电子白板在初中物理教学中的作用

张爱民 ��

[摘 要]电子白板是信息化时代的一种高效、便捷的教学工具。利用这种现代化的教学工具可以使抽象的概念、规律变得直观、形象，使学生更易理解，从而有效提升教学质量。

[关键词]电子白板 初中物理教学 作用

[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）230058

电子白板是一种较为先进、高效的现代化教学工具，它由电脑终端、电子白板、投影仪、多媒体教学机、电磁笔等部件组成。利用电子白板可以在校网之间形成学校与学校之间的互动与资源共享。充分发掘电子白板的教学潜质和积极作用可以使初中物理教学方法更加丰富，使物理教学变得更直观、更有趣，使初中生更容易发现物理学习中的问题，并乐于思考探究。下面笔者谈谈电子白板在初中物理教学中的作用。

一、化静为动，拓宽学生眼界，使学生眼中的物理世界更形象、直观和有趣

电子白板的核心部件是电脑终端，操作却在电子白板之上。在教学中，我们可以使用电磁笔在白板上进行操作，使空无一物的板面上出现内容，使原本静止的事物突然“活”起来，使抽象复杂的物理变化变得直观简单，使枯燥无味的物理课堂焕发出新的生机。传统教学模式下，我们只能通过图片、解说来为学生描绘物理世界，但语言所表述的内容是有局限性的，不如画面、影像资料来得更具体，更易于让学生接受。而电子白板则完全改变了这种教学局限性，它以动静结合的图片资源为主，使学生眼中的物理世界更形象、直观和有趣。

另外，电子白板能够实现与互联网的对接，将网络资源引入到物理教学之中，如在《压强》一章的学习中，我们可以通过电子白板为学生播放马德堡半球的影像资料；在《从粒子到宇宙》一章中，我们可以利用电子白板为学生展示微观世界和无穷的宇宙，引导学生找寻它们的相似点，感受大自然的奇妙。这样很好地拓宽了学生的眼界，使学生眼中的物理世界变得更形象、直观和有趣。由此可见，电子白板更易于开阔学生的眼界，拓展学生的想象力，从而激发学生的探究激情和欲望。

二、促进课堂互动，提升学生的主体地位

传统教学方法的另一大弊端就是缺少有效的课堂互动，而电子白板则能够督促教师更好地完成课前备课，让教师更加积极地思考如何用学生喜闻乐见的形式设计教学内容。这样，可使学生积极参与教学活动，突出“以学生为本”的理念，让教师更注重学生在教学中的主人翁地位。

另外，由于电子白板的使用可以大大提高课堂教学效率，使传统的板书时间大大缩减，所以我们使用电子白板进行教学，可以留出更多的课堂时间来让学生进行讨论、交流，促进课堂互动。另外，利用电子白板还可以模拟现实的物理实验，并让学生获得相应的实验体验，从而提升物理教学的整体质量，使学生更爱观察和思考。

三、将“僵化、生硬”的理论知识变得形象、生动，使学生乐于接受

兴趣是学习的内在动力，不以兴趣为基础的学习是不长远、不稳定的。传统的物理课堂以黑板、图片、PPT课件等为主要教学演示途径，不仅教学内容存在局限性，还不利于学生物理思维的形成。电子白板的教学方式更加灵活、教学内容更加宽泛、教学资源更加丰富。利用电子白板能将“僵化、生硬”的理论知识变得形象、生动，并且使学生乐于接受。

例如，我们可在电子白板中给出有关力的合成的例题，一开始电子白板上出现两个人拉车向前进的动态图，之后车变成了一个点，两个人变成两个箭头，两根绳子变成了两个力。然后让学生分组使用电磁笔在电子白板上解题，当学生所合成的力正确时，那么在白板上学生所合成的力就会变成一头牛，它一脸得意并且开始说话：“哞，两人才顶得上我老牛！”在解题过程中，学生的积极性十分高涨。过后，我们统计各小组的解题正确率，并给予表扬和鼓励。这样利用电子白板进行教学，使抽象的力变得形象化，降低了解题难度，提高了学生的解题正确率。

初中物理是初中教学的重点和难点，如何让学生将实际的物理现象与抽象的物理知识有机地结合起来，是初中物理教师应着重研究的问题。电子白板的出现有效地解决了这一问题，可以说电子白板将是未来教学发展中不可或缺的重要工具，是新时代下教学进步的体现。

[ 参 考 文 献 ]

[1]杨和新.加强物理实验教学培养学生实验技能[J].当代教育，2010，22（1）.

[2]姚文平.物理实验教学学生主体作用的发挥[J].当代教育（教学版），2009，10（10）.

[3]唐大国.在物理实验教学中培养学生的发散思维[J].初中物理学实验与装备，2008，1（4）.

（特约编辑 安 平）