微课在中职电气控制技术课程教学中的实践与探讨

摘 要：信息技术的快速发展、无线网络的普及及中职学生移动数码产品的普及，为微课应用于移动学习创造了有利的条件，微课在教学中的应用将会越来越普及。本文基于微课应用于中职电气控制技术课程教学中的实践，阐述了微课在中职电气控制技术课程教学中的应用及所制作的安装图与原理图的微课的特点。

关键词：微课 教学 应用

近年来，信息技术在中职教学中广泛使用，由于人们生活水平的提高，大部分学生都有智能手机，手机内置的安卓系统使视频的接收或播放都非常方便，而中职学生对用手机获取信息充满了兴趣，在客观上，为微课运用于教学提供了有力的保证。

一、微课在中职电气控制技术课程教学中的应用

电气控制技术课程是自动化类专业一门重要的专业课，中等职业教学中，该课程主要介绍常用低压控制电器，以及由这些低压控制电器组成的基本电动机控制电路的组成、原理和应用，教学主要集中于元器件检查、电路安装等内容。对相对抽象、学生掌握比较困难的电气原理图，教师一般用一带而过的方法处理，学生不能真正看懂电器原理图。但是，当学生走上工作岗位后，无论是对电路的安装、还是对电路的检修，都必须以电气原理图为依据，看不懂电气原理图，工作就无法开展，因此，在中职电气控制技术课程的教学中，电气原理图的识别，是教学中的重点、也是学生构建完整的知识体系的关键点。为了将电气原理图形象化、直观化、具体化，帮助学生突破这个难点，笔者所在的中职电气控制技术课程信息化教学研究教研小组研发了安装图与原理图的动画，把安装图和原理图放在同一个画面中，用动画的形式将安装图中的元器件与原理图中的图形符号联系起来，同时也将原理图中的线号与安装图中的实际导线联系在一起。为了激发学生的学习兴趣，我们以这个动画为基础，制作了安装图与原理图的微课。

二、 安装图与原理图微课的特点

安装图与原理图微课，其核心内容是电动机连续运行控制电路的实际安装电路与它的电气原理图相对应的动画，围绕这个核心内容，配以合适的素材资料、融入相关的教学设计，以课件为依托，再配上教师的讲解和轻松的背景音乐，最后形成视频。它主要有以下特点。

1.视频时间较短

现阶段大部分在校中职学生的有意识记的时间都不长。根据这一认知特点，安装图与原理图微课，视频总的时长是6.25分钟，这个时长，相对于普通一节课40分钟的时长而言，其时间是比较短的。

2.资源组成情景化

与抽象思维相比，目前的中职学生更擅长形象思维。为了营造一个真实的、具体的教学环境，安装图与原理图微课，所选取的教学内容以教学视频片段为主线，由文字、图片、动画等组成，插入了教师的讲解和舒缓的背景音乐。把电气原理图的识别这一相对隐性的知识点，用一个典型的案例呈现出来，实现了情景化学习。

3.教学内容较少

为了突出电气原理图的识别，安装图与原理图的微课，可把问题聚集于电动机连续运行控制电路的电气原理图，围绕这个主题组织教与学活动。所以，相对于一般课堂教学中比较宽的教学内容，安装图与原理图微课的内容更加精简，内容也更少。

4.主题突出、内容具体

安装图与原理图微课视频只针对一个主题，所研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题，既是重点的强调、也是难点的突破。将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，具有主题突出、指向明确、相对完整的特点。

5.成果简化、多样传播

因为课程容量微小、用时简短，所以，安装图与原理图微课的总容量大约为27兆。为了方便师生在线观摩，也方便下载保存到终端设备，安装图与原理图微课视频的格式用的是wmv格式，通过学生的手机、电脑，实现了网上视频、手机传播、微博讨论，所以传播形式多样。

6.有一定的局限性

由于安装图与原理图微课突出单个知识点、用时短及格式固定，也造成该微课不能形成一个完整课堂的情况，为了成为一个完整课堂，还需要配套相关的练习及评价方法等。

三、小结

利用微课，借助动画，用视频的形式，将枯燥的图形符号，用生动活泼的形式展现出来，符合中职学生的认知特点，降低了学习的难度，学生们较好地掌握了电气原理图，提高了读图能力，学生对电气控制技术课程电气控制线路原理图的识图能力得到了较大的提高，微课也受到学生及其他教师的普遍欢迎。

参考文献：

[1]徐铁，田伟.电力拖动基本控制线路[M].北京：机械工业出版社，2001.

[2]李静.电气控制技术课程实施小组合作学习法的实践与探讨[J].广西教育，2014（3）.

[3]李静.信息技术在中职电气控制技术教学中应用的实践探讨[J].职业，2014（5）.

（作者单位：广西机电工业学校）