基于大学校园技能交换平台下自助学习模式的探究

贾连芝 张晓鑫 刘增奇 冯亚男

[摘 要]大学是学生学习知识与技能的重要阶段。在大学校园内构建技能交换平台，可以为学生实现自助学习和互换技能提供机会。学生们通过该平台进行自助学习，不仅可以避免刻板的学习方式，而且可以根据自身的时间灵活地安排学习进度。实现“我会的”和“我要学的”技能之间的交换。技能交换平台的设立，一方面可以帮助他人提升个人能力，巩固自身对所学知识与技能的理解;另一方面也可以增进同学之间的交流，有机会交到志同道合的朋友，为今后的学习和工作奠定基础。

[关键词]大学生 技能交换 自助学习

[中图分类号] G64[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）07-0023-02

技能交换是时下十分流行的词汇，其实质是一种自助学习模式，是用自己所掌握的技能与他人所掌握的技能进行交换，各取所需，以达到互帮互助、相互学习的目的。技能交换是一种换客间通过互相免费学习，实现交换技能的公益活动。[1]由于技能交换可节省大笔培训费用，还能根据自身的实际情况安排课程进度，又可在过程中交到志同道合的朋友，因此受到很多人欢迎。[2]通过技能交换平台，学生既能避免刻板的学习方式学到自己所想要的知识，又可巩固自身知识、提升个人能力。

一、技能交换平台下的自助学习模式的提出

技能交换最早出现于欧美生活咨询类网站，近几年才在中国兴盛，一些专门的技能交换网站也随之孕育而生，技能交换网就是其中之一。技能交换网成立于2007年4月25日，是目前国内成立时间最早、规模最大的技能交换类网站。[3]在技能交换网站上，可以交换的内容十分丰富，涵盖生活的方方面面。

技能交换平台下的自助学习模式主要基于以下几个因素。第一，大学生正处于一个学习知识、技能的重要阶段，而书本上的知识并不能满足学生的求知欲望，同时，面对严峻的就业形势，课下的自学变得十分重要。第二，学生若想给自己充电，如果去报名参加各类培训，可能会产生高额的培训费用，若能通过该平台进行互助学习，则可以减轻学生的负担。第三，学生之间互换技能，可以避免刻板的学习方式，灵活安排学习进度;可以帮助他人提升个人能力，巩固自身对该知识、技能的理解;可以增加同学之间交流的机会，交到志同道合的朋友，这对以后的工作和生活都会有所帮助。

二、构建校园技能交换平台

（一）技能交换平台的构建

网站以自主建设为主，考虑到屏蔽数据的底层操作和网站的安全，可采用成熟的开发框架。校园技能交换平台有明确的定位，其是免费为大学生提供学习的平台。同时，相比较一般的技能交换网站，针对于大学生创造的技能交换平台应该是一个信息丰富、值得信赖的平台。其网站安全可靠，技能种类丰富，学生们根据双方的实际情况安排课程进度，用各自所长的技能，换取所需技能，双方互帮互助、互惠互利，促进双方共同的发展是构建该网站的宗旨。

（二）技能交换平台的主要功能

1.访问者信息收集系统，包括会员注册、会员登录、忘记密码找回以及注册会员的管理等功能。该功能能够帮助收集目标用户的资料，为技能交换提供分析的素材，并可以考察网站的使用频率及对目标用户的吸引程度。在以后的网站运行中，这些注册会员是相当准确的目标用户。

2.信息发布板块。该功能可以很好地显示最新添加的技能，管理员可以对技能的类别、具体内容进行管理。

3.供求信息发布平台。该功能可以为广大用户提供一个可供他们发布可交换技能的平台，通过该系统，注册网站的会员可以发布自己的供求信息，并可立即显示在网站相关页面上，让信息指向的目标对象可以搜索和查看。

4.会员管理系统。该功能可以收集网站浏览者的基本信息，数据库将记录浏览者的基本信息以便于网站统计分析。同时，注册会员还可以享受网站提供的个性化服务。一般用户、注册用户、授权用户身份认证，系统对各种身份的权限分级别进行管理，进行全程授权。这样可控性强，可以对非法人员进行有效过滤，确保信息的安全及准确定位。

5.站内信息搜索功能。对于一个信息量庞大、技能种类众多的网站来说，站内搜索不仅提高了网站的实用性，也节约了用户的时间，提高了用户体验友好度和效率，并且可以提高网站在用户心中的形象。

