高职护理教育与临床护理发展的适应现状及对策研究

梅运飞

摘 要：在经济飞速发展的今天，患者对不同护理层次的需求也不断发生变化，为了适应现代经济快速发展带来的对高质量护理人员的需要，高职护理在培养高水平、高素质、高文化的护理专业人才方面势在必行。本文就高职护理教育的发展现状及其与临床护理的适应状况提出了自己的看法与对策。

关键词：护理教育；临床护理；对策研究

1.高职护理教育的发展现状

（1）专业护理人员需求。在我国，专业护理人员依然有大量的缺口。据统计，我国人口与护士的比例为1000∶1，且人口老龄化速度迅速加快，在21世纪，不仅是在中国，全球每个月几乎有100万人年龄达到60岁，老龄人口增长加快。由于医疗卫生事业的发展，我国人均寿命不断延长。在《中国护理事业发展规划纲要》中提出，护理教育层次结构调整优化，并提出到2010年，各层次护理教育的招生比例应达到中专占50%，大专占30%，本科及以上占20%的结构目标。同时，也规定了护士的学历要求，其中规定：到2010年，护士中具有大专及以上学历者应不低于30%，不同级别的医院也提出了相应的学历要求。

（2）护理教育的现状。我国护理教育事业已经初具规模。在2014年，少数几所国内高校开始设立护理学博士点，自1996年开始，我国各层次的高校招生中中专比例逐渐下降，高职、本科、研究生比例逐年上升。在学校开设专门的护理专业的同时，许多社会教育机构也开设了护理专业，为社会提供了大量的专业护理人才。

2.高职护理教育与临床护理的适应状况

在护理教育中，临床护理是护理教育中一个非常重要的阶段，是理论与实践完美结合的过程。护理教育的目的是培养合格的专业护理人员，因此，实践与理论的结合，将所学知识融入到实践中就显得十分重要。

（1）护理教育与临床护理有机结合的标准。在我国的护理教育行业中，关于做好护理教育与临床护理实践的有机结合有以下相关的硬性标准：是否达到规范化，规范化是评判一个合格护理人员的重要标准，包括临床护理计划与临床护理指导是否达标，护理计划的执行是否达到了预期效果，护生临床护理实践单位的教学条件以及设施设备水平如何等。

（2）高职护理教育与临床护理脱节。社会的发展日新月异，作为为社会输送护理人才的高校更应该注意革新，在紧跟时代潮流的同时，及时地更新自己的人才培养计划，适应社会的发展。在我国的高职护理教育中，大部分人认为教学内容过于陈旧，没有做到及时更新，难以适应临床护理的需要，随着社会的发展，人们的护理理念、护理模式、护理技术等都在快速发生着变化，而教材中的内容都明显落后于临床。再者，在实际教学中缺乏固定教材，部分教师采用的是课外阅读材料作为授课补充，统一性及规范性较差。

3.高职护理教育与临床护理发展的对策

（1）制定临床护理教学规范化管理制度。实现规范化管理是护生临床护理教学过程中十分重要的阶段，通过制定和实施临床护理规范化管理制度，可以最大限度地保证临床护理教学工作的有序进行。规范化的制度应该包括临床带教工作管理、教学查房制度、师资培训制度等相关规定，可以保证教学工作有章可循，提高临床护理教学的规范性与可操作性，提高教学质量。

（2）落实临床护理教学过程中的关键环节管理。制订合理有效、切实可行的教学目标是高职高专护理教育的临床护理教学、临床护理过程中十分重要的环节，这就要求规范带教教师的教学过程，做好各个带教环节的管理工作。对于护生而言，就是要熟悉临床护理的护理环节与护理环境，重点培养好护生与患者交流的能力及责任心、职业道德等一些重要的品质。

（3）落实护理教育临床护理教学过程中的监督和检查工作。为了保证护理教育的有序进行，提高教学质量，学校在进行护生临床护理实践教学中要对教学质量、方法等进行有效的监督与检查。在检查中发现的问题与漏洞要做到及时地改进与补充，对临床护理过程中的每一个环节都要引起足够的重视，严格要求，做到组织严密，严谨施教。

在社会上，部分的高职高专护理都是私人办学，因此，其在师资力量、教学设备等方面比较薄弱，随着社会的不断发展，高职高专培养的社会专业人才不断增多，其肩上所背负的社会责任也越来越重，作为社会专业人才的重要来源基地，高职高专也要做好进一步的发展和改善，为社会提供更多的优质人才。

参考文献：

[1]王翠丽，王克劳，李 明，等.护理本科临床教学情况调查分析[J].护理学杂志，2002，17（04）.

[2]刘燕燕，朱大乔，周秀华.临床护理本科师资培训模式意向调查[J].护理学杂志， 2003（08）.

（作者单位：襄阳职业技术学院）