大学日语教学中学生交际能力的培养

陈耀娟

摘要：大学日语教学中，学生交际能力的培养是其重要的教学内容之一，流利地使用日语进行交际是学生学习日语的基础目标。在日语教学中，教师应该努力地提高学生的日语交际能力，在实际的教学中，要重视教学方法的使用，根据学生的学习情况及时的调整教学策略和教学方法，本文主要探讨大学日语教学中学生交际能力的培养问题。通过对现在大学日语教学的现状的分析，来为如何培养学生的交际能力提出合理化的建议和意见。

关键词：大学日语教学；交际能力；现状；意见和建议

前言

随着经济全球化进程的不断加快，各个国家之间的联系也日益加强。中日两国作为一衣带水的邻邦，两个国家之间的交流互动更是频繁。为了适应中日两国的友好往来的需要，我国对于大学日语教学中学生交际能力的培养也越来越注重。在日语教学中，教师不仅要使学生会用日语，还要教会学生根据交际环境，得体地使用日语，结合日本相关的文化背景，引导学生进行得体地运用日语进行交际。

一、大学日语教学的现状

日语教学叫我国的大学语言教育中占据重要的地位，多数大学开设了日语专业，因此，在我国的大学教育中，专业日语已经起步。我国的大学日语教育目标是培养学生较强的阅读能力，一定的听说能力，并能够以日语为学习的工具，获取专业所需要的信息，为进一步提高日语水平打下较好的基础。

根据我国日语教学的目标来看，很多大学的日语教学还达不到相关的标准，学生的交际能力更是有待提高。根据总结，我国的大学日语教学的现状仍存在诸多问题，这些问题主要表现在以下几个方面：

第一，无法摆脱传统教学方法的束缚，忽视学生交际能力的培养。在传统的教学方法中，教师是课堂的主体。课堂上，教师多注重语言知识的讲授，语言语法规则的运用，忽视学生交际能力的培养。除此以外，教师对于日语文化涉及很少，学生学习时缺乏相关文化背景的引导，因此，跨文化交际的能力明显较弱，所以，最终导致学生综合运用日语进行交际的能力较差。

第二，缺乏专业的日语教师，学习日语的学生数量仍然比较少。在我国的大学中，开设日语专业的学校很多，但是多缺乏专业的日语教师，日语外教更是稀少，学生很难接触到深层次的日语知识，同时，由于学习日语的学生较少，很难形成浓厚的日语学习氛围，学生缺乏实际的交际环境。

第三，缺乏真实的交际环境。根据研究结果表明，在真实的语言环境中学习语言，学习者的水平提高较快，且学习的质量较高。在我国的日语教学中，学生一般只是在课堂上接触使用日语，教师和学生一般使用课堂语言，而不是真实的交际语言。如果在真实的交际环境中，学生就会在不知不觉中掌握一种语言。

以上便是我国大学日语教学中存在的主要问题，针对这些问题，多数高校都采取了解决方案，因此，我国的大学日语教学已经取得了一定的成绩，但仍需进一步解决其中存在的问题。

二、提高学生日语交际能力的措施

面对我国日语教学中的诸多问题，教育部以及多数高校都在积极采取措施，不断化解矛盾，解决问题，积极促进我国日语专业教育的不断改革，进一步提高日语专业的学生的交际能力。对于进一步提高学生的日语交际能力，可以从以下几个方面进行那个考虑。

第一，摆脱传统教学方法的束缚，积极创造新的教学模式。教师和学生不应该还是传统意义上的师生关系，二者之间应该转变一下角色，学生是课堂的主体，课堂上应该尽量学生多说，教师多数情况下是作为课引导者的身份参与课堂学习。

第二，教师应该综合利用多种教学手段，根据教学内容不断地创新教学方法。教育手段不是固定不变的，教师可以根据教学内容变换教学方法，可以经常借助现代化的教学工具，视听化的教学方法比较受到学生的欢迎。通过现代多媒体的教学工具，生动地展示教学的内容，容易提高学生的兴趣，使得教学的内容更加形象化和具体化。

第三，努力创造真实的交际环境。在课堂上，教师应该鼓励学生直接运用日语来分析解决问题，避免使用汉语，同时，为学生设置相关的情境，创造相关的话题，鼓励学生运用日语进行话题讨论，对于学生的交际错误，教师应该有一定的容忍度，不应过多批评，以免挫伤学生的学习积极性与自尊心。

三、交际能力在日语教学中的地位

语言教学的根本目标是培养学习者运用语言进行交际的能力，它是语言教学的根本目标，因此，交际能力的培养在日语教学中占有非常重要的地位，因此，应该积极培养学生运用日语进行交际的能力。交际能力的培养不仅仅包括学生能够流利的使用语言，还包括学生能够根据不同的场合，针对不同的人，说出不同的话，即包括学生跨文化交际的能力。

日语在我国的语言教学中属于外语教学，我国与日本之间存在着较大差异，包括地理环境，人文习惯，思维方式以及文化传统等方面，针对这些不同因素的直接或间接的影响，我国的大学生在日语交际能力方面存在明显的不足，为了更好地适应两国之间交流的需要，我国高校的日语教学应该特别注重学生交际能力的培养。

随着中日两国联系的不断加强，合作的不断深入，社会对于日语人才的需求与日俱增，越来越多的大学生将日语作为学习的主要专业。我国的高校为了适应这一变化，积极采取相应的措施，不断革新教学方法，鼓励教师在注重传授语言知识的同时，更加注重学生日语交际能力的培养。笔者相信，在教育界人士的共同努力下，我国日语人才的水平一定会不断提高。（作者单位：江西工程学院外国语学院）

参考文献：

[1]郭力.大学日语教学中的现代信息技术应用研究[J]. 赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）. 2008（10）

[2]郭旭红.坚持“以人为本”提高大学日语教学质量和水平[J]. 教书育人. 2010（30）