本科、专科大学生心理健康状况对比研究

2015-05-30田仁海

大学教育 2015年8期

田仁海

[摘要]针对大学专科学生心理健康问题表现出的特殊性，学校及相关部门应从加强思想政治工作、做好心理卫生指导、创建良好的校园环境等方面来加强对专科生心理素质的培养。铜仁学院学生各因子分均普遍高于全国青年常模，与全国青年常模相比呈现显著差异性。专科学生在敌对、偏执因子上明显高于本科学生。大学生各因子分均普遍高于全国青年常模，与全国青年常模相比呈现显著差异性。本科和专科学生在敌对、偏执因子上存在显著性差异。专科生在敌对、偏执因子上均比本科生要高。应对此阶段学生的心理健康状况给予密切关注，加强学生的心理素质教育。

[关键词]心理健康本科生专科生

[中图分类号] G444 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）08-0127-03

一、引言

1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康做了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。近几年大学生心理健康问题受到了社会的广泛重视，诸多的研究报告了我国大学生的心理健康状态。大学生一方面承受学业的压力，另一方面承受就业竞争的压力，有些大学生还要承受经济、生活、家庭等多方面的压力。那么，我校的本科生和专科生对自己的心理健康水平是怎样评价的？他们对自己所估计的心理健康水平与常规的心理健康测量是否一致？为了解我校学生的心理卫生状况，以及本科生与专科生心理健康状况之间的差异，笔者进行了本次调查研究。

二、对象和方法

（一）研究对象

铜仁学院大学二年级学生200人，其中本科生100人，专科生100人。共发放问卷200份，回收有效问卷 176份，总有效率88%。

（二）研究方法

采用《症状自评量表SCL-90》，并按量表指导要求进行测试。问卷包含90个项目，每一个项目均采取5级评分制：1分—无此症状，2分—轻度，3分—中度，4分—相当重，5分—严重；问卷包括10个因子：躯体化、强迫症状、人际敏感、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他。数据用X±s表示，采用SPSS 13.0软件进行统计学处理。所得SCL-90各因子与全国青年常模的比较采用单样本t检验；本科生和专科生之间各因子分的比较使用独立样本t检验。P<0.05为有显著统计学差异。

三、结果

（一）研究组整体SCL-90因子与全国青年常模的分析比较

表1 研究组SCL-90（本专科）因子与全国青年常模的比较（X±s）

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从表1可知，研究组各因子分均普遍高于全国青年常模，与全国青年常模相比呈现显著差异性（p<0.05或p<0.01），具显著统计学意义。说明我院学生心理健康水平较正常成人低。

（二）本科和专科学生SCL-90因子分析比较

对本科和专科学生SCL-90得分进行独立样本t检验（Independent-Sample T Test），见下表2（表中只列出了有显著以上差异的因子）：

表2 Group Statistics

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Independent Samples Test

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从表2中我们可以看出，本科和专科学生在敌对因子存在显著性差异（P<0.05），专科学生明显高于本科学生。

表3 Group Statistics

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Independent Samples Test

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从表3中我们可以看出，本科和专科学生在偏执因子存在显著性差异（P<0.05），专科学生明显高于本科学生。

四、讨论

（一）研究组整体SCL-90因子与全国青年常模的分析与讨论

从调查的结果来看，研究组在SCL-90得分评定结果明显高于全国青年常模，说明该校大学生心理健康水平普遍低于同龄青年。特别值得注意的是，该校大学生在强迫、抑郁因子上尤为突出。

导致强迫、抑郁因子突出的原因可能与下几个方面有关：

1.对自身的期望值过高，不能很好的进行自我评价，希望自己在学习、工作、才艺各个方面都能符合自己的期望，多发在本身已经比较优秀的学生中。

2.大学生在一个相对自由的环境里，脱离了父母的监督，自然对感情有了期待，一些学生会不断的找寻恋爱对象，由于方式不正确，而由此引起了一系列的情感问题。

3.大学的课余时间相对较多，部分大学生把大量的时间花在网络世界等方面，导致上网和游戏成瘾，对大学生的生活和学习造成了很大的影响。

4.地方院校的学生大多数来自农村，常常发现城市同学说一些话题他们插不上嘴，感到自己不被接纳，由于不善于调节自己的心理失衡状态，行为上表现出不合群，内心深处有很强的孤独感，从而造成人际交往和人际沟通的困难。有些学生强迫自己认识更多的人，他们认为认识的人越多越能说明自己的社交能力，从而形成一个不良的循环。

另外，导致强迫、抑郁因子还与大学生性格缺陷有关，如缺乏自信，遇事过分谨慎，生活习惯呆板，墨守成规，常怕出现不幸，活动能力差，主动性不足等，与他们既要承受大学学习的压力，又要独立应付自己的日常生活，同时还要面对将来的就业压力等多重应激有关。

虽然整体水平较差，但他们远未到心理病态的地步。大学生在其年龄段所拥有的心理特点和心理特征，不同于中学生，也不同于一般社会青年。他们心理发展的整体水平正处于迅速走向成熟而又未真正完全成熟的阶段。因此，开展大学生心理健康测评，建立心理问题筛查、干预、跟踪、控制一体化的工作机制，做到早期发现、及时干预和有效控制，科学地、有针对性地指导和帮助大学生进行心理咨询的工作已刻不容缓。

（二）本科和专科学生SCL-90因子分析与讨论

从本科生与专科生的比较研究中，我们发现专科生在敌对、偏执因子上均比本科生要高。导致专科生在敌对、偏执因子突出的原因可能与以下几个方面有关：

1.有的大专生因为自己的经济、学识等因素的缺乏而羡慕他人，易产生嫉妒心理或攻击性的行为。

2.从自身来说，觉得不如本科生有前途，有点自卑，随之而来的便是学习动机不足，再加上没有及时的疏导这些想法，以至于产生一系列的心理问题。

3.大学专科学生作为大学生中的一个特殊群体，除了存在一般大学生的心理问题外，还表现出自身具有的一些特点，他们的压力特别是学习压力、经济压力、就业压力等普遍加大，由此引发的心理问题明显增多。

针对大学专科学生心理健康问题表现出的特殊性，学校及相关部门应从加强思想政治工作、做好心理卫生指导、创建良好的校园环境等方面来加强对专科生心理素质的培养。

五、结论

1.大学生各因子分均普遍高于全国青年常模，与全国青年常模相比呈现显著差异性。

2.本科和专科学生在敌对、偏执因子存在显著性差异。专科生在敌对、偏执因子上均比本科生要高。

[ 参考文献 ]

[1] 汪向东，王希林，马弘.心理卫生评定量表手册[M].北京：中国心理卫生杂志社出版，1999.

[2] 王晓黎.大学生就业心理问题分析及对策研究[J].大学教育，2012.