论音乐教师的职业素质

秦海波

【摘要】音乐教师的职业素质涵盖内容丰富，首先涉及到音乐教师的职业道德和敬业精神；其次音乐教师还必须具备合理的知识结构和优秀的专业技能；最后还必须具备良好的身心素质和先进的教学理念。本文将从音乐教师职业素质的各个方面具体探讨怎样才能成为一个优秀的音乐教师。

【关键词】职业道德；敬业精神；知识结构；专业技能；身心素质；教学理念

《教育大辞典》中指出：教师职业素质，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。由此，音乐教师的职业素质其实就是一种“心理素质”和“行为品质”，它是后天所受的音乐教育经验和和先天的心理素质内化而成的非常稳定的一种素养和品质。音乐教师的职业素质虽然与先天心理品质有关，但主要还是靠后天所受教育的培养和建造。音乐教师职业素质的后天培养和建造包括音乐知识的建造与音乐教学能力的培养两个部分，但单单是后天的音乐教学能力的培养和音乐知识的建造还不能算作是音乐教师的职业素质，它们还要经过先天内心素养的内化沉淀形成非常稳定的气质条件才算真正的“音乐教师的职业素质”。

一、音乐教师必须具备良好的职业道德和敬业精神

（一）音乐教师的职业道德

教师被称为是人类“灵魂的工程师”，音乐教师应当如何担负起“工程师”这项重任还必须从思想上提高对“教师”这一职业的认识，音乐教师的的职业道德应该是音乐教师职业素养的核心部分。音乐教师的职业道德主要体现在音乐教师在其职业生涯中对待教育事业和同事、家长还有学生所表现出来的教育方式和行为态度上，是音乐教师从事和热爱音乐教育事业时所应遵循的最基本的道德规范和行为准则；是音乐教师实行教学计划、提高教学质量的内在动力。“忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则”是一个优秀的音乐教师所必须遵守职业道德的基本内容，只有把音乐教育事业当成自己终生事业的奋斗目标，热爱自己的学生才能有信心和兴趣把音乐教学的课程和内容做好。严于律己，严谨教学，给同事们做榜样，给孩子们做表率。才能在潜移默化中影响学生和周围的人，成为一个出色的音乐教师。

（二）音乐教师的敬业精神

音乐教师的敬业精神是指音乐教师对自己所从事的音乐教育工作有着发自肺腑的热爱和尊重之情。音乐教师的敬业精神不仅表现在音乐教师任劳任怨的工作态度上，还表现在音乐教师在教育事业上的恪尽职守。我们不得不承认音乐教师的工作是非常辛苦的，他们每天都做许多大量的碎碎而又繁重的工作，尤其是在中国音乐艺术类教师奇缺的情况下，一个普通的音乐老师不止要教音乐，还要教舞蹈、教表演、教合唱指挥等，遇到重大节日庆典的晚会时，甚至还要担负起导演和编导的责任和工作量。爱岗敬业精神造就了无数个兢兢业业奉献在自己工作岗位上的音乐教师。也正是因为有了这样的精神境界和道德观念的支撑，广大的音乐教师们还能在有限的条件里创作无限的价值为国家培养出一代又一代的音乐人才。

二、音乐教师必须具备合理的知识结构和优秀的专业技能

（一）音乐教师的知识结构

众所周知的，音乐属于人文学科，作为一名优秀的音乐教师，不仅需要非常优秀的专业技能，还需要非常合理的知识结构。优秀的音乐教师应该发挥自己敏锐的洞察力，将音乐与其他艺术类学科综合起来比较研究和学习，以音乐教育为主，其他科目为辅的方法来提高自己的知识结构和专业技能以适应时代的需要、音乐教育的需要。笔者认为合理的知识结构应该包含以下几个方面：

1.与音乐相关的艺术领域知识。音乐是不能抛开艺术学学领域而单独存在的，音乐学科的教育应该与舞蹈、美术、影视表演等学科相结合教学才能起到取长补短，丰富教学结果的作用。国家课程的基本纲领性文件《新课程标准》里就明确规定：“在实施音乐教育时应以音乐教学主导，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系”。所以，音乐教师只有具备非常广博的与音乐相关的艺术领域知识才能音乐所要表达的艺术色彩和思想魅力完整正确的传达给学生，使学生们能更好的领悟音乐艺术，并且提高他们对艺术学的鉴赏能力。

2.丰富的教育学理论知识。它包含了系统的基础教育学理论知识、青少年成长教育的专门教育学知识、心理学理论和实践知识等。具备丰富的教育学理论知识是一切教育的开始，也是一切教学所必须贯穿始末的规则和方法。音乐教师在真正走上自己岗位的时候，有必要先进行一段为期不短的教育学理论方面系统而又专门的训练和学习。这段学习结束后还应该加入考核这一环节，考核通过后才能真正步入教育的行列。

