流行音乐对青少年的影响及问题研究

摘要：流行音乐作为一种特殊音乐形式，具有可以影响人们生活的通俗性、大众性以及娱乐性，尤其对青少年的影响最为突出。随着时代发展而发展的流行音乐深受青少年的欢迎，同时也影响青少年的思想和价值观念，然而部分流行音乐也对青少年的身心健康产生了消极的误导。本文通过分析流行音乐的性质特征，探讨了流行音乐对青少年的积极影响及消极影响，并提出解决当前问题的几点策略。

关键词：流行音乐 青少年 影响 问题

“流行音乐”于19世纪80年代产生于美国，以其结构短小、形式活泼等特点被广大群众所喜爱，主要以流行一时或流传后世的器乐曲和歌曲为主。由于流行音乐是根植于大众生活，以表达社会一般平民的思想情感为主要内容，并通过多元化的音乐模式表现出来，因此是社会生活的真实写照，也是人类精神的寄托和大众意识的形态表现。流行音乐备受青少年的喜爱和追捧，在很大程度上影响着青少年的价值观和心理健康。

一、流行音乐的音乐性质及特征

流行音乐也叫做通俗音乐，它不同于民间音乐、古典音乐以及传统音乐，具有通俗、易懂以及便于传唱等特质。流行音乐的内容主要是反映生活和抒发感情，更利于人们轻松自然的宣泄出自己的情绪。而简短精悍、易于上口的艺术形式更便于传唱和口口相传，因而经历时间的考验，流行音乐成为各国普遍可以接受并存在的音乐载体。流行音乐中的流行歌曲更是与其他文化元素完全不同，具有鲜明的时代特色。

首先，流行歌曲的选材主要是贴近现实生活和直面人生的素材，在吸引人们反复传唱的同时，还可以帮助人们宣泄和抚慰情感。流行歌曲一般以平常生活为内容，描写爱情等情感，其语言直白、感情真挚，给人以畅快的旋律和感觉。另外，流行音乐的歌词也富有创意，往往给人带来一些新鲜感，例如“一壶漂泊”、“岁月在墙上剥落”等，引起人们的注意和玩味。其次，流行音乐以其鲜明的创新性和时代感而得到广泛传播。流行音乐传进中国后，首先以其真实的生活题材来表现各种音乐主题，使得青少年强大的好奇心得到了满足，并以其时代性而得到迅速传播。青少年与具有创新性和时代感的流行音乐产生共鸣，满足了青少年内心的情感需求，对青少年的情感宣泄具有很好的促进作用。最后，流行音乐是有别于其他音乐的商品音乐，它的市场盈利的商品性质比它的艺术性要大。因此，这种商业性质较高的音乐形式，容易因商业目的而缺乏思想性和艺术性。

二、流行音乐对青少年的积极影响

（一）提供情感宣泄和释放压力的渠道

音乐比其他艺术形式更能对人的心理产生深刻影响，听众对音乐作品的情感表现是以主观能动的态度来接受和体验的，在对音乐欣赏的过程中，人们的感情被唤起，并随着起伏的音乐而产生起伏和运动，从而实现精神的满足。许多流行歌曲都是日常生活的写照，因而听众很容易在听歌曲的过程中产生共鸣，感觉音乐作品是為自己而写。例如网络流行歌曲《给心情放假》中：“给心情放个假，现在就出发。拍拍肩，拍拍肩，烦恼放一边。”该歌曲描述的就是中学生因经常面对堆挤如山的作业压力，而幻想放下学业负担，轻松享受一个假期的生活情景，真实而准确地抒发了青少年的心声。在如今充满竞争的社会环境中，青少年常常被考试和就业的压力压得喘不过气，而较少的社会经验也容易造成其心理负担过重，甚至产生扭曲心理，流行歌曲以其贴近现实的魅力，为青少年提供了一个放松心情、释放压力的良好渠道。

