浅谈高中英语评语教学

赵以璞

【摘 要】英语作业评语是英语教学的重要环节之一。教师针对不同需求的学生，在作业中给予客观、真实、中肯地评价，不仅有利于师生的情感交流，而且有利于激发学生的学习兴趣，并对学生的成长有着深远的影响。

【关键词】评语 类型 作用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.155

作业评语，是批阅作业的一种方式，就是用简单的语言对学生的作业及学习情况进行评价。从教十几年来，本人从学生的作业批改当中获得的感受颇深。由原来传统的简单的在作业上打“√”、“×”或打分数或划分等级到认真地为学生写评语，深深地感受到作业评语对学生的激励和鼓舞作用。

仔细回顾这些年来给学生的作业评语，大致分以下三种类型：

1.基本评价型。也就是最基本最简单的一种，也是教师们最常用的一种，只是客观地给予评价。如：Good！Wonderful！Perfect！

2.鼓励型。如果第一种类型的评语用得时间长了，学生便对此没有一点感觉了，评语便失去了激励作用，这时教师要改变对策，采用第二种类型，即鼓励型。如：学生的作业做得好，可以批注：well done！You did a good job！学生考试进步后，给他/她的作业上写到：You've made great progress，come on！如果学生近期学习非常努力，便批上：Im sure you'll succeed if you study hard！学生程度不同，老师对学生的鼓励也应有所区别，所以针对不同层次的学生，需给予恰如其分的评价，满足学生不同的心理需要，对其有针对性的指导作用。如对于有进步的学生批注Please keep it！Congratulations on your progress！对于基础较差的学生，要采取积极鼓励的方法；对于优秀的学生表扬中要有指正。

3.交流型。有些学生喜欢在老师的评语后面加一段话，来表明评语对自己的激励作用或者自己对评语的感受，以及表达对老师关心的感激之情，这就是第三种类型，即交流型。这种做法使得作业评语成了师生谈心的一个私密空间，学生可向老师说悄悄话，倾吐心声。老师也可以帮助学生解决学习、生活及心理方面的问题。

首先，作业评语是推行素质教育的需要。素质教育要求教师改变传统的教学模式，改变原来老师上课一支粉笔一张嘴的做法，要求教师多动脑筋，千方百计地来调动学生的积极性使之参与到教学中来，所以教师要利用一切可以利用的资源，不能忽视教学中的任何一个环节。作业评语便是看起来虽小但作用很大的一个环节。教师可以通过作业评语，来鼓励学生进步，帮助学生树立自尊心，自信心，培养学生胜不骄、败不馁的品质，正确对待人生中的成败，促进学生身心健康成长。

其次，作业评语可以加强师生情感交流。情感是人对待客观事物的态度体验，教师都希望学生能够认真完成作业，并体现其个性和创造性，尤其是在句子翻译和书面表达等方面。而学生完成作业后也希望得到老师的肯定和帮助，有些还渴望获得老师的赞赏和共鸣。这就要求老师在批改作业时要谨慎、认真，抱着对学生负责的态度，针对学生的个性特点以及学生程度，选择适当的语气和词语，评语要有针对性和鼓励性，语言要中肯、真诚，充满热情和关爱，让学生看后备受感动和鼓舞，而不是千篇一律，轻描淡写，漠不关心地划个日期或随意打个分数，那样既挫伤了学生的学习积极性，天长日久学生也会对教师不负责的态度产生厌倦和不满，进而导致对这个学科失去兴趣，所以教师一定要重视作业评语对学生心理的影响，且不可大意。

再者，作业评语能够培养学生的学习兴趣，提高学习成绩。教师对学生的评语要客观、真实，充满爱心，学生往往会被老师的真诚所感动，从而产生爱屋及乌的心理，从对老师的喜爱延伸到对该学科的喜爱，这就是所谓的“亲其师而信其道”。

最后，作业评语对学生的学习和成长有着深远的影响。阅读英语评语本身就是对英语语言的学习，老师准确恰当地运用一些短评和句型，學生通过理解评语进而掌握了短评及句式的意思，也可以有效地加以运用。我曾经给一位学生写过这样的评语Sentence structures in your composition come in different varieties，I admire them very much！之后在该生的一次书面表达中便出现了这样的句子Books in the bookstore near our school come in different varieties，which greatly satisfy our demands.从那时起，我给学生写评语更加谨慎和认真了，尽量使用一些学生容易理解和运用的句型句式，让学生学以致用。还有教师的修养、品质和情感特点，常常是学生效仿的对象。

教师的幽默会感染学生，教师的言行会影响学生，教师一定要利用好作业评语这一平台，来充分展示自己的魅力。我们知道，教师的书法可能是某些学生的字帖，教师的评语可能是某些人的座右铭，它不仅影响学生的学习，而且影响学生的成长。我班上曾经有一位成绩不错，但是因为内向而惧怕开口与人交流。在我的鼓励下，这个学生慢慢变得开朗、幽默，也敢于在公众面前说话。

需要指出的是，教师并不一定每次给每个学生都写作业评语，评语要因时因人而异，有些学生需要表扬和肯定，有些学生需要批评和指正，有些学生需要考前鼓励加油，有些学生需要考后安慰关注。而且评语也不一定要过长，一个句子、一个短评甚至一个单词，只有及时有针对性，恰如其分地评价学生即可。实践证明，只要教师一切从学生实际出发，尊重学生的个性差异，就能使作业评语发挥其应有的作用，对学生学习英语产生积极的影响。

参考文献

[1]《海外英语》2011年4期.

[2]《校园英语》，2008年第3期.

[3]《外语教学与研究》，2001年第3期.