初中物理教学生活化的认识及实践

岳刚

摘 要：现如今，随着素质教育的提高以及教学方法的改进，初中物理教学都需要从生活实际出发，进而走向社会。这样一来，初中物理应该与日常生活紧密地联系在一起，通过学习物理对于我们的日常生活起到积极的作用，使我们的生活更美好。本文就初中物理教学生活化的方向展开论述。

关键词：初中物理；教学生活化；认识与实践

初中物理向着生活化的发展，对于初中物理教学的意义是重大的，不仅可以让学生更加了解物理概念，减小学习物理的难度，也能够锻炼学生的自主学习能力，通过与日常生活的联系，激发学生的求知欲和趣味性，从而能够从科学的方向找寻日常生活中的一些问题的解答，为以后的学习奠定更深的基础。

一、初中物理生活化的意义

1.引起学生对于物理知识的兴趣

兴趣是学习任何事物的基础，没有兴趣便会失去学习的动力，而初中物理的生活化可以明显提高学生学习物理的兴趣。学生在日常的生活当中会遇到许多问题和现象，对不能理解的事情，都可以用物理来解决，如为什么会下雨，为什么会有雾，为什么会出现彩虹，为什么是先看到闪电在听见打雷等，这一系列的问题都能够通过物理得到很好的解决。教师一定要利用学生的求知欲和好奇心，不断地从中传授更多的物理知识给学生，从而激起学生学习的欲望和对物理知识的认识。

2.增强物理知识的接受性

在初中物理知识的教学过程中，教师一定要将物理和日常生活紧密地联系起来，因为任何知识都来源于生活，最后又都要回归生活，物理当然也不例外。初中物理大多是一些理论性的东西，这些理论和概念相对抽象，学生不易理解和消化，降低了学生的学习兴趣，对于物理知识的学习造成一定的影响，而将物理知识生活化则可以很好地解决这一问题，初中生对于一些日常的生活现象都已有所了解，但是只是了解，并不能够清楚地解释到底怎么回事，这时教师应该以相应的方式进行引导，学生结合自身对于日常生活的理解，就很容易消化和吸收这些物理知识，教学质量也随之提高了。

3.建立一切以学生为主导的教学理念

初中物理教学的目标就是要让物理教学生活化，而教育更需要以人为本，必须要将学生当做基础和核心。初中物理教学的生活化将使得学生更好地理解生活当中的一些现象，对于学生学习物理知识有一个很好的促进作用，让学生能够在物理中理解生活，在生活中学到物理知识，所以说初中物理生活化对于建立起一个良好的以学生本体为主导的初中物理教学理念有着重大意义。

二、如何实现初中物理教学生活化

1.打造生活物理课堂

课堂是教师教书育人的场所，而物理课堂是教师将学生带入物理世界的领路人，所以说物理教师是处在将物理生活化带入课堂的第一线。要打造生活物理课堂，教师需要从以下方面入手：对课堂引入环节进行改善和提高，将生活化元素加入课堂当中来，以增强学生对于物理知识的理解和掌控。物理知识多是较为抽象的概念，物理教师一定要将生活中一些显而易见的现象或概念引入物理知识的学习当中，使得物理知识变得更加具体、形象，让学生能够更好地理解物理概念。比如，物理教师可以举一些大家都见过或者体会过的事情：为什么下雨前都是先看见闪电后听见雷声呢？将这些生活现象引入初中物理知识的学习中，不仅可以让学生感觉新鲜，也能够让学生能够更加专注地去学习物理知识，并将知识记得更牢。

2.物理教学生活化需基于生活实践

传统教育中教师仅仅以语言来进行教学，这个过程不仅非常枯燥，而且学生也很难理解，导致学生对于物理产生厌恶。而物理这一门科学，始终是与实验联系起来的。做实验对于学生来说肯定比在课堂上听教师枯燥无味的讲课来得有意思，我们就是要利用学生觉得有意思的事情来进行教学，这样的教学有助于学生从中得到更深的感触。例如：教师将一缸水带到课堂上来，将一只筷子插入水中，那么这是筷子为什么不是直的而变成了弯的呢？让学生自己动手实验，感受其中的问题，从而提出问题，进而教师运用物理教学知识进行解答，这样可以增强记忆，对于物理知识的理解也就更加深刻，让学生感受到物理实验的乐趣，有利于物理教学活动的实行。

3.布置生活化的物理作业

作业是每个学科都有的，作业主要是用来对课堂上的知识进行消化和理解，从而加深记忆的方法，而物理这门学科的作业有其独特的地方，因为物理学科全都来源于生活，教师应该除了布置传统的物理课堂作业外，在课余时，也应该让学生去发现生活中的规律和现象，增加物理作业的趣味性。如此不仅可以提高对物理知识的认识，也可以增加学生的动手能力。

总之，初中物理教学的本质就是让学生更好地理解生活中的一些正常现象。物理知识本身来源于生活，最后也是要回归生活的。所以，将初中物理生活化能让我们更好地理解我们的生活环境，进而将我们的生活变得更加美好。

参考文献：

[1]刘美兰.初中物理教学生活化的实践与研究[D].福州：福建师范大学，2014.

[2]季晓冬.浅谈初中物理教学生活化的认识与实践[J].理科考试研究，2015（12）.