阅卷回来话感悟

黄玉梅

2015年的高考作文阅卷工作早已落下帷幕，通过十余天的阅卷体验和其他专家交流情况，个人阅卷领悟如下：

1. 卷面十分重要。虽然阅卷老师不能因考生的字迹差而扣分，但在高考这种批量阅卷的方式下，成品作文卷面整洁、书写美观、段落布局合理至关重要。因为评卷老师在有限的时间里必须快速高效地评卷，因此整洁卷面更容易得到阅卷老师的认真对待，也更容易被发现亮点。

2. 要直奔主题。文章的开头体现了考生是否认真审题，切中要点，同时也第一时间把考生的语言功底信息传送给阅卷老师，因此建议同学们文章开头要直奔主题，点明文章中心，铺垫不宜过长。例如一位考生的开头这样写道：

Questioning is to learning what root is to a tree. Indeed， we can never underestimate the marvelous power of questioning. By doubting something and thinking deeply to search for an answer， we will have a better command of what we have learned.

很显然，这位考生的作文马上就可以被定位到一个很高的档次。但是，也有考生这样开头：

As is known to us all， only when you begin to doubt somethings can you get a lot acknowledgeable. Or to put it in other way. If you ask some questions， and you will learn.

这段文章表达幼稚、混乱，不知所云，可想而知这名考生的作文得分了。

3. 确定要点，信息全面。在高考作文的批改过程中，信息全面与否是确定文章档次的基本依据，信息不全面的文章会被降档，因此在完成第一段的书写之后务必要确定信息要点，不可疏漏。今年高考作文的提示语是Questioning is a bridge to learning. When you begin to doubt something and search for an answer， you will learn. 阅卷专家组经过讨论后将要求降低了，只看考生作文是否表达了doubt，search for an answer或learn by asking/raising questions这样的内容，若有其中一点便可算切题。但是在实际得阅卷过程中，发现很多考生未能正确地理解提示语的意思，跑题的不在少数。特别是questioning这个单词，有些考生甚至用到了问路作为例子。

4. 文章要有表达上的亮点。在信息齐全，段落层次分明的情况下，高级词汇和高级表达，过渡词的恰当使用就成了文章的亮点。在今年的高考作文中，有些考生就写出了一些很出彩的句子。如：

Learning only furnishes our mind with information and it is questioning that makes what we have learned ours.

It wasnt long before I accidentally noticed a phenomenon which was contradictory to what the teacher had said.

5. 力求平稳。考虑到对阅卷老师评卷质量的考核，部分老师在打分时可能会过于拘谨，不敢轻易给出高分或低分。对于语言功底不够深厚的同学来说，要力求平稳，重视上述客观因素，宁可少写亮点，也不要为了有亮点使用自己没有把握的表达。这样，起码不会在作文上与其他考生拉开太大距离。

6. 规范问题。

（1）若考生一字没写，给0分。其实只要动笔用英语写了，就算未完成试题规定的任务，有较多的语法或词汇方面的错误，或者缺乏连接成分，内容不连贯，以致严重影响了意义的表达，还是可以得点儿分的；

（2）若完全抄袭高考试卷上的内容，0分。比如今年有些考生把阅读理解D的第二段，阅读理解E的第一段和第三段一字不少地抄在了答题卡上。这么做是没有分数的。有的考生在第一段把所给的英语提示语抄一遍，第二段的开头再把英语提示语抄一遍，后面紧接着把阅读理解中的某些句子或段落抄一遍，第三段再把英语提示语抄一遍。老师遇到此类情况，直接给1分；

（3）用汉语拼音写的，给0分；

（4）若字数少于120词，将分数降低一个档次；词数超过120，不会被扣分。

7. 要结合生活中的事例。

考生如果没有结合自己生活中的事例，如果本来作文质量就不高，就适当扣点分，但若是水平较高的作文，在这方面的打分会更严格。

8. 模板问题。

当考生有套用模板的嫌疑时，如果它与内容有关，不可扣分，高考改卷具有“结果导向性”——这是专家组一再重申的要点。

作文是全面衡量学生英语综合水平的一种测试形式，想在限定的时间内写出一篇质量上乘、得分较高的文章，非一日之功。以下是我的几点备考高考作文的建议：

1. 持续训练。写作水平的提高不是一蹴而就的，需要持续的练习。如果同学们能够随时将自己在生活中的所见所闻都用英语记录下来，日积月累，同学们的写作水平一定能够得到提高。再者，通过这种方式，不仅能够提高同学们的英语表达能力，还能培养同学们用英语思维的习惯。

2. 牢固掌握基础知识。同学们必须熟练掌握单词、句型结构和语法知识，才能在写作的时候信手拈来。在写作训练这块，每周至少一篇作文，写完后可采取修改、自批、互批、面批等方式完善这篇作文。平时多背范文和美文，培养“亮点”意识，努力提高写作水平。

高分作文、满分作文必然有以下三个共同点：语句优美、句式丰富、书写规范。在日常学习中，要学会learn through use。同学们要有针对性地充分运用手中的素材，在相应的语境下练习，做到自觉地把复杂语法结构运用到作文中来，逐渐培养语言运用的意识和能力。

需要指出的是，在批改高考试卷的过程中，发现不少同学引用固定的模板或句型，在写作中生搬硬套，文章出现了与题目不大关联的信息， 最终影响了他们的成绩。因此，同学们在平时的学习中要明确所学词汇和句式的对应语境，这样在写作时才能运用自如。

3. 重视对范文的学习。同学们应有意识地挑选参考书、报纸、杂志上优秀的文章或者是其他同学们写的优秀习作作为范文，品评文章的优秀之处，从而在潜移默化中提高自己的写作能力。另外，摘抄范文也是一种提高写作能力的方法，通过摘抄，同学们可以为蓝本作出各种变化。同时，背诵范文也是相当必要的，平时背的优秀文章多了，在写作过程中就会日然而然地将其中的句式运用到自己的文章中，从而提高自己的写作水平。

4. 书写规范。同学们平时就应该用正规英语格式纸练习书写，力求做到不连笔，单词向右倾斜角度一致，单词内间隔半字母，单词之间间隔两字母；卷面层次分明，书写首尾对齐，无涂改，字迹清晰可辨。

总之，写作能力的培养重在平时，绝非一朝一夕之功。在长期的语言学习过程中打好语法与词汇运用的基础，通过广泛阅读，注重积累，切实提高语言表达能力，坚持练习，才是唯一出路。同时，同学们必须在有限的考试时间内合理安排，仔细审题，保证文章紧扣提示，内容完整、连贯，表达准确、得体，才有可能取得好成绩。