初中语文教学浅谈

杨雅芬

摘 要：初中语文教学不仅仅是整个语文教学的重要基础，也是所有学科教学的基础性工作。当前，学校教育以及整个社会对语文学科教育都愈加重视，这就督促我们要在了解现状的基础上，努力创造初中语文教学的美好发展前景。

关键词：初中语文教学；重要性；综合性；发展前景

初中教学是整个综合性教学的重要奠基和过渡时期，其中初中语文教学更是重中之重，综合性地对学生进行培养，对学生来说作用重大。

一、初中语文教学的综合性特点

初中语文教学的综合性主要指的是以语文学科为基础，综合其他相关学科，以多元化的教学方式培养学生的自主学习能力。简单理解，即以综合性的学习方式，充分提升学生的语文学习能力及人文素养。

语文教学的综合性特点主要体现在两方面，一是教学的综合性，主体是教师，表现在教学实践中教学方式的多元化及教学内容的丰富性；二是学习的自主性，主体是学生，体现在教学中以学生为主体的教学实践，学生积极主动地参与到教学活动中，与教师形成合作状态，充分提高整体教学效果。

二、初中语文教学当前面临的困境

1.教学理念不够科学

虽然当下多数学校都在进行新课程改革的积极尝试及落实，但是很多教师仍然保有传统的教学理念，在教学实践中依旧以自我为中心，主体性过强，学生还是被“满堂灌”，忽略学生在教学活动中的主体地位，亦是缺乏对语文学科尤其是初中语文教学的科学性、综合性的理解，未能树立符合社会及时代要求的科学的教学理念，从而导致初中语文教学未能发挥出其应有的纵横过渡及基础性作用。

2.教师的专业性教学素养不足

语文教学的综合性对教师的专业化素养有比较高的要求，但是在目前的初中学校里，尤其是小城市及乡镇学校中，语文教师的专业化水平普遍偏低，或者可以说是缺乏高素质的教师队伍。这种现状导致很多初中的语文教学只能止步于课本，无法与其他学科的教学以及社会实践相联系。

3.教学方式单一导致学生学习兴趣缺乏

初中学生多半处于青春期，有很强的好奇心理，单一的教学方式会使学生产生厌倦心理，没有兴趣，也就没有学习的投入。在教学实践中，很多教师还是选择传统的教学方式，即使使用多媒体设施，也是简单的课件图文展示，对于教师来说只是提高了备课效率，减少了书写板书的麻烦，但实际并不能起到多媒体教学效果。对于初中语文来说，通过多媒体用更生动的方式进行展示及拓展，对学生的吸引力会更大，从而更好地提高教学效果。

三、如何做好初中语文教学

1.树立科学的教学理念，充分调动学生的学习兴趣

当前初中语文教学的发展要求教师必须充分认识到自身的引领者和服务者的地位，摆脱传统的以自我为中心的教学理念，树立科学的主次分明的理念，组织和促进学生的主动性学习及语文学科与其他学科的互动性学习，从而充分调动学生的学习兴趣。

浓厚的学习兴趣，能够有效提高学生学习效果，是提升初中语文教学活力的有效途径。在教学实践中，活跃的课堂气氛和恰当的教学方式能够有效地吸引学生的兴趣，从而形成学生主动自主去探索学习的模式。

2.对学习内容进行科学的关联拓展

初中语文教学不能仅仅满足于简单的课堂教学，必须实现学习内容的充分拓展。语文是一个充满社会性及文化性的综合学科，在完成课堂教学后，应该充分利用初中学生的好奇心理引导学生主动涉猎课外知识，实现以课本知识进行抛砖引玉的目的。对学习内容的拓展，要注重与实际生活的联系，这样能够引导学生从社会实际中体会文化与知识，从而将学到的知识与文化更好地反馈到社会中。

3.开发多元化的教学方式

初中语文教学不仅局限于课堂，在课堂之外，多种课外活动都与语文教学紧密相关，如演讲比赛、话剧表演、书法比赛等，都是学生对语文的另一种亲密接触，也是学生对自己学到和领悟到的语文知识更生动的体现。

除了文化氛围很强的课外活动，我们也提倡让学生积极地开展或参与到各种社会实践活动中。社会是最好的学校，通过社会实践活动能够让学生将抽象的语文知识通过自身的体验转为具体的理解，从而实现学生对语文知识的有效建构和科学认知。这种从课堂教学向社会实践活动的转化，使得每个学生都能够充分地参与到学习中去，更能够在实践中达到更加科学的自我认知，发现自身的优缺点，从而实现学生更加完善的发展。

初中语文教学是一个基础性工作，学生语文水平的欠缺会直接影响其他学科的提高，我们必须重视初中语文综合性教学的重要性，正视其困境，选择科学有效的措施不断提升初中语文教学水平，开创良好的发展前景。

参考文献：

[1]唐永玲.初中语文教学过程的综合性学习研究[J].中国校外教育，2013（10）.

[2]王芳.综合性学习模式在初中语文教学中的运用研究[J].语数外学习（初中版下旬），2014（5）.