浅谈如何上好生物课的几点看法

买买提吐逊·瓦依提

[摘 要]生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门学科。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其其他有关应用科学的基础。随着与无力、化学、数学以及其他各学科之间不断交叉、渗透融合，生物科学已经日益呈现出主导学科的地位。同时，生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。但是，当前初中生物教学还没有充分引起社会、学校、学生和家长的重视，没有充分体现生物课程的价值。生物科没有纳入中考科目，农村初中仙人生物科教师绝大部分是半路出家或跨学科兼课，专业比例低。以致出现“只要能认字就能教生物”的说法，在这样的情况下生物教学的效果可想而知。随着新一轮课改的深入发展，对生物科教学的要求越来越高了。那么，如何才能上好生物科呢？在此本人结合自身的教学实践谈几点看法：

[关键词]课前准备；提高学生兴趣；实验课；合理编组

一、上课前要做好课前准备

“台上一分钟，台下十年功。”在我们讲台上也得到了很好的体现，精彩课堂来自精心准备，上课前的准备对于课堂教学很重要，是上好一堂课的必要前提和重要保证。因此，做好课前准备在教师的日常教学工作中占有很重要的地位。课前准备，从广义上讲，是上课之前，教师为完成课堂教学任务而做的所有工作，如分析教材、确定教学目标、设计教学过程、撰写教案、制作课件等。从狭义上说，课前准备专指上课前，教师为提高课堂效率，保证课堂教学顺利实施，根据教案为上课进行的有关准备工作。主要包括：物质准备，如电教设施（硬件、软件）的调试待机、准备教具；学生要做的准备，如预习、教材、作业本的待用、准备学具等；教师要做的准备，如温习教案、教学的主要教学流程、调整自己的心绪等。

课前准备包括教师准备和学生准备两个方面。做好课前准备是促进教师的专业成长的需要，也是培养学生学习习惯的需要。课前准备直接影响教学的效果。因此，要想上好生物课必须做好课前准备。

二、要努力提高和激发学生的学习兴趣

俗语常说，兴趣是最好的老师。因此在教学中要注意激发和维持学生学习兴趣。主要可以从以下几个方面入手：

1.感情投资，激发兴趣

若学生对教师感兴趣，对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣。因此，老师应该对学生多进行感情 投资，做到处处关心学生，爱生如子。同时课余时间应多深入到学生中去和他们聊天。这样做学生自然会喜欢这个老师，进而喜欢这门学科，从而激发学生学习生物学的兴趣。

2.多用直观教具和直观的教学手段

对于讲解生物的形态、结构和一些生理变化的过程，如果只用干巴巴的语言来描述，学生难以接受，即使你讲得再好，学生的学习兴趣和学习效率也不会太高。如果利用挂图、模型、标本、实物等直观教具和直观的教学手段，充分调动学生的视觉、听觉、嗅觉等各种生理感官，将极大地提高学生听课的注意力，有效激发求知欲望，主动去探究知识。有条件的学校还可以利用电视、VCD、因特网、多媒体课件进行教学，将更能调动学生学习的积极性，起到事半功倍的效果。

3.努力开设实验课

生物是一门实验的科学。实验课是学生最兴奋的课。因此，我们应尽量多的展开实验，尤其是学生实验，让学生多动手，一方面培养了动手能力，另一方面也巩固了知识，同时也激发了学生的学习兴趣。

三、选择恰当的教学方式和学习方式

由于生物学科具有名词概念多、知识内容抽象，与自然、社会生活联系紧密等特点，如果生物教师长时间地采用单一的教学方法，学生会感到厌倦，就不会创造出良好的课堂气氛，所以作为一名生物教师要充分挖掘有利的教学方法。教学方法是极其多样的，主要有讲授法、谈话法、讨论法、、启发式教学法、归纳总结法、实验教学法、多媒体应用法等。教学方法没有固定的模式，也没有可能有一种万能的普遍适用的教学方法，任何教学方法都有长处和不足。但教学原则却有，就是要依据学生的年龄、知识掌握的层次和教学内容，灵活运用多种教学方法。

四、合理进行编组，开展合作学习

新课程倡导三大学习方法：自主、合作、探究。其中合作学习是当前课堂教学中，使用频率最高的教学方式之一，合作学习，就是在教学活动中通过师生、生生互动与合作，建立合作学习共同体。在这种学习共同体中学生们共同探讨各科理论、观点和假说，进行辩论和对话，通过观点的交锋和思想的碰撞，最终达成思想上的共识，合作学习对改善课堂氛围，提高课堂效率，促进学生形成良好的学习品质，起着不可低估的作用。合作学习有助于充分发挥学生的个性，培养学生良好的团队精神。因此，开展合作学习对青少年一代具有重要的意义。在合作学习实施中小组分得是否合理、得当与学习效率的高低密切相连，这就要求我们教师在合作学习之前要深入了解自己的学生，提出一个科学灵活的分组方案。

五、生物教师言行应富有吸引力

如果一位生物教师上课时声音小、讲话一个调、面无表情等情况，肯定就不受学生欢迎，课堂气氛肯定不活跃。因此，生物教师要利用三尺讲台，用激昂顿挫的语言、精彩的动作、丰富的表情、富有感染力的表演，来吸引学生的注意力，博得学生好感，从而创造出轻松愉快的生物课堂氛围。

六、勿要忽视“待进生”

“待进生”是班级里重要的一份子，俗话说得好，能教“优等生”的老师不是一名优秀的老师，而如果能把“待进生”提高一个层次，那才能让人佩服。我带的班级“待进生”有不少，起初我也很苦恼，在不断的尝试和探索中我发现，越是这样的孩子，越容易引导，这就要求任课老师要有足够的耐性，不要一棒子打死，在严厉的同时，要多了解这些孩子的生活，走进他们的生活，时间久了，你会发現，他们也特别可爱，考的成绩连你都不敢相信，但这就是事实。

七、开展丰富多彩的课外活动

课外活动是课堂教学的延伸和补充。生物课堂教学面广量大，是传授基础知识和基本技能的主要渠道。但是，它容易受课时、大纲以及物质条件的限制，尤其在培养能力和发展个性方面具有很大的局限性。有些知识或内容不可能在课堂教学中发展根深。相对而言，课外活动以其较强的实践性和较大的灵活性，具有课堂教学无法替代的辅助作用。因此开展丰富多彩的课外活动很有必要的。