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完善师德修养创建和谐班级

2015-05-28张全举

中学生导报·教学研究 2015年4期
关键词:育人学会班级

张全举

教师职业道德的核心是热爱学生。当好班主任,就必须用满腔的爱去理解、信任、尊重和关心学生,与学生心心相印。只有这样,才能达到良好的教育效果,也只有这样,才能真正体现高尚的师德和良好的教师形象。

一、以身作则,当好学生的榜样

古人云:‘教书者必先强己,育人者必先律己。”我在平时的工作中首先每天坚持政治学习,从思想上提高自己,用相关法律法规约束自己的行为,其次特别重视更新自己的教育教学理念,学习“生本教育”、“有效课堂”等教育教学模式,不断提高教育和教学水平,再次我深知:教师以育人为天职,要照亮别人,自己首先要有光明,要身体力行,言传身教。在日常生活中都坚持提前到校与学生一起值日、扫除、擦地,放学总是最后一个走。教育学生认真对待病事假,我首先从自身做起,每次感冒、牙痛,特别是今年上学期有严重的心脏病,我把药带到学校,利用午休时间到附近门诊打点滴,依然坚持上课带班。二十多年的工作中,我从没有因路远、天气不好、身体有病而迟到和早退一次。这样无声的教育起到了“润物细无声”的作用,取得了意想不到的效果,我所任教的班级从没有无故旷课、逃课现象,学生们也逐渐养成了严于律己的好习惯。实践证明,我的自身行为最有效地感染和教育了学生,班级的凝聚力也得到了空前的增强。

二、献出爱心,不让一个学生掉队

许多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。为了教好每一个学生,我努力从生活、学习上细小的地方着眼,解决他们的实际困难,给他们无微不至的爱,使他们能够安心学习,真正做到为了一切学生,为了学生的一切,急他们之所急,想他们之所想。为了不让一个学生掉队,发展学生的个性品质,我坚持定期家访,并且有针对性的和家长交流,了解学生的家庭状况,以及在家中的表现,充分做好家长与学校的有效沟通,协同教育,杜绝“5+2=0”的现象发生。

三、理解学生,抚育美好的心灵

作为班主任,我认为学生应首先学会做人,而后才是成才。所以我把思想教育放在了工作的首位,努力发展学生健康的个性、优良的素质。在日常班主任工作中,我常以“学会生存,学会学习,学会创造”三个“学会”为中心,根据学生的年龄特点和思想实际开展“爱中华,讲传统,学美德,树新风,遵纪守法”活动。把“忠心献给祖国,热心献给社会,爱心献给他人,孝心献给父母,诚心献给老师,信心留给自己”作为学生进行思想教育和心理健康教育的主要内容。结合学校德育工作升展有益活动,学生从中受益匪浅。

四、优化育人环境,创造和谐班级

班级的规范化管理,也就是优良的班风,在提高学生学习质量,培养学生良好的行为习惯,养成良好品德方面起着重要作用。环境优化,一定能促进人的优化,宽松优雅的环境定会带来和谐的快乐的班集休。因此,在班主任工作中我首先建制度,立规矩。学生刚入学,就引导大家制定好切实可行的班规,严格执行,配合学校的德育工作,贯彻落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》《交通法》《法律常识》等要求,其次通过晨检和班会等时间,对学生进行各项规章制度的讲解和宣传,提高学生的思想认识,引导学生在各项实践中,按要求去做,渐渐地由“要我做”到‘我要做”,使学生处处严格要求自己,自觉成为班级的主人。还搞好活动,激发活力。学生的发展离不开活动,围绕学校的德育工作计划,根据学生的年龄特点和思想实际,我组织开展了丰富多彩的主题班会,进行感恩教育、亲情教育,集体主义教育等,培养孩子的自立能力和表达自己的情感。这些有益活动使同学们在紧张的学习生活中充满了欢乐,也自然地融入到了一个愉快、健康、上进、和谐的班集体中。

班级温暖,学生心安;班级上进,学生自强。为了培养最优秀的学生,永远追求最具凝聚力的集体,我愿呕心沥血,奉献一生!

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