浅谈体育特长生的发展方向

宋建夫

[摘 要]中国是一个体育大国，最近几年，全民运动理念逐渐深入人心，取得了突破性的进展，不过作为体育特长生这个容易被人们或者教育单位忽视的群体，他们的发展方向关乎着体育精神在民众之间的传播效果，本文从高中体育特长生和大学体育专业生的发展方向展开阐述。

[关键词]体育；特长生；发展

体育特长生是我国教育部批准的高水平运动员招生群体，这是大学校园里的个性代表，这是推进素质教育的重要举措，但体育特长生的毕业发展去向却每年都呈现泛而不精的状况，他们有体育特长，却大都从事基础服务工作，这给体育特长生的发展带来了诸多问题。

一、高中体育特长生多元化发展的探索与研究

高中体育特长生作为学校中一个很小的特殊群体，其教育管理工作一直没有引起足够的重视，致使他们的发展往往是畸形的、不全面的。抓实抓好高中体育特长生的教育管理，使他们朝着“在全面发展的基础上，更好的发展特长”的多元化方向协调发展，适应素质教育和特长发展的双重需要，使体育特长生的成材几率最大化、成材质量最优化，把他们培养成为德智体美劳多方面发展且有体育专长的新世纪人才，是所属教育单位义不容辞的责任。

当今我国基础教育改革和发展的精神是全面推进素质教育，本着教育要“以人为本，发展个性”的原则，在促进学生德智体多方面协调发展的同时，要注重学生个性、特长的发展。我校是省培养体育后备人才试点中学、省示范性特色高中、省三级重点中学。体育特长生作为学校的特殊群体，既要代表学校参加各种比赛活动，同时也要向高等学校或上一级训练单位培养和输送有发展前途的体育尖子。目前我国大多数中学都建立有这样的业余体育特长生运动队，有的学校还由此发展成为重点项目或传统项目学校。做好体育特长生运动队的教育、学习和训练的管理工作，使他们能得到多元化发展，为高等院校和上一级训练单位培养和输送更多高质量的优秀人才，是高中体育特长生教育管理面临的新问题。

体育特长生的教育管理应从全面管理工作抓起，在品行、学习、训练、生活等方面实施系统的制度化、规范化、科学化管理，充分调动他们的积极性和主动性，使他们能够最大限度地发挥自己的内在潜力和创造力。

目前，在高中体育特长生的教育中，急需研究和解决的一个重要问题是他们品行、文化课学习和业余训练如何协调并多元化发展的问题。如何规范体育特长生的品行、帮助他们合理分配文化课学习和业余训练的时间、确定他们文化课学习的目标以及此目标达成的途径和方法、合理控制他们业余训练的运动量和强度，使这三方面得到有机整合，是高中体育特长生教育目标达成的关键。怎样利用有限的时间，充分调动他们的积极性和发挥他们的主体性，以适应素质教育和特长发展的双重需要，使他们的成材几率最大化、成材质量最优化。是我们进行这一课题研究的目的所在。

高中体育特长生的多元化发展对他们进入大学后乃至就业是有积极意义的，多元化的发展实际上是尊重每个体育特长生个性和价值观的表现，社会需要多元化因素共同结合交织在一起，千篇一律的教育模式只会衬托出一部分符合教育机制的优秀人才，而平白无故地增添了许多无辜的炮灰。

二、体育特长生大学毕业后的就业发展方向

随着高校的不断扩招，大学生就业难成为越来越多人关心的话题。尤其是地方综合院校由于体育师资、体育设施、课程设置等原因，导致他们的体育类本专科生是所有毕业生中就业最难的种类之一，这是个客观存在的事实，也是全国广大体育特长生亟待解决的问题。

由于体育类专业自身的特点，体育类专业学生的就业面相对狭窄；由于高校扩招、供需矛盾、体育教育体制、体育教育课程教学与社会需求脱节、体育类专业毕业生在就业问题上对自身定位不够准确、人们对体育的认识存在地区差异以及体育类专业学生自身素养上存在不足等多种因素共同作用，全国范围内体育类专业毕业生的就业状况相对较差，因此，正确分析造成体育类专业学生就业形势严峻的原因，提高体育类专业毕业生的就业率，是需要理性思考的现实问题。

根据高校体育学院的体育生专业定向分析，体育特长生对于从事体育行业的发展方向主要有一三个方向：第一是体育教育，本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。通俗来讲，这种专业毕业之后教师行业的人居多，一般是中小学教师为主，另外，一些社会上的培训机构，健身房也需要有精湛特长的体育生来从事教练工作，这在浙江宁波，广东深圳等地方比较常见。第二是运动训练，本专业培养具备竞技运动方面的基本理论和基本知识，掌握从事专项运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、社会体育锻炼、管理等方面工作的专门人才，想从事这方面工作的本科体育生必须考研，目前首都体育大学，北京体育大学和成都体育大学都是研究生报考的热门学校，接受研究生教育后才能在专业领域从事上述工作。第三是社会体育，简称社体，本专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、健身养生、经营开发与管理以及教学科研等方面工作的高级专门人才。这个发展方向在现实生活中真正体育生涉及到的很少，不过也有小部分的存在，这种活动一般的存在形式是政府部门举办活动等方面，比如说体育局的体育宣传活动，大型体育赛事后动，体育社区服务活动等等，是目前来说国家重点支持但事实上普及率不高的一种社会形式，主要在一些一线城市居多。

当然，很多体育生选择自主创业，体育生的吃苦能力和坚忍不拔的斗志在创业者中是佼佼者，但创业是个斗智斗勇的综合过程，体育生要想创业成功，增加对市场经济的了解，多学习相关专业的知识很有必要。

三、结语

总而言之，体育特长生的发展具有不确定因素，因为他们除了自己的体育项目之外，个人的性格特点和大学期间的文艺表演功底，可以使的他们成为接轨市场的复合型人才，这对全国广大体育生来说，也是个更高的要求。

参考文献：

[1] 刘建华. 体育特长生学习心理分析及对策[J]. 教学与管理. 2003（01）

[2] 罗红，肖军. 刻板印象对体育生的影响及对策[J]. 长江师范学院学报. 2012（02）

[3] 黄玲辉. 体育特长生成才率低的成因和对策[J]. 宁德师专学报（自然科学版）. 2001（04）endprint