对接 湖北语文卷的使命

钱金涛

【读关键词 试卷分析】

湖北省自主命题12年，到了收官的时候。从明年起，语文、数学、英语三科将恢复为全国课标卷（新课标卷）。为了顺利地实现由湖北卷向全国课标卷的过渡，本期“特别策划”栏目安排了3篇文章，分别从不同的角度比较湖北卷和全国课标卷，主要是为同学们2016年的备考提供有益的信息。

与湖北卷相比，全国课标卷有着许多不同，有的学科甚至有很大的差异，比如试题结构、题型分值、能力要求等，都发生了巨大变化。

但有些基本的理念是不会变的，比如对基础知识的重视，回归教材是不变的；比如关注日常，与现实生活的对接是不变的；还比如基本题型问题，不会有很大的改变……

请大家细心阅读，并结合相关试卷分析，体会两种试卷的特点，做好考试之前的顺利对接。

高考湖北自主命题历经12年，到了收官时刻。今年的湖北卷，坚守和创新仍然是主旋律，对接和过渡呈现出新的亮点。尤其引人关注的是：“对接”成为命题的关键词，也是2015年高考湖北语文卷的使命。

语言运用：对接生活与运用

今年的湖北卷在淡化知识的命题取向上下足了功夫。按照以往湖北卷的套路，字音、字形题的材料大多源于教材，今年选取的材料除“逸兴遄飞”出自王勃的《滕王阁序》外，其它均从日常用语中易误的读音和书写中采集。第21题一般都是语言运用的课本题，用来考查对课本的熟悉程度，今年的语言运用题彻底抛弃了这种题型。而其他的命题语言村料，诸如马铃薯的试验、全民阅读、生态保护、探月工程、血液和血液制品、南水北调中线干线工程、构字部件组字、天鹅戏水图等，均来自社会生活，重在强调实际运用。

今年全国课标卷彻底走出了教材，大胆舍弃如字音字形之类的基础知识，从社会生活的方方面面中摄取鲜活的素材。一道补写三句使语意完整连贯的题，在设计成的交际语境中，让我们学会具体而有逻辑的表达；2014年依据活动的构思框架来写一段话，在预设的研究性学习的情境中，让我们学会有条有理地准确表述；今年依据邮票的主体图形来写其要素和寓意，在特定的事件或场合中，让我们学会流畅而简明地解读。今后备考，不能简单说内容变少了，更重要的是要关注生活，提高语言的运用能力。

古诗文：对接考纲与体验

今年的湖北卷在文言文题型上比较平稳，全国卷变化较大，断句选择题、文化词语题、文意概括题和文句翻译题，着力考查我们的文言文素养。全国卷的文化词语题好像是孤立地考查我们对传统文化常识的识记，其实是对考点“理解常见文言实词在文中的含义”的生动诠释。如今年第5题“太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子”一项，应该立足原文来理解。“金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣”一句中，“诸王”指各个王子，包括“太子”，可见“太子”有别于皇帝的其他儿子，是不能用来称“其他儿子”的。此题可谓对考点把握灵活，对传统文化体验的要求也高。湖北卷《赠郡侯郭文麓升副使序》以古今对照的方式剖析当朝为官者的心态，如果没有对传统的廉洁文化的深刻体验，就不容易理解文言的内容，答题就容易出错。

古代诗歌欣赏中，湖北卷的《劳停驿》和课标卷Ⅰ的《发临洮将赴北庭留别》，对应的考点分别是表达技巧和情感内容。一个是让我们由景物描写进入腾挪多姿的诗歌意境，一个是让我们体会诗歌的艺术魅力和情感内涵，都离不开阅读者的生活体验。可见，考纲永远是备考的指路明灯，而体验则是对久远作品读懂的灵丹妙药。

现代文：对接学术与审美

湖北卷论述类文本《秦汉时代的普遍知识与一般思想》，阐述了秦汉时代人们对“天”以及生命、幸福、国家等问题的认识。这篇选文出自复旦大学葛兆光教授的学术论文，是与全国卷《宋代信用的特点与影响》和《艺术是什么》的学术品位一脉相承的。所设3个小题由易到难，依次考查内容理解、要点归纳、信息整合，能准确考查我们对论述文本的理解和分析综合的能力。

湖北卷现代文大阅读的选文历来讲究文辞兼美，强化考查阅读的审美能力。选用的散文《头脑中的旅行》，以其“头脑中旅行”的无限魅力给阅读者给予审美的享受。全国卷与湖北卷在形式上最大的不同就在于选考与必考之别。今年，全国卷文学类文本阅读都是选用的小说，语言朴实，人物鲜活，技法独特，读来令人印象深刻，美不胜收。各自依据文体特征命题，由局部到整体，能够较好地考查我们的审美能力。

全国卷中的实用类文本阅读，选用的是传记。如课标卷Ⅰ的《朱东润自传》，这篇大家自传不同于一般自叙性的文字，融知识和经历于一体，汇叙述与评议于一炉，展示了学者行文的风范，是一篇不可多得的名家名作，其审美价值和学术价值颇高。从纯文本的角度看，这篇虽是传记文，但其文学性绝不亚于选做的小说，据江西省阅卷的情况看，选做小说的成绩要比选做传记的均分高1.5分，彻底颠覆了以前人们认为选做传记简单的观念。因此，只要坚持这样的选文标准，今后不可盲目选做实用类文本阅读，应该充分体味试卷设计者的初衷，让选做题真正成为个性化的阅读实践。

作文：对接社会与思辨

纵观这几年的作文题，大多数试卷的命题开始转向亲近社会、立足现实的轨道上来。新课标卷Ⅰ中2014年的“山羊过独木桥”比赛所引发的思考，2015年阐述女大学生举报在高速公路上开车打电话的父亲的看法，都是从社会生活甚至是同年龄层的生活中撷取的材料，要求我们谈自己的真实想法。要写好这些作文，文中要强化哲理和思辨性，突出对现实生活的独到见解。这样，命题回归了材料作文的本位，对接了社会生活的存在感，有效地回避了套作和宿构的现象，使写作真正能够传达心声，做到能够个性化有创意的表达。

而湖北卷作文题，以“出与入”（2005年）、“方与圆”（2013年）等为代表的命意，总是给人“高大上”的印象。但是近两年的命题变化较大，开始慢慢“接地气”，凸显对接全国命题的特点。2014年对游客登山的感悟、2015年对泉水和喷泉的认知，这些材料均取自生活现象。从材料中明示的信息看，游客登山和旁人评说、泉水和喷泉以及其“众人瞩目”与“鲜有关注”，对比的要素鲜明，思辨的色彩浓厚，具体的情境约束了模式宿构的泛滥，深刻的思想避免了浅表层次的无病呻吟。

“对接”体现了今年湖北卷更多的是在内容创新上的追求，但差异是自主命题尝试的异象。我们只要多研究全国命题的形式和内容上的特点，着力打造全国卷亮点题型的备考方略，实现由省考到国考的过渡就会变得顺利和自然。