初中历史教育现状及其对策探析

欧阳恩团

【摘要】知历史可以明兴衰，历史是人类的宝贵财富，是人类社会发展的真实写照。初中是学习历史的起始阶段，也是心里发育的重要阶段，其社会价值观、人生观、世界观等等还没有完全形成，因此学习初中历史知识，对其建立正确的社会价值观、人生价值观等等具有重要作用。本文将就初中历史教育现状进行分析并提出有效对策。

【关键词】初中历史；教育意义；价值观

一.初中历史教学的价值及其重要性

历史是一门镜子，我们通过对历史的学习和借鉴能够学习到很多经验和教训，在关键时刻能够有效的避免犯一些与历史相似的错误，对国家和地区的发展具有指导性的作用。初中开设历史课程并不是为了让学生死记硬背让学生单纯的取得高分，其真正目的在于培养学生的正确的社会价值观、道德价值观、人生价值观等等，让学生自己通过对历史知识的学习对自身生活学习中的不足进行反思，从而养成良好的生活、学习习惯，提升自身的综合素质。但是当前我国初中历史教学现状存在很多不足，本文将对其进行分析并提出具有针对性的对策。

二.初中历史教育教学现状

1.对初中历史教学重视程度不足

我国一直是一个应试教育大国，在我国传统的教育教学中，重理轻文顽疾久治不愈。初中历史在应试教育中属于分手偏少的文科科目。导致初中历史这门课程在人们的思想观念中的偏见已经根深蒂固。在很多人的观念里往往认为初中历史对未来的工作和生活没有太大的直接关系，实际操作性和实用性不强，从而导致初中历史就无法得到重视和关注。

2.初中历史教学形式创新不足

新课改的实施对初中历史教育的发展发挥了重要作用，但是还没有对初中历史教育教学现状进行彻底改变。初中是历史教育的实施的起步阶段，学生也处于心理发育重要时期。历史教学的课本、内容等等过于古板和陈旧无法激发学生的学习兴趣和激情，学生无法深刻感受到历史文化的厚重气息，无法从中学习经验和吸取教训，从而从思想观念里就对其产生了轻视，最终导致学生在初中历史的学习上花费的精力少之又少，最后导致初中历史教学现状糟糕。

三.初中历史教育现状对策探析

历史教育对国民经济无直接促进作用，但是对学生人生价值观、道德观的形成具有重要的作用，其间接影响深远。初中是历史教育最好时期，但是我国初中历史教育现状却无法令人满意，针对上述现状本文提出了有针对性的对策。

1.加大教育改革创新、改变应试教育思维

我国一直是一个应试教育大国，在我国传统的教育教学中，重理轻文顽疾久治不愈。很多学校、教师对学生的教育教学均以学生的考试分数为直接目标，虽然社会各界作出了很多的努力试图改变这种现象，但是效果甚微。正是应试教育的现状导致初中历史教育无法得到教师和学生重视。想要改变初中历史教育教学现状，最重要的一点就是对初中教育持续改革创新，改变我国教育工作者传统的应试教育思维。我们可以从以下几个方面入手：1.国家应该加大教育教学改革创新力度，出台新的教育改革方案，从政策方面制定相关的法律法规为教育教学改革创新提供依靠和依据。2.教育部门应当加大经费划拨，在相关媒体对历史教育的重要性进行宣传，提升学生及社会各界对历史的关注度。3.对学校、教师、学生等等就行教育培训，在学校张贴历史教育海报，举办各种历史教育专题板报等等，加深学生、教师对历史的认识程度和重视程度。

2.加大初中历史教育形式创新力度，充分激发学生历史学习热情

造成当前初中历史教育现状的原因之一在于学生对于历史科目的学习毫无兴趣。然而学生对历史科目不感兴趣的原因有以下几点：（1）历史教学课本、内容等等过于陈旧和古板；（2）教师授课方式仍以传统的讲解、讲述、记流水账的形式进行。需要改变当前教育现状最为直接有效的方法就是创新授课形式，比如举行历史知识班级辩论赛、课前十分钟历史小故事等等，激发学生对历史的学习兴趣，提高学生的历史学习效率。

3.改变初中历史教育教学理念，紧跟时代发展步伐

当前很多历史教师教学理念跟不上时代的发展步伐，对当前的教育新技术新设备有一种莫名的戒备之心，即使学校引进某些新的教学设备和技术也不利用。最终导致历史教育效率低下，学生历史科目学习兴趣不高。此时历史教师需要做的就是及时改变初中历史教育教学理念，充分利用好教育新技术新设备。学校和相关的教育部门需要做的不仅仅是将新的教学设备教学技术引进学校引进课堂，更应该举办相应的培训课程让学生和教师充分认识到新技术新设备对初中历史教学的重要性，并教会他们对新技术新设备的使用方式。只有这样通过全面深入的培训和教育改变教师的初中历史教育教学理念，紧跟时代发展步伐，充分发挥好现代教育新技术新设备的价值。

总结

综上所述，通过对当前我国初中历史教育现状进行分析，总结出我国初中历史教学中存在的一些问题并对其进行深入透彻的剖析，最终总结出具有针对性的策略。希望能够通过创新初中历史的教学方式，改变初中历史教师的教学理念，通过社会各界的努力来最终达到初中历史的真实教育意义，帮助引导其树立正确道德观和人生价值观，为初中生的全面发展，提高综合素质打下坚实的基础。

参考文献：

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