中学体育与健康课程德育渗透点的有效运用

李伟

摘 要：学校体育是学校教育的重要组成部分，学校体育不仅要锻炼学生健壮的体魄，更要培养学生健全的心理和良好的思想道德品质。体育与德育有着密切的联系，目前如何在体育教学中实施德育教育，突出体育教学的特性，是每一位体育教师应该认识和重视的问题。实施德育教育离不开德育渗透，德育渗透点的选择，关系到课上的是否合理，是否能达到教育学生的最佳效果，所以在选择德育渗透点的时候要“因课制宜”，做到德育渗透点的优化。

关键词：学校体育；体育教育；德育渗透；德育渗透点

学校体育是学校教育的重要组成部分，肩负着为社会培养德智体全面发展人才的历史使命。新的《体育与健康》课程标准除了突出运动参与、运动技能、身体健康三个方面外，更加具体并强调了心理健康和社会适应方面的目标体现和渗透。可见，学校体育注重学生身心的协调发展。不仅要锻炼学生健壮的体魄，更要培养学生健全的心理和良好的思想道德品质。体育教学的所有部分都可以与德育渗透密切结合起来。体育与德育有着密切的联系，目前如何在体育教学中实施德育教育，选择什么样的德育渗透点，突出体育教学的特性，是每一位体育教师应该认识和重视的问题。

德育渗透点有以下三个大的方面：一、对学生进行爱国主义教育。包括：1、以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹。2、讲述中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事。3、简要地介绍我国灿烂的体育文化等。二、对学生进行集体主义教育。具体表现为：培养学生的主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感等。三、对学生进行意志品质教育。包括：1、培养学生坚韧不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神；2、培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。3、培养学生面对新的挑战的能力等。四、对学生进行爱劳动、爱护公物观念教育。具体措施有：1、通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材，来培养学生爱护公物的意识。2、通过号召学生自觉参加搬运器材，规划场地，洒水扫地，自己动手，亲身参与，来培养学生劳动观念和主动为大家服务的精神。

在众多的德育渗透点中如何选择合适的渗透点就值得我们深思了。在这里列举几个本人上课的案例来进行说明：

一、在《障碍跑——为红军送水》课中，运用的德育渗透点有两个；1、爱国主义教育：在课的开始部分，通过向学生传颂红军二万五千里长征的历史，让学生懂得今天的美好生活来之不易，进而增加学生的爱国热情。

2、集体主义教育：在分组比赛部分，前面学生双手拎水桶过桥，后面的学生为前面的学生呐喊、助威。教师在此过程中，不断的夸奖两队的表现，向学生诠释团结就是力量的道理。增强学生的集体主义感。

选择这样的德育渗透点的好处是：为红军送水本身就是个爱国主义题材的德育渗透点，比较贴近教材，效果也较好；在比赛环节，将学生分成四组进行比赛，通过设置一定的奖惩措施，能够激发学生的集体观念和意识。

二、在《篮球——运球绕杆》课中，运用的德育渗透点有两个：

1、遵守规则的美德：在课的基本部分，教师安排学生排队进行篮球的运球绕杆练习，在这个过程中，教师通过语言来向学生传授要遵守规则的道理，特别是走路要右侧通行，过马路不要闯红灯等。

2、爱护公物的美德：在课前和课后拿送器材的时候，要求学生轻拿轻放，保管好自己手中的篮球。在课的结束部分，对爱护公物的同学提出表扬。激发学生爱护公物的热情。

选择这样的德育渗透点的好处是：篮球运动本身就是个具有很多规则约束力的体育运动项目，通过提问和讲解篮球的的相关规则，来激发学生守规则、守纪律的意识尤为重要；篮球绕赶跑为贵阳市中考体育项目之一，我校的绕杆为铝合金材质，经过几届学生的使用，已经出现不同程度的损坏，这就变向的为“爱护公物”这个渗透点提供了有力的素材。

三、在《长跑》课中，运用的德育渗透点有：

1、爱国主义教育：通过对“马家军”不怕苦、不怕累为国争光事迹的赞颂，激发学生的爱国热情。

2、能吃苦的精神：在课的基本部分，鼓励学生克服极点现象，对抗身体乳酸堆积，达到吃苦的目的，在课的结束部分，通过对表现好的学生的表扬，来勉励所有同学发扬“能吃苦”的精神和能力。

选择这样的德育渗透点的好处是：“马家军”是我国长跑项目的英雄，为国家争着很多荣誉，通过讲解“马家军”的事迹，激发学生报效祖国的爱国热情就显得恰到好处了；长跑项目具有枯燥乏味和运动量大的特点，多数学生都有厌学的情绪，如果加以正确的引导，就能够培养出学生“能吃苦”的意志品质。

德育渗透点的选择，关系到课上的是否合理，是否能达到教育学生的最佳效果，所以在选择德育渗透点的时候要“因课制宜”，做到德育渗透点的优化。中学时期是青少年养成教育的黄金时段，也是品质和行为养成的最佳时期。能否抓住青少年这段时期的德育教育，关系到青少年将来能否成人、成材。体育教学又是德育教育的独特教育，在德育教育过程中起着举足轻重的作用。国家和社会也越来越重视学校体育教育，下发了一系列关于重视教育的文件，呼吁社会各级领导能够真正重视体育，不能只停留在文件，真正把体育场地设施、体育器材、体育工作者的待遇都落实到位，给青少年一个真正的体育活动空间。同时也呼吁广大学校体育工作者，也应重视自己的工作，认真对待体育教学，不能轻视自己，更不能认为自己的工作在学校教育中可有可无。为了青少年将来能有健康的体魄和人格，有正确的人生观和价值观，为了青少年将来成人、成材。祖国的未来就在我们手中！广大学校体育工作者们，担负起我们的神圣使命吧！