3.全面基础的科学文化知识。音乐是人类表现生活表达感情的一种方式，它与社会、经济、历史、人文、自然等学科有着非常密切的联系，有关音乐的教学必须与艺术学以外的其他学科结合和挂钩才算成功。因为音乐教师在教授某一首作品的时候首先要了解这个作品的出处和来源，以及为什么会有这样的旋律风格和演唱方式，这样学生们才能够全面深入的理解音乐，形成正确的音乐审美观，达到良好的教学目的。

（二）音乐教师的专业技能

一个优秀的音乐教师，在具备了自己专业领域上的一项特长之后，还需要继续不停的努力，开拓与自己专业领域相关的音乐创作和音乐技能等多方面的专业技能特长。笔者总结和归纳音乐教师的专业技能应该包括以下几个方面：

1.唱歌能力：好的唱歌能力是作为一个专业的音乐教师必须具备的最基础的技术技巧，它包括音乐教师自身对音乐节奏自然流畅的把握和对音乐内容情感的表达，在亲身示范中教会学生怎样做到落落大方、自然合理的将一首歌曲唱好、唱动听。

2.音乐基础理论知识：音乐教师的基础理论知识包括乐理、视唱练耳、合唱指挥、曲式分析、中外音乐史、音乐鉴赏、音乐美学等知识。只有具备以上专业的基础理论知识结构才能胜任音乐教学的教学工作，成为音乐教育课程中合格的传授者。

3.器乐伴奏能力：器乐演奏和即兴伴奏能力也是音乐教师最重要的基本功之一。诚然，音乐教师很难做到能够使用所有的乐器，但一个合格的音乐教师他是必须要会一至两种乐器的。并且在演奏的过程中还要根据歌曲曲式风格和情绪的要求能够做到随机的编排伴奏。

4.舞蹈和表演方面的涉猎：随着音乐教育在全国基础教育中的地位的提深，各种课堂外的音乐活动悄然诞生了，这就决定了音乐教师除了要会教唱歌和器乐甚至还要会排舞蹈、会排合唱、会排话剧等课外教学活动。音乐教师不仅要做一个教育者，还应该做一个学者，保持自己不断学习的劲头适应教学的需要适应时代发展的需要。

三、音乐教师必须具备良好的身心素质和先进的教学理念

（一）音乐教师的身心素质

正如笔者前文的叙述，当前音乐教师的工作现状是非常严峻的，他们不仅要承受非常繁重的教学任务还要不断的压榨出自己的课余时间给自身充电补充知识。社会关注的焦点从来都是只聚焦在教育和学生身上，很少有人会真正的关注过教师的身心健康。所以在面对来自生活和社会各个方面的时候，音乐教师应该自己为自己创造一个良好的身心素质以适应职业的压力和生活的压力。

首先需要增强自我意识。一个优秀的音乐教师在工作中应该保持一种积极的自我观点，正确的认识自己了解自己，做到“优点”继续发扬“缺点”积极改正，保持健康向上的热爱教育事业的心。其次是需要乐观的生活态度。音乐类的教育事业是非常辛苦充满挑战的，音乐教师需要乐观的生活态度去解决教学中所遇到的问题和挫折，并且把这种乐观积极的态度传达到教学事业中去，感染学生，培养孩子们开朗乐观的心理品质。最后是保持宽容的心。

我们说师者是“传道授业解惑”的，在教学的工作中孩子们犯错是难免的，音乐教师所要做的应该是保持一颗时刻宽容的心，用耐性和爱去感化学生教育学生认识和改正自己的错误，而不是谩骂、侮辱和伤害学生们的自尊心。

（二）音乐教师的教学理念

所谓教学理念指的是：教师在教育事业中所形成的教学方法、教学指南和育人观念。每个教师的教学理念又直接的反作用于教师的教育活动。那么音乐教师又应该具备哪些先进的教育理念呢？笔者概括起来主要有二点：

一是用先进的教育思想来武装自己达到教学创新。音乐教师在教学方法上应该勇于创新、坚持创新、学会创新，不能让已经过时的教育理念束缚了音乐教学课堂本应该有的生动和活泼。二是音乐教师在课堂教学的过程中必须做到要以学生为主，积极调动学生上课的积极性和主动性。充分调动学生上课的积极性和主动性要求教师重视在教课中与学生们形成互动，以便改善教师与学生之间的隔阂关系层，使音乐课堂变得和谐与融洽。

综上所述，要想成为一名优秀的音乐教师所需要具备的素质和修养确实涵盖了非常广的内容。这之中所要运用到的教学上的手段和自身知识技能的提升给音乐教师的职业生涯增添了非常大的难度和挑战。但笔者认为：一个真正热爱音乐的人，他必定会热爱他所从事的音乐教育生涯；一个真正热爱音乐教育生涯的人，也必定会倾其所有、义无反顾的去提升自己成为一个真正的音乐类教育学者。“优秀”这两个字虽然充斥着艰辛与挑战，但只要我们的音乐教师有对自己所从事的教育行业的热爱，去善待教育、善待课堂、善待学生，那么我们的音乐课堂就不会那么的枯燥乏味，我们的学生就会充满兴趣，我们的音乐课堂教育就是成功的，我们就可以那么说这个音乐教师是“优秀的”。