生本之花绿色之美

朱莺

课堂教学是教师和学生、学生和学生之间的课堂交流，是他们的交际活动。绿色课堂教学的形式、方式、途径、渠道、模式是多种多样的，就看教师会不会或善于不善于创作、设计、改编、利用、选用、采用适当的教学活动，保证课堂气氛轻松、活泼、友好、快乐，从而使绿色课堂教学达到最佳效果。

一、课前活动，争当小小主持人

1.尝试自我介绍。教师可以提前给予学生组织语言，让学生在主持之前有充分的准备，让学生站在讲台前有足够的勇气。

2.探索三分钟演讲。在课前三分钟里，我们师生之间能做什么呢？可以让学生进行演讲，内容为上一两个单元的句型和内容，写一篇几句话的小短文，并对所讲的内容提出两至三个问题，让其他学生进行回答。当然，每位学生都要提前做好准备，可以写在笔记本上，老师对他的演讲内容提前进行批阅和修改，从而加深对文本的理解。通过随机地演讲，让学生充分理解本单元的重点，同时提高学生的听力和口语水平。

3.指导看音标读单词。每个小组或每两个小组（看单词数量而定）负责一个单元的单词，到英语词典里查好这些单词的音标，并合作制作音标卡片。小老师拿着音标卡，组织学生看音标拼读单词，他们可以展示自己小组的音标卡片，并可以考考其他同学，让其他同学进行认读。由学生自己付出的劳动成果，他们会格外珍惜，每位学生都能很认真地进行音标认读，朗读的声音也格外响亮。

4.检查背词组或单词。小老师可以自己准备一些词组的中文，上台来考考同学的英文掌握情况，过后可以一起来朗读。学生对复现的内容记忆深刻，这样一来，他们对词组的背诵及默写肯定会没问题了。

5.展示课文表演。请小组上台表演学过的对话内容。表演投入，感情丰富，动作夸张的小组进行表扬，这一环节既锻炼学生的胆量，又训练学生的口语水平。

6.培养唱英文歌曲。小老师可以适当选择这一环节，活跃课堂气氛。在教学“Hello，how are you？” 时，利用歌曲“Hello，how are you？” 引出这句话，而学生听到要唱歌，不亦乐乎。于是，我就让学生反复地唱，直到会唱这首英语歌曲。那么，他们自然而然会讲这句英语了。实践证明，凡是英语歌曲唱得好的学生，绝大部分英语也学得好。

二、预习环节，人人争当小考官

1.小考官，考考你。一学生来做小考官，检查预习工作。本着郭思乐教授的生本理念，让学生成为学习的主人。上课强调让学生自己主动进行学习。让每个学生都有话说，让每个学生都有所收获。而教师则在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行指导，创造条件让学生的思维进行碰撞、让学生的潜能得到最大的发挥与拓展。尝试放手，让学生先理解对话内容，试着自己提出问题，解决问题，然后让学生细读对话，小组讨论，总结他们小组认为这段对话中的重点是什么，和全班的同学进行分享。这样一来，大部分同学在小组的帮助下都可以归纳总结出来。

2.小考官，做动作。小考官做一个动作，如唱歌的动作，让学生说说用英语如何表达，并说说中文意思是什么。

3.小考官，做总结。如大家的预习工作都做得很好或者这次有个别同学的预习工作还有待于提高等总结发言。

其实学生是一面非常宝贵的镜子，聪明的教师会时刻从这面镜子上看到自己的成功与失败，从而可以及时调整自己教学难度及方法。小考官就是教师的一面镜子，指引他们如何改进教学方法。

三、课堂之上，个个参与小组合作

组建合理的合作小组是顺利开展小组活动的必要条件。实践证明，四人或六人小组合作学习才是灵活高效的。

在小组合作学习这一活动中，小组成员的构成是一个比较让人棘手的问题。分配不合理，就会造成学生之间的矛盾与不融洽，影响学生的学习。那分组时必须是先由学生自由组合，在组合过程中，他们一定会选择比较熟悉、合作起来比较融洽的伙伴，这样教师在布置完任务时，他们可以立即进入到合作学习的状态中，而教师不用再花费时间让他们去认识、了解彼此了。但小组中必须有一位英语基础好的学生，发挥组织者的作用。为了营造良好的小组学习氛围，小组成员应该是由各层面的学生组成的，其素质要求是由成绩较好，成绩一般和成绩较差的学生组成。在学生自由组合之后，教师要进行再分配把关。教师应在他们自由组合的基础上，在充分了解学生的基础上对学生进行再次调整，以免学生之间出现不和谐。

四、兴趣至上，小组及时进行评价

及时评价小组合作的学习情况，能够使每位组员清楚自己的每一点进步，体验成功的喜悦，是进一步激发学习英语的兴趣的保证。

教师应与学生一起来评价他们的合作学习活动。比如哪一组参与积极，纪律良好或哪一组表演得好就可以得到一颗小苹果。比如学习 “At the snack bar”时请学生扮演营业员，和学生一起评选“最佳模仿秀”；在学习介绍人物或动物特征时请学生写一写，一起评选“最佳导游组”；课后还可以评选“铁纪律组奖”“金嘴巴组奖”等。让学生一起来参与评价，培养学生的合作意识和集体荣誉感，同时让学生体会到小组合作学习的快乐。在最后的总结语中，教师评选评价分最高的小组，集体说“Super stars，super stars，we are super stars.”其他小组的表现也很好，可以集体说“Good，good，we are good.”虽然是简简单单的几句话，但学生个个精神抖擞，这正是学习英语的最佳状态。