6.技能信息管理功能。对于一个技能交换网站来说，其中的技能信息管理是一个复杂的问题。该系统可以对各种技能进行分类整理，建立数据库，提供动态删减、修改功能，以方便管理员对技能信息进行管理。

7.技能排行榜模块。该模块提供每个技能板块中技术积分排行榜。排行榜反映该用户在技能交换过程中的活跃程度和技能熟练度，通过该排行榜用户可以找到该领域内更适合自己的技能交换对象。

8.举报和赠送模块。用户可以通过平台中的举报功能来举报不符合平台的信息，以增加自己的荣誉积分。如果用户被举报，在经过管理员的审核确认后将会扣除被举报用户的诚信积分或荣誉积分，同时也将增加举报者的荣誉积分。在平台中，卖方也可以通过赠送模块功能来发布自己免费赠送的书籍或其他物品的信息，买方也可以查询一些免费物品的信息。

三、技能交换平台下自助学习模式的思考

目前，在一些技能交换网站上关于技能交换的帖子五花八门，其成交率较低。网络作为知识、技能交换的平台，具有较强的互动性，且成本低廉，但是由于互联网与现实生活存在差异，陌生人之间进行技能交换还是存在一些风险的。为促进技能交换平台下自助学习模式顺利实施，笔者针对网站管理和技能交换者双方提出以下思考。

（一）加强网站管理，确保信息真实可靠

为了确保网络平台上信息的真实性，首先技能交换者在注册时需进行实名认证，使用学号、身份证号、真实姓名等信息进行注册和登录。此制度一方面有利于维护校园的安全稳定，另一方面，可以有效减少无用信息的发布，从而营造健康的网络环境。其次，优化网站设计，营造人性化网络环境。技能交换网络平台最突出的特性是服务性。因此，在进行网站设计时，应立足人性化，建设科学的网站架构，合理布局，优化网站设计，便于学习者筛选信息和定位需求。再次，加强平台的宣传与推广。网站的知名度是网站得以广泛推行的重要因素。加大网站的宣传，以便更多的同学能够了解和使用该平台，为更多的同学提供服务，进而增强网站的实用价值。

（二）技能交换自助学习是终身学习的开始

党的十六大报告中提出，要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。终身教育具有终身性、全民性、广泛性、灵活性的特点。校园内技能交换双方的学习具有以上特点，可以随时随地接受任何形式的教育，时间、地点、内容、形式由双方决定。交换者真正寻找到合适的交换对象并非一定是在两者之间，它可以是一对一，也可以是一对多，还可能是三者之间，如同学甲会的技能是PPT制作，想学的技能是羽毛球，同学乙会的技能是驾驶，想学的技能是PPT，同学丙会的技能是羽毛球，想学的技能是唱歌，这样需要甲向丙学羽毛球、乙向甲学PPT，丙再找其他会唱歌的同学……

（三）技能交换自助学习是培养学生自主学习和责任意识的途径

学生之间进行技能交换不同于参加培训机构的培训，交换双方没有法定的责任与义务，而且双方所付出的时间和精力也不一定对等，这些都有可能制约这种学习模式的发展。大学生这个群体正处于学习的黄金时期，采用这种技能交换学习方式，一方面可以节省学费，增强自主学习的意识;另一方面，在教授别人学习的同时，也锻炼了自己的能力和对自己学生负责的能力。

（四）技能交换自助学习加强了大学校园内理工、人文、艺术学科之间的融合

大学校园是提升学生综合素质的场所。自大一始，大学生开始规划自己的人生，积累全方位的能力，包括专业的非专业的，选课方向也包罗万象。从师范大学技能交换网站看，学生对英语、计算机、体育、音乐、美术、应用文写作类等的需求较多。技能交换平台为学生提供了交流、交友的平台，能发挥学生的潜能，节约资源。不同学科的学生进行学科特长互补和思想碰撞，对构建和谐校园、提升大学校园文化品位起到积极作用。

目前，学生通过技能交换学习还处于初级阶段，但是笔者相信校园技能平台会对大学生产生深远的意义。它既能增加学生之间沟通的机会，也可以让学生做到绿色的学习，交到更多志同道合的朋友。相信总有一天，这种自助学习模式会得到充分的发展，逐渐成为一种成熟的学习模式。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 安雅.换客升级版之技能交换[J].绿色中国，2008（4）.

[2] 缪蓉.教师教育技术能力标准、培养及评估[M].北京：北京工业大学出版社，2012：11.

[责任编辑：陈 明]