建设学习型党组织的有效途径

王庆

建设学习型党组织，是新的历史时期加强党的建设，保持党的先进性和提高党的执政能力的重大举措，是一项富有创造性、长期而艰巨的工作。因此在不断丰富传统学习方式的同时，还要与时俱进，积极引进和创造新的学习方式。

把握好“四个结合”，丰富学习方式

学习与思考相结合，提高学习的自主性。当今，随着国家经济的发展和人民生活水平的不断提高，人们的自身素质也得到了全面提高，灌输式的学习方式已经逐渐被自主式的学习方式所取代，在尊重党员干部主体地位的同时，要充分调动他们学习的积极性和主动性，养成党员干部独立思考的能力，使党员干部养成善于发现工作中的问题，解决工作中的问题的良好习惯。

学习与应用相结合，提倡反馈式学习。学习的目的就是为了应用，应用是检验学习效果的标准，校正学习方向的途径。要大力弘扬理论联系实际的学风，使党员干部在学习的同时要与群众关心的热点、难点问题联系起来，提高解决热点、难点问题的能力，既要向书本学，也要向群众学、向实践学，使理论知识更好地为解决实际问题服务。

学习与创新相结合，提倡探究式学习。使党组织成员应用新的思路和工作方法解决实际问题，是一个学习型党组织的重要标志。在建设学习型党组织的过程中，应鼓励党组织成员在学习、消化和吸收前人研究成果的基础上，不断地提出自己新的观点和认识，提高运用创造性思维解决实际工作问题的能力。

学习与合作相结合，提倡协作式学习。协作式学习是在自主式学习和探究式学习的基础上，根据个人任务和能力的不同将党组织学习成员划分为不同的小组，小组成员之间可以通过自学、交流、讨论等形式完成学习，实现平等协作，优势互补。特别是要应用现代化的网络通信技术，建立学习交流的大平台，使党组织成员在学习交流中加深对知识的掌握，提高解决实际工作问题的能力。

创新学习载体，激励学习热情

建设学习型党组织是新的历史时期一项新的任务，必须以改革创新的精神加以完成，因此要结合当前的社会形态和人们的意识特点，在继承原有的、好的学习方法的基础上，不断创新学习载体，使学习型党组织建设更能体现出鲜明的时代特点。

构建学习平台的多样化。随着社会的发展和时代的进步，各级党员干部在学习中的接受方式也悄然发生着变化，因此要根据现阶段党员干部接受方式的特点，在充分发挥传统的党校、干部学院等主阵地的优势同时，还要应用现代传播方式和传播手段发展流动课堂，充分地发挥互联网技术覆盖面广泛、传播方便、快捷等特点，开设网上专栏、论坛等学习交流平台，使互联网成为党员干部学习交流的新途径。

学习方法要持续创新。多样化的学习平台给党员干部提供了学习的载体，但是要想达到理想的学习效果，还需要对学习方法进行不断地创新。在构建学习型党组织过程中，根据时间、地点和学习载体的不同，可以采用推荐好书、建立网站、专题讲座等方式，使党员干部运用参与式、互动式、反思式、体验式和网络式等学习方法，不断提高自身政治素质和文化修养。

学习空间要体现个性化。在建设学习型党组织过程中，根据党员干部的个人素质不同、职务不同，要因人制宜，打造个性化学习空间，菜单式学习服务，使党员干部在学习内容、方式和时间上有更大范围的选择。鼓励党员干部参加形式多样的继续教育，养成持续学习、终身学习的良好习惯。

建立健全学习制度，确保学习实效

衡量一个学习型党组织比较重要的一个标准就是看有没有完备的、行之有效的学习制度，因此，必须把学习制度的建设和完善作为建设学习型党组织的首要环节。在学习制度建立、完善和执行上下大力气，做到用制度管学习、促学习，实现学习型党组织的科学化、制度化和规范化。

要建立健全学习激励机制，引导党员干部主动学习。要不断总结各级党组织建设过程中形成的好的、新的经验和做法，以制度的形式固定下来，形成比较完善的，能够激励学习的制度体系，做到既有规定内容，又有选学内容，才能更好地激发党员干部的能动性和创造性。

要建立健全学习考核机制，督促党员干部比学习成绩、赛学习效果、做学习模范。要切实抓好科学化、规范化的学习考核机制这一关键的环节，把学习的态度、学习的精神和学习的成效作为选拔任用干部重要的依据，形成注重学习的用人导向。

要建立健全学习监督机制，提高制度落实的执行力。各级党委部门要定期或不定期地对学习型党组织进行检查和考评，对于检查中存在的问题要给出正确的整改意见。要积极开展经验交流，宣传先进典型和成功经验，加强监督管理，使学习机制持续有效地执行下去。

要建立健全学习转化机制，推动学习成果向实践转化。要通过不断地学习，提高解决新出现问题的能力，形成对新问题的规律性认识，使学习成果更好地为解决实际问题服务。

（作者单位：大庆钻探工程公司机械修理厂）

（责任编辑：胡 正）