（二）提高青少年的音乐水平

流行音乐以其特有的影响力在全国快速普及，因而许多青少年在幼小时候就会受到音乐的强烈影响。长期的耳濡目染可以有效提高青少年的音乐感知能力，尤其是能够直观的认识音乐的节奏，音乐的音高等音乐特点，不仅对学校开展各个阶段的音乐教育起到良好促进作用，而且可以大大提高青少年对音乐的鉴赏能力和演唱水平。另外，流行音乐贴近现实生活的歌曲内容，可以鼓励和激励青少年对生活进行正确的见解，形成良好的人生价值观。例如，五月天乐队的一首“倔强”歌曲，不仅歌曲名字充满斗志，歌词内容也能够鼓励人们奋发向上，使青少年可以斗志昂扬的面对人生困难。

（三）丰富青少年的课余生活

随着电子科技的不断发展和进步，广播、电视、手机、电脑等电子传播工具也快速发展和崛起，为流行音乐的发展创造了更广阔的空间，使流行音乐遍布我们生活的各个角落。如今青少年在学校面临着无比巨大的考试压力，因而课后时间的学习是学生主要的学习方式，学习之余，学生通过聆听校园广播里的流行音乐，或者随同家长和朋友一起去KTV放松一下，不仅可以使青少年的课余生活更加丰富多彩，而且可以帮助学生释放学习压力，陶冶学生的音乐情操。

三、流行音乐对青少年的消极影响

（一）内容过多过杂，商业化色彩浓重

随着市场经济时代的到来，流行音乐的商业性质越来越凸显，一些爱情歌曲关注更多是歌曲产生的经济效益有多大。对于一些曾经代表审美理想的执行者的歌曲创造者，已经远离艺术创造者的初衷而逐渐被类似于流水线工人的程序执行员所替代。因而流行歌曲尤其是爱情歌曲的创作也告别了“崇高的政治、理想、爱情”的完美阶段，开始出现标准化、世俗化的批量生产，严重的商业化趋势在“销量第一”的影响下造成一些粗制滥造的流行歌曲趁虚而入，经过精心的包装和多样的宣传手段而流入市场中，不仅对音乐界的正常有序发展造成影响，而且会歪曲社会主流的观念。

（二）题材相对狭窄，格调低沉不健康

现阶段流行歌曲中，爱情歌曲占据主流地位并且已经形成不可逆转的趋势。有数据显示，在流行音乐乐坛上爱情歌曲所占比例达到总数的90%甚至以上。这个数据同时也反映了社会大众对爱情歌曲的需求，尤其是处于情感发育时期的青少年对爱情歌曲的需求更大。然而巨大的需求量也造成爱情歌曲出现千篇一律的情况，丧失了音乐表达感情和传播思想的最初作用。这种现实情况不仅无法符合现阶段多元化的价值取向，而且使得人性文化内涵过于单一化和片面化。主题相对狭窄，容易造成部分歌曲的基调灰暗，或者主题边缘化，严重影响广大音乐爱好者尤其是青少年的心理健康。

（三）质量缺乏深度，格调取向庸俗化

流行歌曲主要是以大众文化为主要内容，因此音乐作品质量的程式化发展将音乐艺术的独创性和想象力逐渐消解，渐渐形成一种媚俗平庸的大众文化。尤其是目前一味追求商业利润的流行歌曲创作，为了迎合市场的竞争和发展，创作一些苍白空洞的歌曲进行无病呻吟，因而造成了一些鄙俗不堪、甚至荒诞的“伪文化”。这些商业性质强烈的歌曲并未经历创作者用心想象和情感积淀，通过将雷同的旋律和歌词进行精美包装，重新以刺激眼球的新鲜表面来吸引消费者，从而占据市场主体。传统的经典歌曲一度广为传唱，而在现阶段，许多流行歌曲犹如快餐式的短命情歌，被传唱不久就会被其他更具新鲜感的歌曲所取代。这种现象对流行音乐市场的发展造成一定威胁，同时取向庸俗化的格调对社会不良思潮也造成一定影响。

