探析新课改环境下初中政治教学课堂方法

韦淋漓

摘要：随着新课改的到来，要求各个初中学校开展素质教育，为了满足这一要求，各个学科在教学模式上都做出了巨大的变化，并且得到了显著的教学成果，初中政治教学也不例外。因此，本文对新课改环境下初中政治教学课堂方法进行分析研究，以期为我国初中政治教学课堂研究提供参考意见。

关键词：新课改；初中政治；政治教学；课堂方法

【分类号】G633.2

随着我国各个领域的迅猛发展，在这个日新月异的时代背景下，人们对知识的要求随之增高。初中阶段的学生正处于青春期，其心理比较敏感，容易受外界因素的影响，对于人生观、世界观和价值观还未完成形成。因此，初中思想政治教育对学生来说有着至关重要的作用。老师在开展思想政治教育的过程中，需要不断提高自己的教学理念，更新教学内容，完善教学理论，从而能够更好的实现教学目标。在新课改的环境条件下，老师需要不断的鼓励学生积极主动的学习，充分发挥主观能动性。同时老师还应该帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高他们明辨是非的能力，为我国培养出优秀的人才。

一、新课改下，初中政治教学的重要性

政治课程是初中课程的重要组成部分，对于学生形成正确的人生观、价值观以及世界观有着的重要影响。并且思想政治教育对于学生正确处理人际关系、各种事物之间的问题提供理论基础。同时，对初中学生开展政治教育是提高学生道德品质、文化素养以及综合素质的重要手段。

除此之外，随着全球经济化的不断加快，各个国家、区域之间的交流越来越频繁，不同的思想相互融合，相互充斥，这对于正值青春期特殊阶段的初中生来说，对一切新鲜事物都充满了好奇心，但是由于其对社会的认知能力和明辨是非能力还有待提高，因此容易受不良思想的侵害，从而对个人的健康成长、未来发展带来不利影响。

加之，我国教育体制的不断改革和深入下，着重强调学校必须关注于学生的全面发展，提高他们的综合素质。而政治这门学科对于学生正确认识世界、改造世界一级提高学生的文化修养和哲学思维都有着十分现实的意义。因此，对于初中阶段的学生，老师必须进行时刻的关注，正确把握他们的身心变化，根据他们的自身特点采取适当的教学手段，从而提高学生的综合素质。

二、新课改环境下初中政治教学课堂方法

（一）完善教学理念，提高老师的综合素质

新课改要求初中政治老师对学生开展德育教育。因此，老师应该改变传统、陈旧以及落后的教学理念，将应试教育向素质教育方向转变。如果政治老师还是一味注重学生的卷面分数，用成绩衡量学生的优异，以及为了提高升学率，对于重要的知识让学生采取死记硬背的方式。这样不仅难以提高教学质量，而且还让学生对政治学习失去兴趣。因此，在新课改的背景下，老师应该尊重学生的主体地位，让学生成为课堂上真正的主人，使学生能够主动积极的掌握新的知识和技能。同时老师还需要摒弃传统的教学观念，放下身份与学生建立一种平等和谐的师生关系，与学生进行良好的沟通，从而帮助学生树立正确的人生观念。除此之外，老师还需要在学生群体中树立良好的榜样，起到带头作用，这主要是因为老师与学生的相处时间比较长，其一言一行都会对学生产生潜移默化的作用，因此政治老师应该以身作则，注意自己平常的言行举止。另外政治老师还应该利用各种方式提升自己的道德品质，从而培养出学生的优秀品质。

（二）建设平等的政治课堂

新课改要求学校和老师尊重学生的主体地位，充分提高学生的创造性和积极性。因此这就要求政治老师在课堂上与学生建立平等和谐的师生关系，为学生营造出轻松活泼的课堂氛围，使学生主动积极的参与到教学过程中。其实在实际中，课堂气氛是否活跃，一般都是根据师生之间的关系而定，在平常的教学中，不难发现，如果学生与老师的关系比较好，一般都会主动的回答老师的问题，积极的参与到课堂教学过程中，增加与老师的互动，这样无疑拉近了师生之间的关系，让老师成为学生的良师益友。同时老师应该学会爱护学生、尊重学生、理解学生、关心学生，无论是在学习上还是生活中，老师都应该尊重学生的想法和观点，与学生一起讨论学习内容，和学生共同成长，这样才会让学生真正喜欢上政治课。

（三）以“情感教学”感染学生

初中学生能否树立正确的思想观念，政治课程占有关键的地位，它在学生情感培养的这方面上是其他学科无法比拟的。政治老师在课堂上不仅要善于激发出学生的情感，而且还要引导学生情感的正确表达。在教学活动过程中，政治老师可以通过现实中的例子进行分析，从而引发学生情感上的强烈共鸣，或者是可以通过表达自身的情感，用比较生动形象的语言来吸引学生的注意力，从而激发学生的情感。其实处于青春期的初中生拥有比较丰富的情感，但是他们缺乏表达的勇气，这是因为他们害怕老师的批评，从而使老师失去全面了解学生的机会，这为实现教学目标带来了很大的困难。例如，老师教学的时候，涉及到如何与人交流的内容，老师可以在课前准备一些老师与学生之间的故事，也或者是亲身体验，然后让学生进行朗读，并与他们一起讨论，最后让学生说出自己的感受，让学生比较自己和文中老师的区别，同时让学生提出对自己的意见。

（四）充分发挥课堂评价的重要作用

课堂评价不仅是老师对学生学习成绩的评价，还包括有学生的学习态度、学习习惯等评价，适当的课堂评价能提高学生的学习兴趣和学习效果。因此，在开展政治教育活动过程中，老师不能用简单的“正确”或“错误”对学生回答问题的答案进行判断，这样的评价不仅没有实质性的作用，而且还能打击学生的学习热情。而如果老师用比价合理的语言对学生进行评价，让学生体验到成功的喜悦，并且能够产生巨大的学习动力。例如，对于学生的答案，不管正确与否，老师都要对学生积极回答问题的态度进行鼓励和肯定，然后对于学生答案中比较有争议的地方，老师可以从另一个角度进行讲解，从而让学生真正喜欢上政治这门学科。

结束语

總而言之，想要提高学生的综合素质，实现教学目标，政治老师需要在教学互动过程中不断的进行探索和研究，从根本上改变政治的教学模式，使它在学生的素质发展过程中发挥出巨大的作用。

参考文献

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