立足“三个坚守”争做党和人民满意的好教师

刘学英

摘 要：争做党和人民满意的好教师，既是党中央对新时期教师提出的明确要求和殷切希望，更是每一位教师必须确立的价值追求和奋斗目标。本文站在争做党和人民满意的好教师的角度，提出了立足“三个坚守”的方法途径：一是坚守高尚道德情操，这是做党和人民满意好教师的基石；二是坚守终身学习理念，这是做党和人民满意好教师的关键；三是坚守仁爱教育思想，这是做党和人民满意好教师的归宿。

关键词：三个坚守；好教师；途径

争做党和人民满意的好教师，需要立足“三个坚守”，既准确把握党对教师的时代要求，又积极回应人民对教师的热切期盼，在教书育人中不断创造新业绩。

一、坚守高尚道德情操，这是做党和人民满意好教师的基石

三尺讲台传播着知识福音，塑造着人类灵魂，引导着社会进步。一名好教师，心中要把党和国家放在最高位置，肩负起中华民族伟大复兴的“中国梦”。

一是要言传身教、注重垂范，以高尚的道德修养来教育、影响学生。俗话说，榜样的力量是无穷的。师德师风修养塑造的是人格魅力，提升的是品德素质，养成的是职业道德。争做党和人民满意的好教师，要把这种道德修养以正确的世界观、价值观、人生观的形式在课堂教学中展现出来，达到“寓教于无形”的教育效果。

二是要传授知识、融会贯通，以融入的教学理念来教育、塑造学生。无论哪一门学科，都承载着思想品德的教育功能。争做党和人民满意的好教师，要把这种教学理念以课堂讲坛、校园阵地、言谈举止的形式在师生交往中展现出来，学会用传授知识、培养品德“两条腿”走路，用自己的知识、阅历、经验激发学生对人生梦想的追求，增强学生的价值判断、价值选择、价值塑造能力。

三是要传承美德、弘扬新风，以务实的实践行为教育、带动学生。教师的神圣就在于亲，亲其师、信其道。这种亲是传承中华民族美德、弘扬社会主义新风的新型师生关系。争做党和人民满意的好教师，要把这种实践行为以稳重端庄的仪表、大方得体的举止、文明礼貌的态度、亲切和蔼的语言在人际交往中展现出来，在传承美德中修身育人，要在弘扬新风中实践育人，实现赢得尊重、坚定信念的教育目的。

二、坚守终身学习理念，这是做党和人民满意好教师的关键

习近平总书记强调：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”为了使学生获得一点知识的光亮，教师应吸进整个光的海洋。

一是向书本学习。读书是一个人成长进步的阶梯。教师虽清贫，如有书的陪伴，就能守得住寂寞、抗得住喧嚣。无数真实案例也证明，唯有与书为友，坚持读书，才是不断提高教学水平的制胜法宝。争做党和人民满意的好教师，要把读书作为一种习惯、一种追求，以读书安身立命，用读书追求高尚，靠读书永葆热爱。

二是向别人学习。每个人都有自己的闪光点，都有值得他人学习的地方。优秀的教師知道经验的可贵，了解自身的不足，懂得从别人身上提取亮点为我所用。争做党和人民满意的好教师，要以学而不厌的劲头、不耻下问的态度、见贤思齐的反思向群众、实践、他人学习，并把吸收到的一切优良东西再献给学生。

三是学思结合。教师的课堂教学虽用的是重复教材，但信息的千变万化、发展的与时俱进、个性的日益张扬，都要求教师学思结合。争做党和人民满意的教师，要琢磨如何挖掘教材，推敲如何组织语言，考虑如何实施教学，寻思如何运用教法，斟酌如何选取案例，研究如何调动学生，惟有这样，才称得上、对得起这个“好”字。

三、坚守仁爱教育思想，这是做党和人民满意好教师的归宿

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。

一是理智公正。对学生的爱要理智。教师之爱如果失去理智就会没有是非感，对好学生是溺爱，虽有缺点却随其发展，也许会骄兵必败；对后进生是偏见，虽有优点却视而不见，也许会泯灭其天性。对学生的爱要正直。教师之爱如果缺乏价值判断就会没有正义感，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。

二是坚持“三不”。做错事时不挖苦，对每一个学生都应倾注自己的温暖和情感，用发现优点增强上进动力，用建立信任激发自尊自爱；没写好作业时不体罚或变相体罚，平等对待每一个学生，相信他们都是社会发展的有用之才；学有所困时不心罚，通过真诚交往、真心付出、真情投入消解师生隔阂，使师生成为好朋友和贴心人。

三是严爱相济。在教育实践中，往往存在着“爱好学生易，爱差学生难”的偏颇。破解这种偏颇，一方面要树立责任意识，把为社会进步培育接班人的责任体现到琐碎的教育教学管理之中，不仅要爱“小天鹅”，更要爱“丑小鸭”；另一方面要学会尊重学生，以“不拘一格教人才”的豁达胸襟和“三百六十行，行行出状元”的开放心态，根据学生的性格脾气、兴趣秉性、爱好特长、家庭情况、学习状况等因材施教，实现学生的全面发展。