宣传力度，争取资金支持

有为才有位。农机化教育培训工作只有干得出色，才能引起政府和社会的关注。农机化教育培训的渠道多种多样，哪一种适合、哪一种更加有效，需要教育培训部门在实践中逐渐摸索。应加大宣传力度，使农机化教育培训工作的重要性深入广大农民心中，通过向社会不断输送各类农机操作、使用及维修人才，扩大社会影响力，才能赢得上级部门的资金支持。

3.4 加强设施建设，强化师资队伍

首先，必须以专业教师为主，具有大专以上学历，掌握坚实的专业基础知识，同时能够理论联系实际，熟练运用专业知识来解决学员和农民提出的各种实际问题。其次，教师要有良好的职业道德素养和服务社会意识，把培育适应农业、农村经济发展和技术进步的农村实用人才作为核心目标，自觉钻研业务知识，不断提高理论水平与业务能力，授人以渔。第三，教师要善于接受新技术和新知识。农机教师要与时俱进，不断更新知识，提高自身业务水平，适应教学工作的需要。

3.5 建设培训基地，服务农机大户

缺乏示范实训基地是农机化教育培训的短板。以农机大户和农机合作社为核心，共建示范实训基地，是当前农机化教育培训的工作方向。农机大户和农机专业服务组织在现实生产中的示范样板作用不可忽视，通过农机大户和农机专业合作社组织当地农民培训，可以起到事半功倍的效果。今后应切实加强对农机大户和农机专业合作社组织的技能培训及信息服务，利用其懂经营、会管理、影响力大的特点，组织更多农民加入培训队伍，促进农民素质的全面提升。

参考文献

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[5] 赵金辉.阜新市农机教育培训工作探讨[J].农业科技与装备，2014（7）：88-89.

Discussion on the Development of Agricultural Mechanization

Education in Chaoyang City

HOU Zheyuan

（Liaoning Agricultural Machinery Quality Supervision Administration Station， Shenyang 110034， China）

Abstract： To improve the quality of agricultural mechanization education is an urgent issue for agricultural machinery administration section and agricultural mechanization education department. In the article， it introduced the status of agricultural mechanization education working in Chaoyang city， analyzed the existing problems， and raised the measures for improving the quality of agricultural training， in order to provide a reference for further development of agricultural mechanization education in Chaoyang city.

Key words： agricultural mechanization； education； training； quality； measures； Chaoyang city