初中化学教学中科学方法教育研究

吴雪连

摘 要：培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯。新生学化学时感到很大的兴趣，但进一步将是“学习化学是非常容易理解，不容易记住，很难理解，不会做”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学与其他学科一样，只要掌握学科特点，掌握科学的方法，可以达到良好的学习效果。同时，学生应该以教材为基础，注重知识的关系，寻找记忆的有效方法。知识分布广泛但也有规律，是化学元素周期表。另外，还要注重新旧知识的联系，有意识地将课本知识网络化，这样便于把握知识的整体框架和知识点之间的内在联系，生成一个健全的知识结构，以不变应万变，定然会有助于解题能力的提高。

关键词：科学方法 兴趣初 初中化学 实验

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（a）-0123-02

众所周知，学生在课堂上度过了大部分学习时间，教学目标和教学任务也主要是在课堂上完成的。学生学习的过程是在这一节一节的课堂教学中构成，化学是研究物质的结构、组成、性质和变化规律自然科学，它有非常强的应用性，是基础学科之一，培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯。新生开始学化学时感到很大的兴趣，但进一步将是“学习化学是非常容易理解，不容易记住，很难理解，不会做”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学与其他学科一样，只要掌握学科特点，掌握科学的方法，可以达到良好的学习效果。以下是课堂教学中的随笔体验，希望与老师同学们共勉。

1 让学生成为课堂的主人

尊重学生的主体性，新的课堂教学最亮的口号提到让学生成为课堂的主人。从新课导入应激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上愿意充当主角的准备。如学习燃烧和燃料，从很常见的燃烧和灭火现象，作为学生的学习起点，站在燃烧化学科学理解的角度是一种化学反应，让学生受上化学试验，化学是生命，激发他们学习化学的兴趣和愿望，使学生自然而然地主动从生活到化学课堂。课堂促进学生思维超前，形成教师“挑战”的局面，使学生在思维运动中达到思维训练，真正做学习的主人。让学生参与课堂提问、讨论。合作探究最关键的是学生的合作过程，我们理化生科组的一些老师，在上课过程中经常会采用一种探究合作的方法，就是学生完成自学提纲的问题后并不是提问学生，而是让学生提问，并且在提问时可以将问题展开。如在化学课学习电解水知识时，有的同学就问为什么电极的正极是氧气，负极是氢气？这个问题学生都没有解答出来，老师也没有急着给出答案，而是让学生进行探究讨论，在这期间老师只做了一点点拨让学生考虑试着结合物理知识解决，学生在很短时间用最简单语言得到了正确答案。这样一来不仅能让学生动脑提出问题，通过讨论解决问题，而且能把理化生知识有机结合，综合应用。一是要重视基础知识。想要学好化学就必须熟练掌握的基础知识，掌握了它们，才能为以后学习元素化合物及酸碱盐知识打下良好的基础。二是要背熟定理之类的，且会用。不能死记，兴趣是最好的老师，要培养自己对高中理科的热爱，用心感受和体会高中数理化的无穷魅力和深刻内涵。

2 注重基础知识的复习和练习，掌握练习题和复习难度

根据一般的化学中考试卷试题的分析，其中有60%是基本的问题，所以复习，要充分利用教材，把握每一单元的知识，使知识点和知识点连成线，使知识系统和网络。通过阅读课本，随堂练习让学生理解基本的化学概念、理论和规则及表示方法。只要基本理论，基本概念，常见的元素和化合物，常用的实验仪器，基本实验和基础实验操作掌握了，合格的学生确保占多数，提高整体合格率没有大的问题。培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯。新生初学化学时感到很大的兴趣，但进一步将是“学习化学是非常容易理解，不容易记住，很难理解，不会做”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学与其他学科一样，只要掌握学科特点，掌握科学的方法，可以达到良好的学习效果。同时，学生应该以教材为基础，注重知识的关系，寻找记忆的有效方法。知识分布广泛但也有规律，是化学元素周期表。另外，还要注重新旧知识的联系，有意识地将课本知识网络化，这样便于把握知识的整体框架和知识点之间的内在联系，生成一个健全的知识结构，以不变应万变，定然会有助于解题能力的提高。