（四）网络传播平台，冲击青少年的价值观

目前流行音乐往往通过网络平台进行传播，网络歌曲所占市场的份额也越来越大。一方面，网络歌曲的发展使得越来越多人通过网络形式收听和下载音乐，对唱片界和音乐商业性造成一定的损失。另一方面，网络歌曲稂莠不齐，一些恶俗化的“口水歌”对青少年的世界观、人生观以及价值观都造成一定程度的冲击。例如，网络歌曲《那一夜》的歌词十分露骨，让人浮想联翩，甚至有人嘲讽说这歌曲是写“一夜情”的。另外《我爱人民币》中的歌词也充满拜金主义色彩，对于青少年极易产生误导，污染青少年幼小的心灵，甚至造成消极的世界观、人生观的形成。

四、流行音乐健康发展路径分析

（一）加强流行音乐的监管力度

首先，音乐创作者，作为流行音乐发展的根本和基础，其自律性非常重要。通过加强流行音乐的监管力度，使得音乐创作者严格遵守职业道德，用心去创作，用歌曲的质量来衡量一首音乐是否成功。在现实生活中创作音乐的经济利益必须追求，但是同时要坚持创作原则，用高雅的作品去感染和影响别人，而不是用虚假耀眼的外表去吸引人的注意。因此，流行音乐界要建立良性的竞争机制，严格抵制一些不法牟利的行为发生。另外，社会监督机制也是流行音乐健康发展的强心剂，通过对不健康流行歌曲的监督和及时反映，打压那些不健康的歌曲，帮助青少年树立健康的价值观。

（二）鼓勵多元化优秀音乐作品

要实现音乐作品多元化发展，国家要结合中国特色，呼吁流行音乐界选择更加多元化的音乐创作主题，多多发展一些爱国、励志以及公益性的流行歌曲，从而引领社会风气健康向上的发展。其次，要加强对“大爱”思想的宣传工作，不能仅限于爱情层面进行音乐创作，要多鼓励亲情、友情等层面的大爱创作体裁。另外，国家也可以制定一系列相关奖励政策，对音乐多元化的发展进行物质和精神奖励，表彰那些具有代表性的促进国家发展的优秀作品，从而激发创作者的多元创作热情。

（三）培养青少年的审美判断力

首先，学校方面要重视音乐教育水平和教育质量的提高，通过对学生思想素质进行教育，帮助学生树立正确而健康的世界观、人生观和价值观，并培养学生对是非的辨别能力，帮助学生正确筛选流行音乐中的精华，做到“取其精华，去其糟粕”。通过选择品质较高的教师引导学生建立良好的审美品位。其次，学校方面要充分发挥学校网站、社团以及期刊、报纸等文化传播平台，引导学生对高品位和进步性文化的追求。并通过各种形式多样的活动来丰富青少年的校园文化生活，使学生能够接触到高雅脱俗的音乐作品，从而提高青少年的音乐判断能力和鉴赏能力。

总之，作为被大众文化所接受的流行音乐对青少年的音乐水平和情操培养起到积极作用，而且可以丰富青少年的业余生活，帮助青少年释放压力。但是流行音乐同时具有格调庸俗、内容狭窄等缺点，对于缺乏辨别能力的青少年有一定消极影响。因此，要从社会监管开始，不断净化流行音乐的质量，鼓励优秀作品的创作，加上学校对青少年三观的培养，发挥流行音乐的正面影响。

基金项目：

本文为2013年度河南省哲学社会科学规划项目——“音乐传播对青少年的影响研究”阶段性成果，项目编号：2013CYS019。

参考文献：

[1]王珑玲，刘扬.岁月如歌：“青少年与流行音乐”访谈比较[J].中国青年研究，2003，（01）.

[2]邵惠玲.浅谈流行音乐对青少年道德发展的影响及对策[J].黄河之声，2011，（03）.

[3]谢佳.当前流行音乐对青少年的影响[J].沙棘（科教纵横），2010，（05）.

[4]唐林丽.浅谈流行音乐对青少年的影响[J].科教文汇，2007，（10）.

作者简介：

[1]楚小利：河南教育学院艺术学院，副教授。