英语词汇学习策略概述

逄勃

【摘要】词汇学习是语言学习的核心。词汇学习策略是影响外语学习的重要因素之一。学习者的词汇学习策略指的是学习者在第二语言学习中常有意采用的用以提高其学习效果的一些方法、策略、行为、步骤等。本文旨在通过对锦州师范高等专科学校非英语专业二年级学生的英语词汇学习策略的调查和分析，了解他们学习词汇的现状，找出有效的词汇学习策略，为今后的教学科研提供相关的数据。

【关键词】学习策略 词汇学习策略 元认知策略 认知策略

一、定义

根据《朗文当代英语词典》，“策略”可以被定义为“在战争中对于军队或设备的变动提前计划的能力；为实现目标而精心策划的系列的行为，特别是制敌成功的行动”和“熟练的总体规划”。但对语言的学习而言，“策略”则有不同的含义。埃利斯把学习策略定义为：在特定阶段的语言习得和语言使用的全过程中与之相关的心理或行为活动。近十年来，科恩通过总结语言学习策略，给出了如下定义：语言学习和语言使用策略可以被定义为：由学习者有意识地进行选择，并通过储存、保留、回忆，和对语言信息的应用的过程从而达到提高外语或第二语言的学习和应用的作用。

二、国外学者对词汇学习策略的研究

Cohen，Nation，Oxford等详细论述了词汇学习的各种策略并作了详细的分类说明。Nation将词汇学习策略分为三组，分别为计划、来源和步骤。Schmitt在Oxford的基础上将词汇学习策略分为两大类，分别是发现策略和巩固策略。Schmitt第一次将词汇学习策略作为一个整体来研究，他试图通过自己的这两大类的分类标准，描绘出一个较为系统完整的词汇学习策略框架。他的研究无疑是十分有意义的。 我们根据Schmitt的分类，将这些具体策略的研究成果分别列举如下。

1.发现策略

（1）上下文策略/猜测策略。Ru2bin在外语学习策略方面做过多次调查，发现优等生在学习策略方面的一些特点，其中最重要的一点就是猜词能力强。Knight考查了112名大学生在L2阅读中的猜词表现，发现优等 生猜测生词词义的效果明显比差生好。另外，Anderson&Shifrin也发现，与优等生恰恰相反，差生的特点之一便是常常胡乱瞎猜。

（2）查字典策略。 Ahmed（1988）发现词典运用对他所鉴定的三组高级英语学习成功者都有积极的作用。好的低水平学习者课后运用词典作为一种辅助手段来解决在课堂上出现的新词构成的双语词汇表的死记硬背问题。好的中级水平学习者主要运用双语词典。低水平的语言学习不成功者的特点表现为几乎不使用包括词典运用策略在内的任何学习策略。

2.巩固策略。

（1）重复策略。此类研究包括对重复法有效性的探讨和对最佳重复次数的争论。

（2）关键词法策略。大部分关于“关键词法”的研究都肯定了它的有效性。Hogben&Lawson，Hulstijin研究了词汇记忆策略之一的关键词法策略在不同层次的学习者使用过程中的有效程度。

3.组织策略。有关组织策略的试验研究大多是运用自由回忆的范式进行的。在这些研究中，先给受试呈现所要记忆的单词表，要求其进行识记，然后用任何顺序尽量多的进行回忆。如Bousfield要求受试记住一张词汇表中的60个单词，表中单词分为动物、名称、职业和蔬菜四类，每类各15个单词。虽然这些单词是随机呈现的，但受试在回忆时，往往将同一类别的词放在一起。Craik&Tulving的研究表现，在识记前接受单词分类指导的受试，比那些未接受分类指导的被试，回忆效果要好。Chamot还发现，ESL水平较高的学生使用分类组织策略的频率 高于初学者。

三、国内对第二语言词汇学习策略的研究

王文宇发现，大部分的学生认为，他们在背单词的过程中使用频率最高的是编码策略，其次是管理策略、重复策略，最低的是单词表策略。他还发现，在所给出的词汇学习策略中，活用策略、管理策略、词形分 析策略和单词表策略与成绩具有显著相关。活用 策略、管理策略对成绩预测能力明显。王文宇的调查主要是针对大学生的词汇记忆策略，而吴霞、王蔷的研究涉及的策略更为广泛一些，涉及到包括元认知策略在内的一系列词汇学习策略，他们的研究都很有价值，在他们之后，一大批学者也对大学生的词汇学习策略做了调查研究，结果与他们的研究差异不大。

参考文献：

[1]Longman Dictionary of Contemporary English.Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press.1995.4th Edition [ISO].

[2]Ellis，R.The Study of Second Language Acquisition.New York： Oxford University Press.1994.42-43.

[3]Chamot，A.The Learning Strrategies of ESL Students.In A.Wenden and J.Rubin（Eds）.Learner Strategies in Language Learning .New York： Prentice Hall.1987.

[4]文秋芳.英语学习策略理论研究[M].西安：陕西师范大学出版社.2004.

[5]吴霞，王蔷.非英语专业本科学生词汇学习策略[J].外语教学与研究.1998（1）.