浅谈音乐教育对学生素质的培养

许璐

历史的发展，时代的要求，给我们的教育提出了明确的课题：加强素质教育，培养高素质的人才。中小学音乐教育是学校艺术教育的一门重要课程，是对学生进行美育的重要手段，是实施素质教育的一个重要途径。现仅就音乐教育的功能进行研究，以揭示其在提高学生素质中不可或缺的特殊作用。

一、音乐教育提高学生的道德和审美标准

在素质教育中，音乐是对学生进行人格素质教育的最有力的手段，是培养学生审美素质的最有效途径。被世界公认的思想家、教育家孔子主张：“兴于诗，立于礼，成于乐”，认为音乐的熏陶影响着人的外在行为和心灵的和谐，能使人的修改达到完善的境地。苏霍姆斯基说：“音乐教育首先是德育教育”。美好的音乐培养学生高尚的道德情操，丰富学生的内心情感，提高他们的审美标准。中小学校所选用的音乐教材，无论是歌曲、视唱曲，或欣赏曲，它们或动人心弦，令人昂奋，或热情奔放，引人向上，或富含哲理，诲人通达……都在用具体的音乐形象教育学生爱国爱党，爱集体爱生活，指导学生分辨美与丑，善与恶，告诉学生如何做个真、善、美的人。一首优美的歌，一支动听的曲，都塑造着一个完善的灵魂，如春风吹绿扬柳，雨露滋润禾苗，在潜移默化中学生的心灵得到净化，思想得到升华，人格得到了完善，提高了德育，培养了学生的审美能力。

二、音乐教育促使脑的发育，全面开发学生智能，启迪学生智慧

科学实验表明，人有左半脑和右半脑之分， 左半脑逻辑思维活跃，右半脑形象思维活跃，而右脑的潜能高手左脑的100万倍。在“应试教育”中，学生们整天泡在“主课”里，左半脑始终处于兴奋、紧张、饱和状态下，使右半脑闲置。曾获得过2360项发明专利的中松一郎，在进行创造性思维时，一边聆听轻音乐或曲，一边思考发明方案，他认为这样能使大脑左右平衡，思维随着音乐一起自由奔放而一刻也不停止。因此，音乐教育是打开右脑思维、记忆知识宝库的钥匙，学生在演唱或聆听音乐中，音乐的节奏、节拍、旋律、和声、音色、力度、速度等对疏导大脑的整个生理机能起着良好的协调作用。尤其是在演奏器乐中，学生奏、视、听、弹、演等协调进行，密切配合，多向思维促进了左右脑的协调发展。学生的观察力、记忆力、想象力、创造力也得到了良好的锻炼和提高。不仅如此，学生在音乐教育中，以最形象、最愉悦的方式受到了语文、数学、历史等学科的文化教育，富于逻辑思维的数理化在开发的右脑中以形象化的思维被接受和记忆。爱因斯坦说：“我的科学成就很多是从音乐启发来的”。纵观古今中外的许多科学家和政治家，如爱因斯坦、希思、李四光、梁思成、华罗庚、钱学森等在音乐方面都很有造诣。正是因为音乐对人的意识和思维的催发作用在他们身上得到了神奇的体现，才使他们傲视群杰，成为历史的巨人。

音乐是一部小百科全书。音乐教学中要演唱、演奏、欣赏许多音乐作品；要学习作家的生平、时代背景；要接触到各个历史时期、各文化圈及许多地区和许多民歌；要了解多种题材、体裁、风格形式；要学习演唱、演奏常识及乐理、视唱练耳等基础知识、基本技能技巧。所有這一切，除了学习音乐本身的知识技能技巧外，还涉及到了政治、经济、历史、地理、自然科学、风土人情等，所有这一切，对于启迪学生智慧的作用是巨大的。

三、音乐教育调节学生生理机能，促进学生身心健康

人都有喜怒哀乐忧思愁等，这是人对客观事物的体验、感受之后所产生的生理心理反映。音乐，是一门最擅长表现人类情感的艺术，是人们抒发内心情感最直接、最玄妙，最淋漓尽致的一种方式。如：歌唱、发声使人平息积郁，增强肺活量；视唱练耳锻炼人的“眼疾口快”；器乐演奏让人“心灵手巧”；舞蹈训练演出使人动作协调，体态优美，体魄强壮，在欣赏歌（乐）曲时，舒展宽广的旋律使人心胸开阔，活泼欢快的旋律使人兴奋愉悦，舒缓优美的旋律使人消除疲劳，心境平和。音乐教育对学生的这些生理、心理和身体的作用是潜移默化的。学生的情绪在音乐的各种氛围中起伏变化，血液系统、听觉系统、呼吸系统等都在发生着一系列变化和运动，生理节律得到了调节，身心得到了良好的补充、移情和净化，促进了身心的健康发展。

四、音乐教育发展学生的非智力素质

非智力素质即人的自制力、坚毅力、适度感、分寸感、专注力、想象力等等，也就是人的发散性思维。音乐的集中性、精微性要求学生必须具备一定的非智力素质。音乐给学生的愉悦感使学生对音乐产生了浓厚的兴趣并赋予音乐以极大的热情，这种热情使得学生带着高度的自觉性、责任感和求知欲，专注、扎实而富于耐心地去学习，去探讨，掌握学习音的技巧，训练自己表现音乐的能力。

譬如，歌唱中如何发声、如何咬字、如何表达歌曲的情感，学习器乐演奏的识谱、演奏方法和演奏技巧，舞蹈表演训练中的姿态的把握、动作的学习等等，都是在训练学生的专注力、坚毅力、分寸感、适度感、想象力等，久而久之，就会磨练出学生攀登高峰的坚强意志，克服困难的顽强毅力，一丝不苟的学习态度，从容不迫的良好气质。同时，也促进了创造意识、创造思维和创造能力的发展。

人类社会发展的历史表明：音乐教育是人类走向文明的一条重要途径，它能渗透到人的灵魂深处，获得比其他学科更高的对世界、对人的认识的启迪。青少年是祖国的未来，是民族的希望，国富民强需要高素质的优秀人才。让我们广大的艺术教育工作者抓住机遇，面对挑战，为祖国培养高素质的人才，为学校艺术教育事业谱写光辉的乐章。

（作者单位：江西省奉新县教育局教研室）