完善师德修养创建和谐班级

张全举

教师职业道德的核心是热爱学生。当好班主任，就必须用满腔的爱去理解、信任、尊重和关心学生，与学生心心相印。只有这样，才能达到良好的教育效果，也只有这样，才能真正体现高尚的师德和良好的教师形象。

一、以身作则，当好学生的榜样

古人云：‘教书者必先强己，育人者必先律己。”我在平时的工作中首先每天坚持政治学习，从思想上提高自己，用相关法律法规约束自己的行为，其次特别重视更新自己的教育教学理念，学习“生本教育”、“有效课堂”等教育教学模式，不断提高教育和教学水平，再次我深知：教师以育人为天职，要照亮别人，自己首先要有光明，要身体力行，言传身教。在日常生活中都坚持提前到校与学生一起值日、扫除、擦地，放学总是最后一个走。教育学生认真对待病事假，我首先从自身做起，每次感冒、牙痛，特别是今年上学期有严重的心脏病，我把药带到学校，利用午休时间到附近门诊打点滴，依然坚持上课带班。二十多年的工作中，我从没有因路远、天气不好、身体有病而迟到和早退一次。这样无声的教育起到了“润物细无声”的作用，取得了意想不到的效果，我所任教的班级从没有无故旷课、逃课现象，学生们也逐渐养成了严于律己的好习惯。实践证明，我的自身行为最有效地感染和教育了学生，班级的凝聚力也得到了空前的增强。

二、献出爱心，不让一个学生掉队

许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提，在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。为了教好每一个学生，我努力从生活、学习上细小的地方着眼，解决他们的实际困难，给他们无微不至的爱，使他们能够安心学习，真正做到为了一切学生，为了学生的一切，急他们之所急，想他们之所想。为了不让一个学生掉队，发展学生的个性品质，我坚持定期家访，并且有针对性的和家长交流，了解学生的家庭状况，以及在家中的表现，充分做好家长与学校的有效沟通，协同教育，杜绝“5+2=0”的现象发生。

三、理解学生，抚育美好的心灵

作为班主任，我认为学生应首先学会做人，而后才是成才。所以我把思想教育放在了工作的首位，努力发展学生健康的个性、优良的素质。在日常班主任工作中，我常以“学会生存，学会学习，学会创造”三个“学会”为中心，根据学生的年龄特点和思想实际开展“爱中华，讲传统，学美德，树新风，遵纪守法”活动。把“忠心献给祖国，热心献给社会，爱心献给他人，孝心献给父母，诚心献给老师，信心留给自己”作为学生进行思想教育和心理健康教育的主要内容。结合学校德育工作升展有益活动，学生从中受益匪浅。

四、优化育人环境，创造和谐班级

班级的规范化管理，也就是优良的班风，在提高学生学习质量，培养学生良好的行为习惯，养成良好品德方面起着重要作用。环境优化，一定能促进人的优化，宽松优雅的环境定会带来和谐的快乐的班集休。因此，在班主任工作中我首先建制度，立规矩。学生刚入学，就引导大家制定好切实可行的班规，严格执行，配合学校的德育工作，贯彻落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》《交通法》《法律常识》等要求，其次通过晨检和班会等时间，对学生进行各项规章制度的讲解和宣传，提高学生的思想认识，引导学生在各项实践中，按要求去做，渐渐地由“要我做”到‘我要做”，使学生处处严格要求自己，自觉成为班级的主人。还搞好活动，激发活力。学生的发展离不开活动，围绕学校的德育工作计划，根据学生的年龄特点和思想实际，我组织开展了丰富多彩的主题班会，进行感恩教育、亲情教育，集体主义教育等，培养孩子的自立能力和表达自己的情感。这些有益活动使同学们在紧张的学习生活中充满了欢乐，也自然地融入到了一个愉快、健康、上进、和谐的班集体中。

班级温暖，学生心安；班级上进，学生自强。为了培养最优秀的学生，永远追求最具凝聚力的集体，我愿呕心沥血，奉献一生！