3 要讲究方法记忆

不要孤立地去记忆新学的知识，而应将新旧知识有机地联系起来记忆。如学习氧化还原反应，要联系前面所学化合价的知识来记忆，这样既巩固了旧知识，又加深了对新知识的理解。巧记化学常识，注意解题技巧。有些化学常识，可编成顺口溜，或有趣的语句，让学生巧记，如地壳中元素含量多少的顺序，可编成“氧硅铝铁钙，钠钾镁氢它（其它）”；常见元素化合价可编成“一价氢氯钠钾银，二价氧镁钡钙锌，一二为铜二三铁，三铝四硅五氮磷，二四六硫二四碳，单质零价要记清”；实验室制氧气的操作步骤可编成“茶（查）庄（装）定点收利（离）息（熄）”等。对信息题、推断题审题时要划出关键字词和重要信息。基础一般的学生对有难度的试题要学会放弃，重点放在基础题和中档题上，做到审时度势，量力而行，要不不动笔，动笔必得分。在复习的训练中，一要限时，提高解题的速度；二要准确，提高答题的质量；三要注意解题的规范性，描述的准确性，做到会的不失分；四要坚持做题后小结，归纳出同一类习题的解题方法，让学生学会找破题的关键，其目的是使学生做一道题会一类题，达到举一反三、触类旁通的效果。

4 积极回答问题，老师的问题往往是重点、难点和需要特别注意的知识点，要快速思考，积极发言

因此，不要失去这样的好机会，要随时准备积极发言。除了做题，重点还是要认真听讲。最好就在课堂中努力消化老师讲的课堂知识，所以就必须认真听讲。课堂内容都是很基本的，千万别忽视这些，就是这些最基本的构成了所有中考的知识点，只有基本功扎实了，才能从容提升能力和应对考试。早睡早起，养成良好的习惯，保证第二天有足够旺盛的精力，上课才有精神，这是提高效率的关键。前面的是基本功，扎实了才能提升。选择老师推荐的辅导资料，以前老师就建议由vcm仿真实验学习实验的，不知道你们用的是什么，还有就是养成建立错题集的习惯。另外，经常和同学们交流，探讨问题，要归纳清晰的知识结构。每周花点时间把所学知识理清一下，还要不断使知识系统化，这样才能站在全局的高度看问题，而且实验题主要讲的是细节，实验的现象，例如：反应放热，吸热，是否产生沉淀，颜色的变化等等，抓住这其中变化的小细节，就能做好了，但是前提是平时对细节的把握。例如：物质的物理性质（颜色、密度等等），化学性质（化学反应，反应的现象如沉淀、颜色的变化等等）。初中化学考的都还是基础知识，所以更加需要的是把握细节。另外，还要注重新旧知识的联系，有意识地将课本知识网络化，这样便于把握知识的整体框架和知识点之间的内在联系，生成一个健全的知识结构，以不变应万变，定然会有助于解题能力的提高。应注意定期回顾总结。”化学学习，容易理解，容易记住”，很多初学化学的学生都有这样的经验。要掌握扎实的知识，每完成一章或一个单位应及时总结，系统回顾。建立一个错误题的本子，典型的问题，进行总结了记忆。以上是不难的，只要一点点的努力就可以。可在一个单元的学习总结时整理使知识系统化。

5 合理调整，确保学习时的良好状态和思维习惯

平时学习，做题目，不一定要讲究数量，而应重在效率。晚上不一定学得太久，要保证第二天精力充沛，这样上课听讲才会听进去、学进去、吸收进去，上课的效率才会提高，这样我们的学习才能事半功倍。在化学学习中思考的习惯是非常重要的，面对现象，要善于思考，多问几个为什么，并学会做总结和分析，训练自己的推理能力，逐渐找到适合自己的学习捷径”。解决化学问题的过程中，更要善于抓突破口，或上推或下推，或发散思维，逐步使问题清晰。同时，学生应该以教材为基础，注重知识的关系，寻找记忆的有效方法。知识分布广泛但也有规律，是化学元素周期表。另外，还要注重新旧知识的联系，有意识地将课本知识网络化，这样便于把握知识的整体框架和知识点之间的内在联系，生成一个健全的知识结构，以不变应万变，定然会有助于解题能力的提高。

6 重视化学实验，提高分析问题的能力

化学是一门建立在实验基础之上的自然科学。首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验。其次，要上好学生实验课，必须课前预习，把实验目的、原理和操作步骤弄明白。自己亲自动手实验，不做旁观者，高中的实验题，其实没有很多，就有那几个是典型的事例，所有的实验题就是把高中的那几个实验，颠过来倒过去的，做一些小小的改变，其实万变不离其宗。而且实验题主要讲的是细节，实验的现象，例如：反应放热，吸热，是否产生沉淀，颜色的变化等等，抓住这其中变化的小细节，就能做好了，但是前提是平时对细节的把握。例如：物质的物理性质（颜色、密度等等）、化学性质（化学反应，反应的现象如沉淀，颜色的变化等等）。初中化学考的都还是基础知识，所以更加需要的是把握细节。

总之，如何让学生积极探索化学变化以轻松愉快的心情形成对化学的兴趣，不断增强自信心，使不同层次，不同水平的学生都能得到良好的发展。教师在教学生的同时，也提升了自己的生命价值，完善自己的人格，获得人生的成功，所以以务实的态度，认真上好每一堂课，是尊重学生的生命，也是对自己生命的尊重。

参考文献

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