人教版高中化学大纲教材到课标教材实验内容的绿色化改进

陈思巧

摘 要：本文从化学实验内容的角度，以大纲教材和课标教材第一、二两章为例，分析了从旧版教材到新版教材实验内容绿色化的改进，举例讨论了旧版教材实验设计的不足以及新版教材对实验相应的改进，从而发现化学教材实验命制的趋势和规律，体现实验绿色化改进的的重要性。

关键词：人教版；大纲教材；课标教材；绿色化；实验改进

一、问题提出的背景

最近一段时间，环境问题再次引起人们的高度关注，化学实验又与环境问题息息相关。绿色化学的概念早就已经随着教育工作者对环境问题的认识而提出。随着化学教育工作者对“化学实验绿色化”认识的逐步提高，新一轮基础教育化学课程改革已将“绿色化学”这一理念渗透到教学过程中，并将其落实到化学实验中。改革体现在对化学实验的目标、内容、设计以及教学进行了相应的调整和改变。[1]就实验内容而言，人教版《普通高中课程标准实验教科书》（以下简称“课标教材”）较《全日制普通高级中学教科书》（以下简称“大纲教材”）做出了较多调整。笔者以两版教材第一、二章为例对比来说明两版教材的差异。

二、大纲教材与课标教材实验内容变化的对比（以人教版课标教材必修一2007年第3版，大纲教材2007年第2版为例）

三、大纲教材和课标教材对比分析得出的结论

（一）大纲教材实验存在的问题

1、药品用量模糊化、药品用量过多；

例析：在大纲教材第一册第15页[实验1-2]离子反应中，药品用量只用“少量”形容，并没有标注出明确的药品用量。不同人对“少量”的界定不尽相同，用量过多会浪费药品，而用量过少则会使反应现象不够明显，造成实验的失败。

在第一册55页[实验3-1]配置500ml 0.4mol/LNaCl溶液中，配置溶液的药品用量过多，不仅造成了浪费，还违背了化学中药品取用最小量的原则，不利于环境的保护及化学实验的绿色化发展。

2、反应控制系统较差；

例析：在大纲教材第一册第177页[选做实验二]制取蒸馏水中，实验装置极为简单，只是将大试管固定在铁架台上，酒精灯对着大试管直接加热，不易控制玻璃长导管的稳定性，得到的蒸馏水也不能确保纯净度。

3、化学用语不够详细规范；

例析：在大纲教材第三册第16页[实验2-2]丁达尔效应中，实验在描述如何观察实验现象时仅用了“从侧面观察现象”的字样，“侧面”一词笼统不明确，容易造成不同读者对此有不同的理解，无法清晰详细界定“侧面”的概念。

4、实验现象不明显

例析：在大纲教材第一册15页[实验1-2]离子反应中，实验用CuSO4和NaCl以及CuSO4和BaCl2作为反应物，因为CuSO4溶液中含有铜离子而呈现蓝色，用含有铜离子的溶液作为反应物，显然实验现象不够明显，影响实验结论的得出。

（二）课标教材实验“绿色化”的改进

1、药品用量规范化、药品用量减少；

相应的，在课标教材第31页[实验2-1]硫酸钠和氯化钡反应中，药品用量明确标注为2ml，这使得实验操作有了明确具体的方向，容易得到较为精确的实验结论。

在课标教材第16页[实验1-5]配置一定物质的量浓度的NaCl溶液中，将原教材中的500ml的药品用量改为100ml，并且增大了配置溶液的物质的量浓度，这样的改进既节约了药品，又增强了实验效果，符合化学实验绿色化的原则。

2、反应可控性较强；

例析：相应的，在课标教材第7页[实验1-3]水的蒸馏中，实验装置将大试管换做了圆底烧瓶，同时底部垫有石棉网加热，可以随时撤去酒精灯来随时控制反应的发生和停止，同时增加了冷凝管来确保实验产物的纯净度。

3、详细规范了化学用语；

例析：相应的，在课标教材第26页[科学探究]胶体的丁达尔效应中，将“从侧面观察”改为“在与光束垂直的方向进行观察”，详细的描述了观察的方向，使操作方法一目了然，易于读者操作，加强了语言的严密性，规范了化学用语。

4、实验现象更加明显

例析：相应的，在课标教材第31页[实验2-1]硫酸钠和氯化钡反应中，实验用Na2SO4代替了CuSO4，BaCl2代替了KCl，发生如下反应：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl这就使得整个反应在无色溶液中进行，更易于读者观察实验现象，并能更准确的得出实验结论。

四、结语

中学是学习化学知识的重要阶段，如何“用教科书教而不是教教科书”已经成为化学教育工作者现阶段所要解决的问题。中国的环境问题不容小觑，与环境相关的化学实验内容的绿色化改进也因此成为改革的必然趋势，也将成为培养学生环保意识和创新能力的重要途径。虽然化学实验的绿色化改进已经提倡多年，但是改进之后如何让教师和学生切实执行也是问题的关键所在。在大力提倡生态文明的当下社会，化学实验的绿色化也是实现社会可持续发展的必然途径和要求。作为教师的我们，更要紧跟时代步伐，利用好化学实验，通过对实验的绿色化改进来提高中学生的创新能力，使得化学这门学科能够继续长足深远的发展。

参考文献：

[1] 阎红梅，盖立春，刘敬华.从绿色化学视角例析高中化学教科书实验设计的变化[J].中学化学教学参考，课程资源与教材研究，2007-1-17.

[2] 樊彦伶.高中化学实验教学中实验绿色化的研究[D].广西师范大学，硕士学位论文，2010-4.

[3] 普通高中课程标准实验教科书，化学，必修一，人民教育出版社，2007年3月第3版