如何做好幼儿美术教学

陶玉英

以幼儿阶段，对幼儿的美术教育是重要的一个内容，美术教学可以让幼儿们形成动手动脑的操作能力，形成审美的意识。幼儿美术教学目的并不是让他们都成为一个美术的天才，而在通过美术教学，让他们养成观察的能力、学会分析问题，学会创新，培养幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣与学习欲望。

一、美术对幼儿成长的重要作用

1.有利于形成丰富的思维能力。幼儿时期的思维虽然不发达，但是他们总是想出一些很古怪的幻想，这正是他们获取知识的动力，他们的想法在他们眼中已经超越了现实，很多问题也无法回答。而美术也是可以让幼儿想出很多的问题，是他们想象力的展现平台，幼儿可以把他们的想象，形成自己的愿望，再把他们的愿望变成作品。他们在画画时，带来了很多的惊喜，这些成为他们美术活动的学习动力，美术学习对思维能力有很大的培养，还能形成发散思维能力，有利于他们的成长、生活与学习，为以后的成长打好基础。

2.有利于形成创新意识。创新是一个人发展的动力，如果有一个有有了创新精神和创新素质，那么，他的工作、学习与生活都是有效率也是快乐的。所以，对一个人的创新素质要从幼儿就要抓起，而幼儿美术则可以对幼儿进行创新能力的培养，美术是一种丰富的活动，每个作品都不是一样的，如果幼儿喜欢画画，那么，他的创新能力就随之产生了，所以，在幼儿美术教育，对幼儿的创新素质能力培养是非常重要的。

3.有利于幼儿集中注意力。幼儿年龄小，他们的思维较为分散，所以注意力也不易集中，有一点点事情，就可能把他的注意力分散去。所以，很多家长十分重视对幼儿的注意力培养，而在教学中，最让幼儿教师感觉到头疼的就是幼儿上课容易分散注意力，所以，教师对幼儿的注意力培养也非常重视。美术则是培养幼儿的注意力的好方法，如果她对美术感兴趣，那么，他会专注的去做，甚至一直在画。我们在教学中也观察到，幼儿愿意做的事也会非常专注。所以，我们可以利用美术培养他们的兴趣，让她们喜欢美术，充分发挥自己的想象力，把他们引人学习的氛围中，从而达到幼儿注意力集中的教育目的。

4.有利于培养幼儿的探究欲望。如果幼儿对一项事物感兴趣，有好奇心，那么，他就会把这件事物有探究的兴趣。但是幼儿的这种兴趣与探究精神不是天生具备的，而是因为好奇，才想去弄明白。幼儿美术教育，不仅仅是一种简单的画画，而是对幼儿对绘画物品的寓意产生一定的影响，让他们在画画时也会对对物品产生好奇心，促使他们去根据不同的事物进行作画，也认识了这种事物。

二、幼儿美术课堂教学的策略

1.选择合理的教学内容。培养幼儿的创新能力，要有合理的内容，这是幼儿美术教育的重要要素，内容的选择对幼儿的教育有着直接的影响，也是课堂教学质量的教学质量的关键因素。对于幼儿来说，美术教学内容要符合幼儿的生成特点，既不要太难也有要有一定的挑战性，对幼儿的现实发展有一定的需要，特别要与生活结合起来，让他们对所选择的事物感兴趣。贴近幼儿生活，对幼儿感兴趣的事物和问题。选择内容上要对幼儿的思维和视野起到拓展作用，培养幼儿的创造意识，也要把幼儿园的实际情况与幼儿结合真情为，在现有的教育水平上确实教学内容。还要根据幼儿年龄特点选择内容，中班的美术教材内容要比小班的难一点。如果在小班已经学过的绘画，在中班就不要再出现了。

2.创设有趣的美术教学情境。（1）创设切合生活实际的情景。幼儿美术的教学目的就让幼儿形成审美能力，并学会观察，学会想象，并对美术产生浓厚的学习兴趣。美术起源于生活，又高于生活，美术与生活是离不开的，把生活场景融入美术中形成一个良好的学习情景，对于幼儿对生活中物品的观察和注意有很大的帮助。比如：在画高楼时，可以先让幼儿到自己的小区，或者学校去看一看，对特别熟悉的地方进行仔细观察，这样，幼儿在作画时就会很顺利。培养了他们的能力与生活实际相结合的能力。（2）美术教学与多媒体技术结合形成情景。多媒体是课堂教学的必备器材，我们对多媒体的运用已经很熟悉了，在幼儿美术课堂教学中融入多媒体，就是运用多媒体把更多的画展示在屏幕上，让幼儿进行观察。对作品的欣赏有很大的帮助，也可以运用多媒体演示作画的过程，向幼儿介绍如何作画。幼儿美术教学中利用多媒体技术，可以把教学内容更为形象、生动、直观地展现示给幼儿，让幼儿更容易理解。（3）幼儿美术教学与故事情景的结合。幼儿的注意力不易集中，对美术作品的理解也不句深，所以，我们可以运用故事来引导幼儿的注意力，运用事故对幼儿进行作品的理解教育。可以把本课的绘画内容编成一个故事，引导幼儿进入到这个故事中，并让他们允当一个角色，对本故事展开丰富的想象，从而有利于学习。比如，在画苹果的时候，可以给幼儿讲一个小动物分苹果的故事，也可以讲一个牛顿定律的故事等。（4）美术教学时与表演结合形成好的情景。美术课看似是一种静的课，其实，也可以奖美术课动起来，在上课时，可以组织学生进行表演，让幼儿都会充当一定的角色，体会一下作品的意思，让他们进入到情景当中，再根据体会进行作画。比如：在让幼儿画一个吹泡泡的画时，可以先组织幼儿进行吹泡泡比赛，教师把幼儿分成几个小组，有的吹，有的打，有的在手舞足蹈。在比赛时，教师示范，幼儿模仿，再进行比赛。赛后老师让幼儿根据比赛的情境，画出自己看到的，自己做的，表现出幼儿的高兴的样子，通过活动，教学的目的就达到了。

快乐的童年

◇ 福建省安溪湖头三安小学三年三班 詹美婷

童年的日子，就像河里的一朵朵浪花，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的浪涛。

记得有一次，小伙伴们来找我玩。要去哪玩呢？我绞尽脑汁，终于想到了一个好去处——田野。我们飞奔冲向田野，从远处看，田野像金灿灿的金子。望着这迷人的景象，我们太兴奋了，一不小心，脚下一滑，摔了个“狗啃泥”，有的更惨，摔进泥巴里成了“泥土人”，大家你看看我，我看看你，都纷纷笑起来。

经过这次教训，我们走田路可更加小心了。不知是哪个捣蛋鬼，摘了根狗尾草，偷偷往我腋窝一挠。“哈哈哈哈……痒死我了。”我边笑边抓着那个捣蛋鬼的衣领，哪知他还不罢休，拿着狗尾草挠我全身，我抓着他的衣领，边笑边跑，差点儿就摔到菜地里了。这次我可发狂了，摘了一大把狗尾草，把每个人的腋窝都挠一遍，笑声又一次响起来。

童年，你就如一串风铃，只要一摇动，就会响起欢快的声音。童年的回忆是最难忘的，让我们一起进入童年美好的时光吧！ （指导老师：许秀燕）